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基于学生审美意识下的合唱训练有效性策略探析

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月上作者：李章瑜

[导读] 学生合唱训练，是学生学习音乐的一种有效方式，对于学生审美意识的养成和团结协作意识的培养均具有着积极的促进作用。文本就如何有效指导学生合唱训练进行探析。

重庆市渝北区盛景天下小学校李章瑜

摘要：学生合唱训练，是学生学习音乐的一种有效方式，对于学生审美意识的养成和团结协作意识的培养均具有着积极的促进作用。文本就如何有效指导学生合唱训练进行探析。
关键词：合唱训练审美意识有效策略
        合唱是一种集体性很强的声乐艺术。合唱教学主要包括欣赏、演唱、表演三个环节，是中小学音乐教育不可缺少的一项重要内容。然而，不少音乐教师因此走进了教学误区，过于注重赛前的排练，而忽略了平时的音乐基础训练。由于缺少了实质的音乐基础训练，学生们在演唱时容易出现跑调、音色干涩、节奏混乱、声部混杂等问题，甚至由合唱慢慢地变成了“群唱”。为此，在合唱教学中，我们应基于学生审美意识的养成和团结协作意识的培养着手，采取有效策略指导号学生合唱训练。
        一、树立正确的发声概念
        为了让学生兴趣盎然的进行发声训练，可以借助笑、打喷嚏、打呵欠、吹纸条等形象夸张的训练，使学生在短时间内放松喉咙，下沉喉头，打通腔体，加强腰部力量，自然轻松地寻找眉心的亮点。这种训练“看不见，摸不着”，需要教师运用示范、动作、形象的语言等感性的方式，引导学生掌握正确的发声方法。
        1.歌唱中的打呵欠：它有别于生活中的打呵欠。是积极的，腰围是膨胀紧张的。嘴巴要充分打开。
        2.保持的呵欠：全身的感觉是紧张的，声音不要太明亮，要集中，从高往低唱。可先短后长。
        3.短促有力的打呵欠：特点是急促、干脆、有爆发力，声音有震动感。
        4.笑声的练习建立良好歌唱状态后，引导学生笑着动嘴巴。发断音：哈！哈！哈哈！位置要高。发声方法是获得最佳声音的基础，因此，必须要有计划、有目的的唱一些练习曲。小学生发声练习一般都要排在每节课的开头时间，不宜过长，而且要注意科学性、系统性，要少而精。
        二、训练好学生的音色
        音色即声音的色彩。合唱艺术要求协调统一，在声音上就必须消灭个性，以求共性。和谐优美的音色效果是合唱训练的重点和难点。刚加入合唱队的学生容易出现扯着嗓子唱歌的“大白声”。应向学生说清楚这是没有方法的，很不科学的演唱，原因是这种声音靠喉咙挤压而发声，缺乏气息支持，高音区容易出现喊歌，声音没有共鸣，没有任何美感。因此，学生合唱队训练的第一个目标就是让学生运用真假声结合的方法，具备干净、明亮、坚实的声音。
        1.学会用正确的气息歌唱
        古人云：“善歌者必先调其气”，正确的呼吸不仅是歌唱的技巧，更是重要的艺术表现手段，合唱队要想唱出优美的音色，必须以正确的呼吸方法为基础。我们在训练学生时，首先让学生抬头挺胸，目视前方，双肩自然下垂，两脚自然开列，让身体处于“通”的状态。吸气时，口与鼻同时打开，做到腰腹部扩张，横膈膜下降，我们经常给学生打比方：吸气时就像在“闻花”，腹部就像膨胀的皮球。

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呼气时小腹微收，横膈膜往上，保持吸气状态，下肋保持扩张尽可能减慢收缩，以此找到并形成“气柱感”。切忌歌唱时吸气耸肩、气息上浮、脸红脖子粗。当然，不同的歌曲也有着不同的呼吸方法，短促有力的歌曲多会使用“急吸急呼”，如《游击队歌》。而悠长舒缓的歌曲多会使用“缓吸缓呼”，如《飞来的花瓣》。还有些作品要求歌声连绵不断，一气呵成，那就要采用“循环呼吸”，让学生根据自己的需求选择换气，但不能留下换气的痕迹。
        2.学会正确的咬字吐字
        歌唱和语言的关系十分密切，正确的咬字吐字不仅对表达歌曲内容有重要的影响，而且直接影响到合唱队音色的统一。咬字是咬准每个字声母的部分，声母咬不准，字就表达不清楚。声母与韵母相结合才可以构成字，吐字是韵母的着力点，韵母是可以拖成腔的。歌曲的风格不同，咬字吐字的方法也不同。
        3.学会用“轻声” 歌唱
        在较长一段时间内，合唱队无论是发声还是训练，都要求学生用正确的气息轻声演唱，这是获得头腔共鸣最好的方法。同时使学生学会了如何控制自己的声音。让大家在轻唱中聆听整体的声音，不断调整自己的声音，使合唱队的音色达到高度统一。“轻声歌唱”并不是合唱的最终目的，只是在合唱队训练的初期为追求优美的音色而采取的方法，而当大家掌握了自然歌唱的方法，就逐渐可以扩大对音量的要求。
        三、强化对歌曲的艺术处理
        对作品艺术进行处理是提高合唱水平的关键，为准确把握歌曲的基本情绪，需要对歌曲作品的时代背景进行深入分析。为使合唱达到最佳效果，对于歌曲的高潮布局、调式调性、及曲式结构等特点进行分析。在训练演唱的一些经典作品中，我们除了要掌握作品的风格外，还应尽量从作品中了解音乐创作手段及文化特点等。在合唱的艺术处理上主要包括以下几个方面：
        1.合唱过程中各声部应做不同处理，主要因其功能和所处地位不同。通常主导地位的旋律应突显在均衡协调的基础上，但应当清楚各声部线条。
        2.合唱整体和谐统一的前提是声部本身声音做到整齐、统一，这就要求演唱过程中音要准，音高和节奏、发音、咬字吐字、断音唱法等要统一。
        3.对作品的风格、题材内容及结构特点进行深入分析，使学生在唱的过程中能掌握其力度与速度，并能做到有表情演唱。
        4.由于处理合唱音准较难，需要从多个方面努力做到多声部相互结合时的和谐统一，其主要解决的就是合唱音准上所遇到的难点，练习时可以根据各种音程的特性及调式音阶的特性进行。
        总之，合唱是一项集体性的声乐艺术活动，和谐、平衡、统一是合唱的精髓，而想要体现合唱的精髓，就要进行有计划、有针对性的训练。对于中学音乐教师来说，合唱训练是一个挑战，教师必须做到与时俱进，不断优化合唱教学，有效地开展音乐基础训练，最终达到提高学生合唱水平的目的。
参考文献：
[1]张瑞红.新课标下中学生合唱训练的有效方法[J].音乐天地，2018（06）：
[2]赖正兴.音乐教学中合唱训练的开展[J].音乐时空，2017（22）：
[3]张媛媛，时跃.“三分教学”在学生合唱教学中的应用[J].大众文艺，2015（16）：