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提高高中体育教育质量的策略研究

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月上作者：李曲江

[导读] 体育素质教学，一直是我国教育当中比较重视的一个教育环节。从小学到大学以至更高的素质教育，对体育的要求一直都有一定的标准。体育教学是素质教育当中的重要组成部分，是关系着学生德、智、体、美、劳是否能全面发展。而且在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也明确指出健康的身体是青少年为祖国和人民服务的前提，也是学生学业拼搏的动力来源。

青海省海北州第一高级中学李曲江

摘要：体育素质教学，一直是我国教育当中比较重视的一个教育环节。从小学到大学以至更高的素质教育，对体育的要求一直都有一定的标准。体育教学是素质教育当中的重要组成部分，是关系着学生德、智、体、美、劳是否能全面发展。而且在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也明确指出健康的身体是青少年为祖国和人民服务的前提，也是学生学业拼搏的动力来源。虽然在“健康第一”的教育思想指导下，高中体育教学有了一定的成绩，但是不可否认的是部分学校对体育教学的重视程度还是不够的。
关键词:高中体育；策略研究；教育质量提升
        体育教育的目的就是为了帮助学生去强健体魄，对于高中学生而言，大量的学习压力使得大部分学生没有足够的体育锻炼时间。而适当的体育活动能够帮助学生舒缓压力，调节自己的心情，这对高中学习压力繁重的学生们格外重要。本文从“尊重学生主体地位”、“代入微课辅助教学”以及“打好师生关系”三个方面进行对如何提高高中体育教学质量进行探讨。
        一、把学生放在教学首位，是提升教学质量的前提
        学生是学习的主体，同时也是教育的主体，这个道理也同样适用于体育学科的教学。根据这一理念思考，教师们在进行教学时就不能想当然的自己下决定，同时也不能磨灭学生们的想法表达，应当尊重学生在课堂上的学习地位，根据学生真实的学习情况来制定教学策略。对于体育教学，要采取科学的教学方法，这是教师们提高高中体育教育质量的首要前提。
        例如，在进行体育动作示范的过程当中，一般都是以大方阵进行排列，有些学生们对于教师的动作示范难以直观的观察到。针对这一情况，教师们可以在体育课堂上把动作做的规范的同学安插在难以观察学生的附近，让学生们对动作基本上能完整的看下来，其次教师们也应该积极的在多个地方去进行动作教学，努力满足每个学生都能完整的观看一遍动作。其次教师们还可以采取小组教学的形式，引导学生组成小组为单位来进行体育练习。分组的形式让学生更加的活跃积极，而且在小组的环境下，动作不熟练的学生们也可以向其他人去咨询，动作规范的学生也会因为为大家演示达到温故而知新的效果。这样以来小组成员们就形成了一个体育学习的共同体，在组内可以进行交流学习。相比一个人单打独斗，大大的提升的学习效率，以及有利培养学生们之间的关系互动，营造良好的学习氛围。所以，把学生放在课堂上的主体地位是提升课堂教学质量的前提。
        二、代入微课视频教学，提升教学效率
        在信息化时代飞速发展环境下，多媒体微课辅助教学已经渗透到各个学科当中。

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对于体育教学而言，教师们可以积极把这一工具利用起来，在课堂上播放一些正规的体育教学视频可以保证教学内容的正规性，也是帮助教师提升课堂教学质量的重要途径。而且，微课的运用同时可以调动学生们的学习兴趣。很对学生其实对于体育理论动作的学习是没有兴趣的，学生认为这类知识没有用。这个时候，微课的代入就体现了它的作用，把影像技术和声效、动画技术融合一体，再结合网络的体育视频资源，可以帮助学生找到针对性的学习内容。
        例如，在高中体育教学过程中，为了在短短的45分钟内提高教学的质量，教师们可以在理论教学或者是动作教学时，可以利用多媒体来播放教学视频供学生观看学习，这就需要教师们提前备好课，把视频准备好，在课堂一开始把视频给大家进行观看，教师们在旁边进行简要的引导，让学生能够快速的对本节课的教学内容进行了解。接下来的时间留给学生们去实践练习，不能让学生把大部分时间浪费在理论知识。体育锻炼是一门实践学科，课堂的教学宗旨就是让学生锻炼身体，动起来。
        三、打好师生关系，为提升教育质量做好铺垫
        在大量的教育实践下来看，良好的师生关系可以帮助教师更好的开展教学活动，提升教学质量。这对于体育教学同样如此，好的师生关系的话教师们在开展教学任务的时候，学生也会比较信服，最终的教学效果也会比较的乐观。如果师生关系存在问题，学生们也听不进教师所讲述的知识内容。而且，对于体育学科而言，师生关系也是比较好去营造的。
        例如，在体育知识教学后，教师们要重视学生学习程度的反馈。有些教师认为体育课的教学方法就是散养，让学生自由活动。其实体育学科对于学生身心的发展也是非常重要的，在知识内容完成后多与学生们聊聊，发现哪些学生上体育课不集中不积极时，也应该采取积极的方式把学生带动起来，去发现学生有什么问题，尽所能的去帮助学生们解决问题。作为教师也作为过来人，学生在高中学习过程当中，是否积压了什么学习负担，教师们可以给予一些适当的建议。设身处地的去为学生考虑，真心的与学生进行交流，自然也会受到学生真心的反馈。从而愿意听教师们的教学内容，愿意听教学的效率自然会提升上去。
       总结：总而言之，体育对于高中阶段的学生们是一门非常重要的学科，它的意义能够帮助学生缓解压力、放松身心和帮助学生全方面的发展，提高学生的核心素养。体育锻炼帮助高中学生有个更好的身体才有更多的精力去面对繁重的学习任务。为此，我们高中体育教师有这个责任和义务去探索积极有效的高中体育教学策略，以让体育教学更加的高效，质量更高。无论什么学科，首先都要把学生作为教育的主体，针对性结合自己学生的学习情况来制定教学策略。在体育课堂当中，代入微课视频辅助教学，提高教学内容的质量，同时也吸引学生的学习兴趣。教育的目的都是为了育人，希望学生们也能从体育课堂当中收获满满，锻炼一个健康的身体，朝着阳光的未来去发展。
参考文献：
[1]李进勋. 高中体育教学中拓展训练的重要性及策略研究[J]. 新课程（教师版）, 2019, 000(012):152.
[2]许振江. 高中体育教学中提高学生参与积极性的策略研究[J]. 速读（中旬）, 2019, 000(010):182.