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初中语文教学如何提升学生自主学习能力岳琼洁

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月上作者：岳琼洁

[导读] 随着新课改的不断推进和落实，学生对学习能力培养的需求越来越大，这就要求教师在教学过程中应当注重培养学生的自主学习能力。这不仅能够使学生提高课堂效率、课下学习效率，还能发展培养学生的综合素质。本文从提高学生自主学习能力入手，继而提出提高初中语文教学中提高学生主动性的相关对策。

陕西省兴平市教育局教研室岳琼洁

【摘要】随着新课改的不断推进和落实，学生对学习能力培养的需求越来越大，这就要求教师在教学过程中应当注重培养学生的自主学习能力。这不仅能够使学生提高课堂效率、课下学习效率，还能发展培养学生的综合素质。本文从提高学生自主学习能力入手，继而提出提高初中语文教学中提高学生主动性的相关对策。
【关键词】初中；语文教学；自主学习
        在国内中学语文教育的大环境中，学生的学习自主性普遍较差，学习内容以教师的教学内容为主，学习方法以教师传授的经验为主。初中生对语文科目的重视程度普遍偏低，根据素质教育的要求，提高学生学习的主动性和效率，是初中语文教学的重要任务，因为提高学生学习主动性，不仅是对学习能力的培养，还是对中学生综合素质的培养。
        1提高学生自主学习能力的意义
        1.1提高学生学习效率
        主动学习的过程就是培养自己学习方法的过程，只有不断尝试，不断试错，才能总结出一套适合自己的学习方法，这对学生的学习效率有极大的帮助，对于初中语文这样综合性较强的学科，培养学生学习的主动性对于教师的教学效果具有很重要的现实意义。
        1.2激发学生创新精神
        学生在探索自主学习的过程中，不再是传统的“讲”和“听”的关系，而是变学生被动为主动，使他们学会思考，学会提问，其中的过程必然有创新的火花，这有利于激发学生的创新意识，培养创新思维。
        1.3培养学生独立学习习惯
        对于初中生来说，还没有很好的意识到学习的意义，对他们来说，学习更多的为一种任务，这会导致学生对学习呈消极心态，而消极的接受知识使学习效率大打折扣，将主动权交给学生可以使学生降低思想和心理压力，在自主，轻松的状态下学习，不仅提高效率，还能培养独立学习习惯，这对学生今后的学习和发展大有利处。
        2提高学生自主学习能力的对策
        2.1从学生兴趣入手开展教学
        学生通常对语文学科存在一定误解，认为语文学科好学，以拿分为目的的考前突击足矣，所以对语文学习有一定懈怠。为解决学生对语文积极性不高的问题，可以考虑从学生的兴趣入手，比如以某些很火的短视频作为课堂教学切入点，用视频内容引出教学内容，以此提高学生对语文课堂的兴趣以及提高对语文学科的认知。

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        2.2重视实践，引导理论联系实际
        学生主动性不强的原因之一是，知识只靠教师的传授，而不能亲身感受并实践，因此学生在很多情况下都是被动接受知识，并且没有想要主动学习的意识。所以，教师更应该充分利用各类实践活动培养学生对知识学习的主动性。教师在实践中教学，学生在实践中学习，创建平等融洽的师生关系，使学生有勇气在教师面前表现自己，逐步培养自己独立自主学习能力。
        2.3培养学生良好学习习惯
        课前预习和课后复习是良好学习习惯的开端。
        预习一词对于初中学生来说并不陌生，在小学阶段教师就已经有意识的培养学生的预习意识，然而受其心智和自我约束力的影响，初中阶段学生对其认识还普遍不够，教师应当注重多次重复培养学生的预习意识，并且详细严格对预习作出要求。学生在预习过程中可以发现问题，自己解决问题，遇到自己尚不能解决的问题可以鼓励学生向老师提问，在这个过程中，不但培养了学生独立思考的能力，还能使学生加深对自己模糊知识的印象，从而提高学习效率。
        课后复习同样也是非常重要的一步。教师引导学生进行复习，在最初阶段可以规定相应的复习任务，在培养成学生习惯后，逐渐培养学生自主复习的意识，充分利用学校现有资源，比如在图书馆或电子阅览室中寻找相关资料，鼓励学生独立解决问题，放松对学生被动的复习要求。
        2.4积极鼓励学生，引导学生自主反馈
        教师的评价对于学生来说很重要，及时的肯定会给予学生面对困难的信心，使学生在探索自主学习的道路上不断前进，及时调整自己的状态和行为，改进现有的学习方法，从而提高学习效率和学习能力。需要注意的是，鼓励评价也需要因材施教，需要针对不同需求的学生应用不同的评价方法。还需要注意，实际教学中，教师不能只强调与学生的互动，这样容易只关注到优秀的学生，并使其脱颖而出，而抑制学习能力较差学生的发展，应当对不同层次的学生设置不同的学习目标，鼓励班级各同学都积极参与到自主学习，课堂互动中来，这样才能提高学习效率。
学生的自主反馈也必不可少，做一件事，如果没有得到及时的反馈则很难坚持下去，引导学生进行自主反馈也是在培养学生在学习中良好的学习习惯，不仅是实现自主学习的过程，也是学生自主学习能力的体现。
        3总结
        总而言之，所有事情不可能一蹴而就，认识培养学生独立性学习能力的重要性是实现语文教学改革的第一步。教师应当结合学生实际情况，运用各种方法手段，充分引导学生观念，使他们的观念从“要我学”转变为“我要学”，这样才能有效的提高学生的学习效率和学习能力，增强学生的综合素质。
【参考文献】
[1]赵文琪. 浅谈在初中语文教学中培养学生的自主学习能力[J].魅力中国,2020(27):265.
[2]贤美娟. 初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J].语文课内外,2019(3):72.
[3]谢春生. 初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略[J].甘肃教育,2019(7):108.