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浅谈教师教学中语言的重要性

发表时间：2021/6/8 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：吴浩源

[导读] 教师的教学活动主要是凭借语言来进行，是离不开语言表达的，在教学活动中，科学文化知识的传授，思想品德的教育，学生智能的培养等，都离不开教师的教学语言。教师的教学语言是否生动，正确，是否具有号召力、感染力、震撼力，这些都与教师的教学效果密切相关，教师的教学语言艺术在教师的职业生涯过程中，起着重要的作用。

四川成都陈萁瑶大语文口语教育吴浩源 610213

【内容摘要】教师的教学活动主要是凭借语言来进行，是离不开语言表达的，在教学活动中，科学文化知识的传授，思想品德的教育，学生智能的培养等，都离不开教师的教学语言。教师的教学语言是否生动，正确，是否具有号召力、感染力、震撼力，这些都与教师的教学效果密切相关，教师的教学语言艺术在教师的职业生涯过程中，起着重要的作用。
【关键词】语言教育良好的表达沟通艺术
        较好的语言表达能力是一个人宝贵的财富。一个人要是只会埋头干事可完全不善言辞、笨嘴拙舌，这样对于做好本职工作是十分不利的。
        当今社会中，各个方面和领域都需要交流，需要沟通，人和人之间要交流思想，沟通感情最为直接简便的方法就是语言。只有语言表达十分出色，才能够让相互熟识的人之间萌生出浓厚的情意，加深友爱；让陌生人之间产生好感，产生友谊；能够让意见分歧的人们相互理解，消除彼此间的矛盾；能够让相互怨恨的人们化干戈为玉帛，变得友好相处。
        不论你的生性是多么聪颖；接受过如何的高深教育；穿的是怎样漂亮的衣服；拥有多少雄厚的财富，若是你根本无法恰当得体地表达自己的思想，那仍旧是一无是处。如果想让别人都喜欢自己，就一定要培养自己的说话能力，只有如此，才能够打开人和人之间沟通的大门，彼此间心灵才会发生碰撞，产生共鸣。能够轻松和他人融洽相处，在交往之中如鱼得水。会说话往往会给一个人带来十分美好的人生，也能够成就一个人一生的财富。
        语言艺术教师是人类文化知识的积极传播者和创造者，他们把前代人的文化精华传递给下一代，又不断地融合和创造着新文化，使之更适合于青少年学习和社会发展需要。
        1教师的教学语言艺术对教学的影响教师的教学活动主要是凭借着语言来进行的。在教学活动中，教师的教学语言是否正确生动，是否具有感染力、号召力、震撼力，这些都与教师的教学效果密切相关，教师的教学语言艺术在教师的职业生涯过程中，起着重要的作用。在影响教育质量高低的诸多因素中，教师语言水平的高低是一个至关重要的方面。高水平的教师语言意高旨远，声情并茂，深入浅出，具有强大的吸引力、感染着教师指导的正确方向健康成长。激励性的语言能点石成金，一字一句拨心弦。老师亲切的语言，和蔼的目光，热情的期待，这些有声和无声的激励语言，可以使学生身心愉悦、思维活跃、积极参与，使学习变成了一件充满快乐、富有成就感的趣味性活动，在教师与学生之问形成良性互动。研究资料表明，课堂纪律的好坏，学生学习的主动性和积极性，学习成绩的优劣，以至于学生的成长，这些都和教师的教学语言有着密不可分的关系。教学语言的魅力能给学生良好的示范作用，可以让学生学习到如何提出问题、分析问题和解决问题，并启发他们积极主动地去思考，理解掌握老师讲授和学习的内容。学生在教师准确，鲜明生动的教学语言的指导下，有助于他们开动脑筋，综合分析理解、掌握所学习的内容，使自己得到思维训练的机会，促使他们分析判断能力，思维能得到有效的提高。

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        2教学语言是教师教学的主要手段随着多媒体技术的发展，教学手段日趋多样化，但是无论怎样变化，教学语言的地位和作用是难以取代的。教学课堂都是无法离开教学语言的，无论是传统的课堂，还是教学手段多样化的今天，都离不开教师的教学语言讲授及引导，只不过传统的课堂百分之七十到八十都是教师在讲述，而在一些非正规的课堂中，多媒体等教学手段应用增多，学生活动的自由度较大，但言语活动仍占绝大多数，教学语言也是这类课堂的主要组成部分。情感是追求真理的动力也是智力发展的重要因素之一。课堂上如果教师的语言饱能够饱含浓郁的情感，这样就会对学生产生很强的感染力。教师的教学幽默能够很好的润色课堂，为教学填亮增色。幽默的教学语言，能起到积极的教育作用。
        3教学语言艺术能促进学生能力发展爱因斯坦曾经说∶“一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的。”教师教学语言艺术的高低，不仅影响学生思维能力的发展、语言能力的发展、审美能力的发展，还影响到教师教学任务的完成。3.1 影响学生思维能力的发展教师的教学语言水平能够反映出教师思维能力的高低。叔本华的说过“谁想得清楚，谁就说得清楚”。常常我们的思考会因词汇的选择或遗忘而被迫中断、很显然的是我们的思考力严重依赖于我们的词汇量与组词能力、在现有词汇难于正确表达某个意思时我们往往会自行造词，学生通过教师的教学语言艺术，可以探知教师是如何进行思维，如何思考问题的，通过学习教师的思维方式方法，激发学生思维兴趣，提高思维能力，提高思维水平，学会多角度多视角思维，打破固定思维模式，直观描述的教学语言会影响到学生的形象思维等等。3.2 影响学生语言能力的发展教师的教学语言是传授知识的工具，不仅如此，教师语言还是一种榜样，是最直观、最有效、最有声无形的榜样，它能够对学生造成潜移默化的影响，而且教师的语言对学生语言习惯、语言能力的影响是日积月累的。3.3 影响学生审美能力的发展苏霍姆林斯基指出∶“教师讲的话带有审美色彩，这是一把最精致的钥匙。它不仅能开发情绪记忆，而且能深入到大脑最隐蔽的角落。”因为教师教学语言艺术使学生从中感受到美，能激发审美想象，丰富审美情趣，教师对教学内容的语言要素进行创新表现出来具有审美价值的语言格调，作为一名优秀的教师，要想使教学具有美的魅力，就必须精心追求教学语言的风格美。
【参考文献】
[1]Tayor.语言的学习与运用[M].Englewoos chilffs，NJ:Prentice- Hall，1990:261.                                                          [2]任左侠，李其维，主编.皮亚杰发生认识论论文选[C].上海:华东师范大学出版社，1991.