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基于初中生语文核心素养发展的写作教学设计的实施原则

发表时间：2021/6/8 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：胡丹

[导读] 作文是初中语文的分数当中占据比例很大的一部分，因此一直受到广大教育者的重视。作文写作是语文课程当中自身综合能力的重要表现，也是写作能力的展现。在写作的过程中，不仅是一种理性的构思，而且还是学生语文核心素养潜移默化形成的重要过程然而，目前初中语文写作教学中，还存在着很多问题。

海南省三亚市第二中学胡丹 572200

摘要：作文是初中语文的分数当中占据比例很大的一部分，因此一直受到广大教育者的重视。作文写作是语文课程当中自身综合能力的重要表现，也是写作能力的展现。在写作的过程中，不仅是一种理性的构思，而且还是学生语文核心素养潜移默化形成的重要过程然而，目前初中语文写作教学中，还存在着很多问题。因此，初中语文教师应当激发初中生对生活的热爱与表达愿望，建立清晰的写作思路并且注重写作教学的连贯性，针对本班初中的学习情况开展教学。本文基于初中生语文核心素养发展的写作教学设计的实施原则进行分析探究，希望能够为相关教育工作人员提供一些参考和帮助。
关键词：初中语文；核心素养；写作教学设计；实施原则
        在初阶段学生的语文综合能力已经有了一定的基础，因此想要提升学生的核心素养，就需要进一步加强价值观念的塑造和思维能力的提升。语文学科可以不断开发学生思维能力和语言表达，写作更是体现出了学生的综合能力应用，因此在初中语文的写作教学过程当中同样还会提升学生的核心素养，这也是是现代教育的需求以及社会和个人的必然。
        1、核心素养与初中语文写作教学的关联性分析
        语文的核心素养不仅是学习语文过程中获得基础知识和语文基础知识的必要条件，而且是不断提高个人在学习中的综合语文素养水平的能力，以便更好地掌握适应未来手段发展的能力。语文的核心识字能力主要包括语言运用能力、思维发展能力、审美能力以及文化创造和传承能力。最重要的是获得语言技能的应用，这是语文素养的核心和语文写作的核心内容，因此在写作语文写作时，教师应注意学生的多方面发展，正确处理的核心读写能力，提高学生的综合语言能力和创新的写作观念，从而全面完善学生的综合语文素养。
        2、基于初中生语文核心素养发展设计初中语文写作教学的实施原则
        2.1鼓励学生热爱并表达对生活的渴望
        第七版的第一卷的第一单元写作课的标题是部分版中文教科书中的《热爱生活，热爱写作》，这个标题对学生来说有着十分重要的意义。初初中生的写作材料仍然需要在生活中寻找和积累，因此对于初初中生来说，热爱写作是生活的前提。此外，语文科目的核心素养技能要求初中生培养健康，向上的审美品味，并逐步学习表达和创造美的方法。为此，初中语文教师可以引导初中生注重自身的生活感受，调动写作兴趣，激发写作热情，减轻对写作困难的恐惧。具体来说，初中生必须主动地观察和记录生活的各种细节，进入了初中生活之后，老师、同学和校园环境都都是崭新的，因此有许多新鲜的经验和感受可以帮助学生更好地积累写作素材。

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        2.2建立清晰的写作思路
        在部分编辑的语言教科书中，七年级的一个写作主题为《思路要清晰》，写作观念的教学对于初中语文写作是必不可少的，因为初中教科书中的文本通常具有清晰的思想，并且这些思想必须在文字描述中进行分析。例如，在学习《散步》时，基于典型的叙事观念、原因、矛盾的出现、矛盾的解决、结局来构建文章。另一方面，由于年龄发展的特点，初中生的逻辑思维和思维能力优于小学生，组织写作思想也是在这一过程中要学习的写作能力。对于的核心素养而言，在初中语文写作教育中，初中生理清自己的写作思路，这就需要初中语文教师不仅应鼓励初中生在课堂上分析课文教学文章的思想，而且还要求初初中生扩大课外阅读的阅读范围，并分析课外写作的思想。为此，初中语文教师可以引导初初中生开设课外阅读活动，并利用在阅读俱乐部学习的阅读教育方法来分析课外阅读材料的写作思路。在写作教育方面，对于初中生来说，还要选择材料、明确写作顺序和学会列大纲，能够更好地帮助学生提升写作水平。
        2.3注意写作教育的连续性
        在语文教科书的部分版本中，七年级的《如何突出中心》与《怎样选材》，虽然相距很远，但是这两个主题之间有很多相似之处。《如何突出中心》在第一堂课中，需要指示初中生根据重点选择合适的材料，并排除不相关的内容。我们在这里所说的实际上是材料选择的问题，学习如何选择、，初中生也应注意材料的真实性和新颖性，使得写作教育能够更具体地发展和提高初初中生的思维能力和素质。因此，初中语文教师需要持续不断地进行写作指导，并不断提高初初中生的写作能力和写作思维能力，例如，指导初初中生学习课堂《怎样选材》在学习初中语文写作选材技巧的同时，逐步建立初中语文写作知识框架。
        2.4根据初中生的学习情况进行教育
        语言的建立与应用是语文固有的核心读写能力，在写作教学中，初中语文教师需要根据初中生的学习情况进行教学，以提高初中生的综合能力。让初中生更好地了解自身写作的长处和短处，鼓励他们扬长避短，从而使他们能够有效地练习写作并提高语文写作技能，一旦有了训练的效果时，还需要更加积极地练习，形成良性循环，养成良好的写作习惯。
        结束语
        综上所述，在初中语文写作教学中，初中语文教师需要应用多元化方法培养初中生的核心素养，提升写作水平，另一方面，还要将初中生在教学中的主体地位，提高学生的自主学习和积极参与性。
参考文献
[1]曹霞. 基于初中生语文核心素养发展的写作教学设计的实施原则[J]. 高考, 2018(16).
[2]谭晓明. 基于核心素养的初中语文作文教学设计——以"学习描写景物"为例[J]. 中小学课堂教学研究, 2019(2):20-22.