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初中班主任德育教育和心理沟通的重要性

发表时间：2021/6/8 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：宋新明

[导读] 随着中国经济教育的迅速发展，不论是人口变化还是教育体制和教育资源的分配都发生了巨大的变化背景下。现在的初中生心理更加脆弱，班主任不仅要注重德育教育的也要时刻关注着学生的心理，如果能将二者融合在一起就更好不过了。

河北省保定市雄县大营镇西昝中学宋新明 071800

摘要：随着中国经济教育的迅速发展，不论是人口变化还是教育体制和教育资源的分配都发生了巨大的变化背景下。现在的初中生心理更加脆弱，班主任不仅要注重德育教育的也要时刻关注着学生的心理，如果能将二者融合在一起就更好不过了。因此初中班主任掌握德育教育和心理沟通就显得十分重要。初中生的情绪和心理在这个年龄阶段不仅是易变的也是敏感的。这时候初中班主任掌握德育教育和心理沟通技巧就起作用了。初中班主任做好德育教育和心理沟通相融合来帮助学生提高德育教育和心理问题的素质培养。
关键词：初中班主任；德育教育；心理沟通
        引言：老师除了给学生传授知识还是学生成长的道路上指引者，给处于初中这个青春期的孩子们的心理做正确的引导可以影响着孩子对未来的选择和人生的规划以及健康的成长。班主任作为与学生朝夕相处的关键人物更是对学生的德育教育和心理健康教育起决定性的作用。初中班主任掌握德育教育和心理沟通技巧是十分有必要的，这也是当前时代教育极为重要和迫切的。初中生的德育教育和心理问题是伴随着学生一生的，在初中这个关键的时期，班主任对学生的态度也会间接的影响学生的心理，所以班主任掌握德育教育和心理沟通技巧是重要的，将二者融合在一起对学生进行教育时也不会引起学生的叛逆心理。
        一、初中生的德育教育和心理现状
        1、初中学生学生对一切新鲜事物和知识都处于好奇和吸收的阶段，在这个阶段的学生心理是丰富的也是最容易收到外界影响的。初中生在这个阶段是处于开放的心理阶段，对外界的知识几乎都处于只有接收没有辨别的状态，而对外界事物的好坏辨别程度都还不是很高，几乎都处于懵懂的状态。这时候就要求班主任除了关注学生的成绩之外，还要尽可能的去关心学生的德育教育和心理方面的问题。
        2、现在的初中生大多都是独生子女，父母忙于工作没有时间陪伴他们，他们会感到孤独而且试图通过一些叛逆的行为来引起老师和家长的关注。这个时期的学生其实会比我们想象的还要脆弱，特别是心理上的脆弱和产生极大的孤独感，进而有不少的学生在初中就开始早恋。但是这样的学生特别容易受社会上一些不怀好心的人蛊惑来做下坏事。班主任如果在这个时候多点关注学生的德育教育和心理变化，并及时的做出开导和劝解就可以尽量避免一些悲剧的发生。
        3、初中生的德育教育也是初中生教育的重要部分，将德育教育和心里沟通结合在一起再对学生进行德育教育就会让学生更大的程度接受，进而减少这个时期的学生的叛逆心理。这对学生的身心都是不健康的，进而学生的学习也会有极大的影响，甚至还会出现厌学的情况。所以班主任将德育教育和心理沟通融合在一起是非常有必要的。
        二、初中班主任对学生进行德育教育和心理沟通的策略
        1、营造良好的学习氛围，构建和谐班级
        初中这个阶段是很容易受到环境影响。

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特别是一些心理原本就有一些问题的学生，学生如果处在一个班级的学习氛围或者是不团结的班级，那么这个学生是很难在班级里找到归属感的。一个班级里的人是许多学生日益相处的，如果一个班级不和谐，班主任的工作是很难开展的，学生的学习兴趣也不会太高。很多时候，初中生的孤独可以通过班级来解决，学生之间的共同进步和成长就可以弥补学生心理的孤独感，因为学生之间可以相互陪伴。建立一个良好氛围的班级环境，让更多的学生参与进班级的管理和维护，让学生在班级里找到归属感。总之，建立一个良好和谐的班级氛围有利于促进学生们的身心健康和学习成长。
        2、初中班主任也是学生行为举止的一面镜子
        初中生的学习模仿能力正在处于一个鼎盛的状态，这时候的学生们对外物几乎处于来者不拒，不管是好还是坏先吸收了再说。但由于这时候的学生辨别好坏的能力还不是很健全，所以往往特别容易受到外界的干扰和影响。班主任要做的就是尽量以身作则，将德育教育先在自己身上做到，然后在和学生进行心理沟通的时候，学生就会容易接受班主任的建议。比如说：如果班主任在某处看到地上有垃圾，然后自发的去捡起来，相信他的学生在看到时也会自发的捡起来。有人说过：“一个品行良好的班主任带出来的学生再坏都不坏坏到哪里去。”所以其实不止父母就是孩子最好的镜子，班主任和其他任课老师也是。且初中和学生在一起时间最多的其实就是班主任，班主任在这个时候为学生做好德育教育和心理沟通就是非常重要的。
        3、利用简单的小游戏拉近班主任和学生之间的距离
        班主任可以定期举行一些有利于拉近同学之间的感情进行的小游戏来促进学生的心理健康。初中这个阶段的学生正处于好动的年龄，利用游戏来进行德育教育和学生进行心理沟通是有效的，而且学生也更能接受。比如说可以在操场上进行“抢凳子的游戏”或者“解结”这样的小游戏，这样拉近的不仅仅是班主任和学生之间的距离，也是方便学生之间更好的互相了解和进行团队合作的基础。班主任负责活动的策划和保证活动的顺利进行并在活动中给学生灌输德育教育和进行心理沟通。初中班主任要认识到德育教育和心理沟通在初中生的学习和成长都是非常重要的。游戏只是手段，通过游戏对初中生进行德育教育和心理沟通才是目的。只有给学生进行德育教育和心理沟通才能最大的帮助学生建立正确的学习态度和对美好生活的向往。
        结语
        最后，班主任不仅要明白德育教育和心理沟通的重要性，好要将它们运用好。这样才会更好的关注学生的行为和心理变化，进而使学生健康的成长和保证学习的效率。初中班主任还要学会和学生成为朋友，这样才能使学生对班主任敞开心扉的将问题说出来解决，而不是放在心理慢慢积累铸成大祸。初中班主任还要学会从学生的角度去思考学生的问题，从学生的心理需求出发，让学生正确认识他们自己的心理活动，使学生能更好的健康成长。初中班主任将德育教育和心理沟通融合在一起，可以更有效的提高工作的水平和使自己的工作更具有意义。
参考文献
[1]和明月.谈初中班主任德育教育与心理沟通的重要性[J].赤子，2019（482）：39
[2]贾顺姬.初中班主任工作中渗透心理健康教育的意义和策略[J].西部素质教育，2016（9）：143