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小学三年级语文课堂小练笔在教学中的重要作用

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月上作者：沈丽君

[导读] 随着新课程改革的推广，小学教育在我国越来越引起重视，加强学生的学习能力与道德修养也是小学教师在教学工作中的首要任务。这也对小学语文老师提出了更高的要求，要求教师在课堂授课过程中不仅要培养学生的专业技能，还要学会运用课堂小练笔这个教学措施，提高语文课堂的效率。

广西壮族自治区百色市田东县作登瑶族乡新安村小学沈丽君

摘要：随着新课程改革的推广，小学教育在我国越来越引起重视，加强学生的学习能力与道德修养也是小学教师在教学工作中的首要任务。这也对小学语文老师提出了更高的要求，要求教师在课堂授课过程中不仅要培养学生的专业技能，还要学会运用课堂小练笔这个教学措施，提高语文课堂的效率。
关键词：三年级语文；课堂；小练笔
        引言：语文是学生学习阶段最主要的科目之一，教师在教学过程中可以采取课堂小练笔的教学方式，加强学生的综合技能。小练笔是指教师在课堂上提供阅读材料，让学生根据教师所提供的资料在课堂上及时的写出自己的小作文。小学三年级的学生虽然文学素养的基础还不够扎实，但是他们是有这一定的感知力的。他们对生活和课堂上所学习到的知识是有所感悟的，教师开展课堂小练习能够培养学生的写作技能，切实提高学生的语文写作水平，这可以让学生在写作过程中可以充分发挥自己的想象思维，提高创新意识。
        一、开展课堂小练笔对于三年级学生学习的重要性
        1.有利于提高学生的写作技能
        小学三年级的学生是非常活泼爱动的，在这一时期他们是有着强烈的表达欲的，因此教师在这一时期一定抓住学生的发展规律和学习心态，使学生的表达欲得到充分发挥。这样也能够提高学生的口语以及写作技能，教师开展课堂小练笔，能够让学生将自己在课堂上所学习的内容以及自己在日常生活中所产生的感悟，通过书面的形式表达出来，这也有利于形成学生的知识架构，让学生形成良好的思维逻辑，加强学生的写作技巧，减少学生之后学习阶段的写作难度。
        2.有利于培养学生的学习兴趣
        小学阶段是学生学习的关键时期，教师提高学生的学习兴趣不仅对学生当前的学习，乃至对学生之后的学习都会产生非常重要的影响。语文教师在课堂中开展小练笔，能够让学生及时的将学习的知识反馈出来，有利于提高学生的成就感。学生在课堂小练习中能够及时的将在课堂上所学习到的写作技巧进行应用，它能够让学生感受到及时学习、及时获取的快乐，能够提高学生的学习能动性，这也有利于加强学生的实践能力。
        二、开展课堂小练笔的措施
        1.教师要创设教育情境
        教师创设情境课堂，能够让学生置身处地的进去到教师所营造的情境之中，学生在这个情景中能够充分的感受到教师讲解的内容。

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这也有利于教师在课堂教学中营造良好的教学氛围。比如说教师在教授三年级上册《美丽的小兴安岭》这篇文章时，本篇文章主要讲述的是小兴安岭，因此教师在阅读课程中可以使用生动的语言或者夸张的动作向学生描述小兴安岭的景观以及它丰富的特产和文化特点，或者教师可以直接使用数字设备，直接联网使用教学设备给学生播放有关于小兴安岭的视频和图片资料，带领学生领略小兴安岭的美丽景观。教师可以充分发挥学生的学习兴趣，开展课堂小练笔。让学生能够根据教师所安排的教学目标自行去阅读并且进行赏析。教师最后进行总结，并且帮助学生分析本篇文章的内容和结构，在结束的时候教师可以布置课后作业即要求学生使用本文中的优美句子以及词语进行仿写，这不仅能够培养学生的阅读技能，还提高了学生的写作技巧。
        2.教师可以开展实践练习
        实践活动也是教师在教学过程中最经常使用的教学方法，知识的学习最主要是为了应用，因此教师在授课时一定要多多开展实践练习。例如教师在教授小学三年级语文课本《有关于大自然的声音》这篇文章时，教师就可以开展实践比赛活动。该文章内容主要讲述的是有关于大自然的美丽景色，而大自然的美是有多种多样的，变化无穷的，万物都有自己的美好之处。因此教师可以让学生在学习过本篇文章之后，将其自己在课本上以及日常生活中所观察到的自然中的景象和生物进行描写。这不仅让学生可以深入的学习到本节知识的内容，更重要的是能够培养学生的写作技能，让学生表达出自己对日常生活中所观测到的自然之美的感悟，这也可以提高学生对美好事物的感知能力。
        3.教师要采取合理的评价机制
        小学阶段的学生相对来说三观还没有成熟，因此教师在这一时期要注重对学生进行正确的引导，减少负面的评论，培养学生健康的学习心态。因此小学语文教室在授课时，一定要采用合理的评价机制。比如说教师在教授小学三年级课本中《富饶的西沙群岛》时，教师在教学课程中可以开展课堂小练笔，因为每个学生基础不同，因此学生写出的句子水平也是不同的，教师在这一时期一定要给予每一个学生最诚挚的认可。教师要善于鼓励学生，减少对学生的负面评论，甚至是批判性的话语。一定要多多鼓励学生，提高他们的学习兴趣。
        结语:总而言之，小学阶段是学生的重要学习时期，教师在这一时期必须要将课堂小练笔与语文教学结合起来，保证学生在学习过程中能够将实践与学习进行充分的结合，从整体上提高学生的素质。
参考文献：
[1]陈金凤.让小练笔成为语文课堂上的亮丽风景[J].小学教学参考，2011(03)：20-22.
[2]李飞凤.如何实现焕发生命活力的语文课堂[J].广西教育，2009(10)：63-65.
[3]樊爱霞.小学生作文写作能力的有效途径培养探析[J].学生之友(小学版)(下)，2010(02)：74-76.