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新工科背景下 " 电路原理 " 课程教学实践与思考

发表时间：2021/6/8 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：唐娜

[导读] “电路原理”是学习电学学科的基础，是电阻电路的等知识的总结与升华。随着经济和社会的高速发展，经济的发展促进了工业的发展。工业作为第二产业，经济发展的主导性产业，工业技术的进步与发展，同时也会促进经济和社会的进步与发展。

吉林省长春工业大学唐娜 130012

摘要:“电路原理”是学习电学学科的基础，是电阻电路的等知识的总结与升华。随着经济和社会的高速发展，经济的发展促进了工业的发展。工业作为第二产业，经济发展的主导性产业，工业技术的进步与发展，同时也会促进经济和社会的进步与发展。在经济全球化的驱动下，在教育信息化发展趋势下，国内的各种学科都在进行积极的改革与创新，为了顺应时代的发展潮流，为了顺应社会的发展趋势。在新工科背景下，“电路原理”课程也在转变发展方向，“电路原理”课程教学实践也与发展趋势相适应，进行积极的改变，为电子信息专业培养一批有一批的技术人才，从而使得人才更好的为社会服务，促进电子信息行业的发展，促进经济和社会的发展。学校作为培养人才的源头，是人才发展的起点，是人才发展的关键时期，黄金阶段，我们要重视这个教育阶段，积极的进行教育改革，促进人才发展，进而促进社会的发展。
关键词:存在问题；改革必要性；改革策略
        引言:第四次工业革命的到来，信息化技术化时代的发展，催生了技术的创新与变革。新技术，新产业，新模式，新业态如雨后春笋，层出不穷。时代呼唤新技术的出现，为了顺应时代的发展，我们要培养电子信息技术人才，促进电子信息技术行业的发展。电子信息技术产业，作为新兴产业，具有传统产业不可比拟的优越性，具有巨大的发展潜能与广阔的发展空间，具有庞大的销售市场，。新兴产业也是世界各国竞争力最大的产业，发展前景好，利润高。但它的优越性恰恰对技术人员的要求水平较高，学校要重视对电子信息技术人才的培养，在新工科背景下，积极改革创新，使得人才更好的为社会服务。
        一、“电路原理”课程教学过程存在的问题
        电路原理这门功课，课文内容难，繁，偏，旧，杂，对于刚接触这门课程的学生来说，学习难度较大，而且这门课程，入门较难，枯燥乏味的理论知识，更使得学生失去学习兴趣，对于学生来说，无疑是当头一棒。而且这门课程，课时较少，内容较多，老师的作业任务较大，学生们的学习压力较大，学习起来较为困难。而且，课程教学过程中，也比较枯燥无味，教师们采用PPT等形式，为学生们讲授电子信息工程技术的知识，学生们没有参与性，学生们失去学习兴趣，可能会产生厌学的不良心态，课堂互动性较差，学习效率低下，最重要的是，电路原理是关于实践的课程，在这门课程的教学过程中，还是单方面教师的讲授，学生的接受知识，没有实际的动手实践活动，学生们只能学到皮毛，学不到问题的精髓，同时，在实践过程中遇到的一些新问题新困难，就会束手无策，这样，不仅教学效果之类差，效率低，而且不利于学生的发展，学生们并没有完全掌握基本的基础知识，将来在社会上，在激烈的就业竞争中，就丧失了竞争力，处于劣势地位。社会中很多电子信息技术人员，在工作岗位中，由于掌握的专业知识不扎实，或者没有足够的实践经验，在激烈的就业竞争中，被社会所淘汰。
        二、改革“电路原理”课程的必要性
        伴随着第四次工业革命的到来，在信息化，数字化，技术化时代背景下，催生了大量的新兴科技产业，新产业，新技术，新业态，新模式如雨后春笋，层出不穷。

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在经济全球化发展的背景下，在新时期，我们经济发展进入了新的阶段，我国现在实行创新驱动发展战略，为把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义强国，增强我国的综合国力，国际竞争力和国际影响力，在激烈的国际竞争中，处于不败之地。现如今，西方资本主义国家，尤其美国对我国的经济封锁，在政治上的孤立，甚至在舆论导向中的污蔑，我们意识到技术的重要性。前两年，美国与我国的贸易战，在这场战役中，美国对我国就行经济封锁，停止对我国中兴产业销售芯片，这一举措，使得中兴产业面临破产危机，同时，我们可以看到，同样作为手机制造业的华为集团，自己研发芯片，即使是面对美国的经济封锁，技术垄断，仍然可以在国际市场居于不败之地，同时，也提高了华为集团的国际影响力。学校作为培养电子信息工程技术人才的摇篮，作为培养电子信息工程技术人才发展的重要阶段，要肩负起培养祖国未来的重任，为祖国的发展培养一批有一批的专业技术人才，带动我国电子信息技术行业的发展，走向世界，提高中国制造的国际影响力。互联网发展的时代下，“互联网+”潮流的发展，一带一路经济带的提出与进行，“中国制造2025”战略目标的提出，时代呼唤技术人才的出现。学校重视对电子信息技术人才的培养，改革电路原理课程的讲授制度。
        三、“电路原理”课程改革策略
        把握新时期，新背景下的课程改革的新要求，对于电子信息技术课程的改革有利于提高教学质量，提高教学效果，符合在激烈的市场竞争中，对人才的需求。学校教育，对于“电路原理”课程改革的重点，首先要优化传统的教学思想。培养学生自主创新能力，动手操作能力，实践能力，并不仅仅是老师们的讲授，学生们的接受，而是要学生们参与其中，增强课程的互动感，培养学生们的学习兴趣，同时课程也要增强学生们的动手实践活动，让学生们在参与活动中，发现问题，解决问题，对于所学的知识可以灵活运用，学以致用，活学活用，不仅仅只是纸上谈兵。教师要优化课程体系，调整教学目标，改革教学方法，完善评价体系。提高学生的创新意识，让学生掌握相应的专业知识，专业基础技能，基本的学习能力，增强电子信息技术的本领，基本规律，基本分析方法。为以后的学习打下基础，为将来的就业工作做铺垫。在激烈的就业竞争压力中有相对的优势，立身之本。符合社会发展的要求，与历史发展趋势相适应。
        结束语:
        在教育信息化发展趋势下，国内各科学科都在生物的范畴，都在积极的进行着课程的改革。学校作为培养人才的摇篮，作为人才培养的关键阶段，要重视对学生创新能力的培养，改革教学过程，对“电路原理”课程教学实践的改革，培养电子信息技术人才，符合社会发展的趋势符合社会对人才的需求。“电路原理”课程教学实践中存在着很多问题，课本内容难，多繁，杂，偏，课时少，学生难以理解，课程讲授过程中只是老师讲授，学生参与度少，活动性低动手实践活动少，缺乏实践经验，课程枯燥乏味，学生丧失学习兴趣。对电路原理课程改革要改变传统的教学模式，发展教学目标，优化课程体系，完善评价体系，提高学生的参与度。培养能够适应社会发展需求的人才。
参考文献:
［1］刘耀年.电路［M］2版，中国电力出版社，2013.
［2］孙霞.问题学习法教学在“电路分析基础”课程中的实践[J].中国电力教育，2014（3）:71-72.