大学物理授课如何正面影响大学生的思想政治素养--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

大学物理授课如何正面影响大学生的思想政治素养

发表时间：2021/6/8 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：郝洪荣刘丹丹

[导读] 中央发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，主要讲的是在大学的思想政治教育中以加强和改进大学生思想教育为主要任务，以教育大学生树立正确理想信念为主要核心，更好帮助大学生树立正确的三观，大学生思想政治素养的发展决定了国家以后的发展方向，只有大学生思想政治素养向好的方向发展，国家才会更加繁荣昌盛。

安徽省皖西学院电气与光电工程学院郝洪荣刘丹丹 237012

摘要：中央发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，主要讲的是在大学的思想政治教育中以加强和改进大学生思想教育为主要任务，以教育大学生树立正确理想信念为主要核心，更好帮助大学生树立正确的三观，大学生思想政治素养的发展决定了国家以后的发展方向，只有大学生思想政治素养向好的方向发展，国家才会更加繁荣昌盛。为了大学生思想政治素质快速提升，决定在大学物理授课过程中从正面影响大学生的思想政治素养。
关键词：大学物理授课；课程思政；大学生思想政治素养
        引言：大学物理教师在讲授物理课知识的同时，要充分融入对大学生思想政治素养教导的知识，让大学生在物理课堂上不仅学到课本上和实践中的物理知识，还要对思想政治素养的建立树立一个好的标准，真正的让大学生懂得是与非。培养学生的思想政治素养要从多方面树立学生对事物认知的正确观，培养学生的爱国主义情怀、培养学生的团队精神和组织纪律性、培养学生正确的审美观和道德情操等都是思想政治素养中必备的东西。
        一、大学物理授课中加入思想政治教育的意义
        思想政治教育一直以来都是一个独立的个体，都是以单独的形式所存在。为了思想政治教育更好的发展，把思想政治教育和其他的学科联系在一起。思想道德素养可以影响人的一生，对我们来说正确的思想政治素养是很重要的。树立一个正确的思想道德素养可以伴随我们的一生，正确的思想道德素养会影响着我们做事情所下的决定。为了大学生以后更好的发展，就要更好的让大学生接受到思想政治教育，让他们在思想政治教育的环境下学习并得到更好的发展。为了思想政治教育能够全面的发展，把思想政治教育与其他的课程有效的结合在一起，让大学生在其他的课程学习过程中也感受到思想政治教育的存在。这样一来，大学生就真正的处于一个被思想政治环境包围的氛围中，让大学生深受思想政治教育的引导。对于大学生树立正确的价值观有很大的帮助。在大学物理课堂中加入对大学生思想政治教育的方法，可以更快的在现有的教学基础上达到思想政治教育的教授。
        二、大学物理授课中融入思想政治教育的策略
        （一）、提高大学物理教师对思政教育的认识
        把大学物理课程和思想政治教育联系在一起，大学物理教师就必须要做到明确自己的教学责任，做好大学物理课程和思想政治教育的主导者，不仅要根据时代的发展学习有关物理的研究思想，还要重视对学生能力的培养。大学物理教师应该把思想政治教育真正应用到实际的教学过程中，这样一来，学生就不会在课堂上听到单独的物理知识，也不会只在课堂上接受到思想政治的教育，大学物理课程和思想政治教育联系在一起改变了大学物理课程的单一性，增添了物理课程的有趣性、趣味性，让学生也能够更好的去接受两种教育的结合。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        例如，洛阳理工学院的苏剑锋老师，作为大学物理教研室主任和党支部书记，他和同事们对物理课融合思想政治教育进行了摸索和实践，提供了有效的教学工作方法。通过在课堂上给每个物理知识点都留出一分钟对思想政治进行梳理。通过思想政治元素的导入让原本乏味的物理课堂也不再枯燥，充分的活跃了物理课堂的学习氛围。只有大学物理教师对思政教育真正的认识，才可以给学生提供好认识思想政治的更好途径。大学物理教师和大学生对思想政治教育的认识同样重要，只有大学物理教师真正的了解思想政治教育，才能真正的帮助大学生去了解思想政治。
        （二）、通过榜样的作用把思想政治教育具体化
        物理学在不断创新的发展历程中有为数不多的物理学家，物理学家在肩负历史使命、不断追求真理的过程中，承担着社会的责任，有为科学献身的榜样精神。物理学家在探究自然界奥秘时有很多的事迹，在这些物理学家的事迹里我们都可以看到历史的存在，通过不同的事迹，我们可以感受到物理学家的拼搏努力、坚持不懈、为科学献身的精神。在大学物理课堂上，物理教师可以让我们通过了解物理学家的事迹让大学生感受到他们的精神，这对树立大学生正确的思想政治认识有很大的帮助。物理学家不仅仅可以教会我们物理知识，更重要的是他们在研究物理知识的过程中产生的思想政治素养。
        例如，世界著名物理学家杨振宁，他是中美关系松动后回中国探访的第一位华裔科学家，推动了中国美国之间的文化交流，在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出了里程碑性贡献。在上个世纪50年代，新中国正处于百废待兴之际。祖国正是需要人才的时候，大量的留美学生纷纷的回国，当钱学森、邓稼先等科学家想方设法回国效力的时候，杨振宁却选择留在美国。杨振宁选择留在美国并不是为了自己，而是为了物理研究。当时回到国内的作业并不大，因为当时的中国并不具备先进的设备条件。因为杨振宁不回国，还被扣上了“卖国贼”的帽子，没有人理解他的做法，就连他的父亲都对他的行为感到非常愤怒。大学物理教师可以在物理课堂上让大学生充分了解到物理学家的事迹，让他们从物理学家的事迹中感受到物理学家的精神，从物理学家的事迹中认识到真正的思想政治，对思想政治教育的认知具体化。
        结束语：
        在大学物理教学过程中融入思想政治教育，不仅达到了当前高校教育的基本要求，也彻底贯彻落实了素质教育。为了在大学物理授课的过程中真正有效的渗透对大学生来说思想政治素养，大学物理教师要做到对大学生进行言传身教，给大学生树立一个好榜样。把思政教育和其他的学科融合在一起，让大学生在其他科目的教学课堂上也了解思想道德素养的树立，使大学生真正的融入到思想道德素养的环境中，让大学生更好的认识到思想政治教育的重要。
参考文献：
[1]汤修元.核心素养视域下的大学生思想政治素养研究[J].教育理论与实践,2017,37(30):29-31.
[2]王琦,于亚楠,冯笑炜.大学生思想政治教育的现状与创新[J].山西财经大学学报,2021,43(S1):84-87.
[3]陈非儿.新媒体时代高校思想政治教育途径创新研究——评《新媒体视域下大学生思想政治教育研究》[J].新闻爱好者,2021(03):113.
皖西学院高层次人才项目：WGKQ2021007，含碳温室气体浓度的反演研究。