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在综合实践活动中补上"缺失"的劳动教育

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月上作者：张薇

[导读] 当代教育讲究学生的德智体美全面发展，在实践教育中，除了需要学生通过实践活动掌握相应的知识与人生道理以外，还需要培养学生在“体”方面的教育。因此，需要将劳动教育与实践教育完全地整合在一起，才能促使学生全方位发展，提高学生身心修养以及道德水准。

哈尔滨市松北区中小学生综合实践学校张薇

摘要：当代教育讲究学生的德智体美全面发展，在实践教育中，除了需要学生通过实践活动掌握相应的知识与人生道理以外，还需要培养学生在“体”方面的教育。因此，需要将劳动教育与实践教育完全地整合在一起，才能促使学生全方位发展，提高学生身心修养以及道德水准。本文立足于在初中生综合实践活动中如何补上缺失的劳动活动，从而阐述自己相应的观点并且引发对当下教育的思考。
关键词：综合实践活动；劳动教学；初中阶段
        引言：对于学生的劳动教育，其开展方向比较广泛，不局限于传统的教室卫生打扫以及日常家务活动等。需要学生在生活与学习方方面面全方位落实热爱劳动、劳动光荣的思想概念。而当下传统教育注重于对知识点的掌握与学习，然而忽视了学生在劳动方面的教育。要打破这一僵局，除了需要对当下教育模式进行改革以外，还需要对学生树立相应的劳动概念，将劳动理念全方位深化的学生学习以及生活的各项环节中，鼓励学生劳动。
       一、劳动教学的意义
       为了全面落实贯彻党的基本教育方针，劳动教育作为其中的一部分是必不可少的，是对学生开展素质教育的重点所在。在落实相关学生树德立人方面，劳动是最基本的渠道，有利于培养学生社会责任感。同时劳动教育是为学生创造人生幸福的基础，其符合当代教育的核心价值的所在。生活离不开对于劳动的运用，同时人生的发展也离不开劳动的创造，劳动教育可以提高学生综合素质，成就美好圆满的人生。同时，向学生落实贯彻，劳动光荣以及热爱劳动的最基本理念。通过劳动获取智慧，通过劳动强身健体，以劳动育美，通过劳动达到创新。同时劳动在教育里面具有多种功能，因此必须要全方位落实劳动教育，积极开展有利于学生养成良好劳动行为的综合实践活动。
        二、将劳动落实到学校以及家庭教育
        （一）家庭劳动教育
        家庭作为学生生命成长中最重要的组成部分，家庭教育也是学校教育的延续，同时也是学校教育的基础所在。然而对于家庭的教育，不是学校教育的重复版，也不是学校教育的简单版，因此在家庭教育中需要家长以及老师相互之间进行有效的沟通与联系，实现家校合一才能够使得学生身心健康良好发展。当代学生对于劳动分担较少，在学校可能会存在不会劳动的情况以及不懂得如何开展劳动，同时存在对相应的劳动成果不珍惜的现象。因此，需要改变这一现象则需要学校与家庭劳动教育全方面整合，提升劳动育人，实现教育育人的最基础功能。通过学校开展的综合实践活动中所蕴含的劳动教育部分，通过家长会以及相应的信息社交平台，努力和家长相互沟通，制定学生家庭劳动计划，制定相应的工作任务，无论简单还是复杂，无论大小，促使学生养成不怕困难的习惯，积极应对提升学生的综合劳动能力。同时需要让学生完成好自己的任务，帮着家庭分担劳动。为了提高学生对于劳动的积极性，激发学生对于劳动的兴趣以及热情，需要开展多种多样的劳动体验活动。

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        （二）学校劳动教育
        在学校需要学生养成遵循规矩的最基本道德要求，学校加强对学生日常劳动的要求，例如，开展“班级小能手”的活动，在教室内准备各种清洁工具，分别将学生分成4个小组，通过每个小组学生正确使用相应的工具给予加分，对于后续在实际的教室日常卫生维护中，使用相应清洁工具的小组，给予再次加分。对于教室环境卫生的保持与打扫，为学生制定正确的工具使用方式以及养成相应的劳动观念，促使学生养成热爱劳动的思想，为学生制定相应的劳动计划，培养学生的劳动习惯等。例如，开展学校每月或每天的劳动计划，将教室里各个角落的卫生进行全方位的保持，根据不同学生在教室不同的位置划分不同的卫生责任，通过对比学生之间的卫生差异情况，给予卫生保持良好的学生相应的鼓励以及奖励，给予卫生保持差的学生相应的指导以及批评。通过学生与学生之间自己相互的对比，让学生逐渐产生对卫生保持以及打扫的竞争意识，从而实现劳动教育的良性循环。
        二、将学科融入到劳动中
        （一）音乐
        当代教育讲究学科之间相互交融，然而对于学生劳动的教育，也需要各学科之间紧密的配合与交互。促使学生在学习的各个方面培养劳动的意识。通过对不同学科的学习而引发对劳动新的思考与认知。
        在“城市卫生保持小行家”的综合实践劳动活动中，将分发环保传单，以及捡取地上的垃圾作为活动项目，学生通过相应活动以后产生了倦困以及疲劳感，通过音乐舒展学生疲惫的情绪。例如，让学生在劳动活动结束以后歌唱相应的儿歌《劳动光荣》以及《我是一个粉刷匠》等歌曲，让学生通过歌曲来引发对之前劳动的思考以及认知，从而获得相应的成就感以满足感。将劳动与音乐有机的整合在一起，让音乐带走劳动中产生了疲劳，从而激发学生对于劳动的热情以及喜爱。
        （二）科学
        当下世界的创造离不开劳动，在开展综合实践活动的时候，通过劳动技能使得学生获得相应的成就感，又能够推动学生对于科学探索的热情以及相关精神的培养，开展一系列创新活。例如，科技比赛，组织学生制定有创意的展品，通过劳动将相应的科学知识结合在一起，增加学生的动手能力以及制作能力，同时可以开展相应的植物培育活动，例如，让学生在日常的学习中对于花花草草的养护与照顾，通过花草的成长来引发对生育生命科学的领悟，通过劳动与科学整合，学生可以通过劳动明白更多的科学知识以及人生哲学。从而使得学生更加热爱劳动、积极劳动，通过劳动实现更美好的自己。
        三、结束语
        当下的劳动教育在综合实践活动中需要全方位的落实贯彻，同时学校需要制定相应对学生成长有意义以及可以完成学生劳动培养的活动课程计划。此外，还需要在家庭培养学生劳动习惯。总之，对于学生劳动教育，在综合实践活动中，无论家庭还是学校也好，都需要全方位落实贯彻对学生劳动理念的培养以及促使学生劳动习惯的养成。
参考文献：
[1]章波, 崔凤婷. 在综合实践活动中补上"缺失"的劳动教育[J]. 教育文汇, 2018(10).
[2]高娟娟. 综合实践课程中劳动技术教育的实践体验.
[3]胡波. (2018). 劳动技术教育在综合实践活动中的整合发展. 教育理论研究(第三辑).