新课改背景下如何提升小学体育田径训练水平--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

新课改背景下如何提升小学体育田径训练水平

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月上作者：孙旭旭

[导读] 在新课改的背景下不仅需要关注小学生的文化课教学，同时还需要注重提高小学生的身体素质，促进小学生的身心全面发展，而田径教学能够锻炼学生身体素质的同时强化小学生的心理素质，为此提高田径教学水平有利于构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，为此本文提出有效的教学策略来提高在新课改的背景下小学田径教学水平。

湖北省宜昌市夷陵区分乡镇分乡小学孙旭旭 443105

摘要：在新课改的背景下不仅需要关注小学生的文化课教学，同时还需要注重提高小学生的身体素质，促进小学生的身心全面发展，而田径教学能够锻炼学生身体素质的同时强化小学生的心理素质，为此提高田径教学水平有利于构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，为此本文提出有效的教学策略来提高在新课改的背景下小学田径教学水平。
关键词：新课改；小学田径；教学水平
        引言
        田径运动作为基础的运动项目，田径运动对于学生的成长起着不可替代的作用，通过田径运动可以锻炼学生的身体素质，同时通过田径运动可以培养学生拥有坚毅的品质，面对挫折的勇气等。随着国家对于教育的重视，小学教育也得到了相应的重视，在小学教学当中重视田径教学，不仅符合新课改的要求，同时也是国家重视小学教育的必然选择。
        一.在新课改的要求下重视小学的田径教学
        1.需要学校注视田径教学
        学校应该在明确新课改的具体要求的前提下，建立的基础教育课程体系应该符合素质教育的要求，做到对于素质教育和体育素质教育齐头并进，在开展田径教学时能够根据自身的教学条件，挖掘当地的教学资源，制定出符合学校教学条件的田径教学方案。在教育课程体系当中提高田径教学的地位，健全学校田径教育基础设施，给予田径教学创建良好的教学条件。同时还需要给予学生以及教师宣扬田径教学的重要性以及益处，使得全校师生能够重视田径教学，使得师生能够共同努力来开展田径教学，进而培养小学生的综合素质。与此同时还需要学校拥有创新意识，突破传统田径教学理念，积极的给予家长普及田径教学的益处。
        2.希望地方政府以及相关教育部门给予支持
        在执行国家相关教育政策的同时，还需要相关的教育部门以及政府机构能够给予田径教学以支持，国家教育的发展离不开政策的监督以及引导，同时也离不开国家的支持。特别是对于中西部经济发展不理想的地区，很多的中西部小学的教学条件只能够开展文化课教学，而对于开展体育课程则显得尤为困难，为此需要国家在给予政策支持的同时也能够给予资金的支持，这有利于教育平衡的发展。同时还需要地方政府能够制定更多的关于田径教学的优惠政策，带动更多的人才来投入到小学田径教育工作当中，为我国的田径教学水平的提高而共同努力。
        3.希望学生家长能够鼓励学生积极的开展田径运动
        很多的学生家长都对学生寄厚望，对学生的文化课成绩过于重视，而对学生的体育学习则没有投入过多的注意力，这样不利于学生身心素质的全面发展。田径教学能够锻炼学生的身心素质，有利于学生的血液循环，锻炼学生的大脑以及身体协调度，给予学生的学习创造良好的身心素质。因此需要学生家长能够引导以及鼓励学生积极的投入到田径教学活动当中，并且引导学生家长能够主动的参与到田径运动当中，带领学生共同开展田径活动，促进小学生的身心全面发展[1]。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二.拓展田径教学方式
        1.创建多样式的田径教学方式
        传统单一的田径教学方式对于学生而言是无趣的且痛苦的，而多样式的田径教学方式对于田径教学水平的提高具有重要的推动作用。而创建多样式的田径教学方式以提高田径教学趣味性为出发点，有效的提高田径教学水平，处在小学阶段的学生活泼好动，喜欢玩乐，为此在创建田径教学方式时可以以学生的身心发展规律为基点，采取有效的田径教学方式，例如在开展田径教学时可以开始丢沙包游戏，让一个学生站在指定地点扔沙包，其他同学则站在另外一个指定地点躲避学生丢过来的沙包，如果学生被沙包砸中，则该学生出局，直到最后一名学生出局为止，丢沙包游戏结束，通过此类趣味性的游戏式的田径教学方式能够带动学生开展田径运动的积极性以及兴趣，增加了田径教学的趣味性。同时在开展田径的理论教学时还需要带领学生能够知其然也知其所以然，让学生能够知道田径教学的意义，让学生对于田径教学引起足够的重视[2]。
        2.利用定期检测来给予学生开展田径学习以动力
        体育教师可以通过定期检测的方式来有效的督促以及引导学生积极的开展田径运动。例如可以利用每一个月或者每一学期的田径运动会来检测学生的田径运动水平，这样不仅能够激发学生积极的开展田径运动，同时也能够给予学生开展田径运动以动力。田径运动最大的特点不仅是它的趣味性同时也有它的竞争性特点，为此需要体育教师能够引导学生积极的开展田径体育测验和运动会，使得小学生能够在参加田径运动会的同时懂得努力拼搏的精神，给予学生身心全面的体验，同时还需要体育教师对于在田径运动当中表现优秀的学生以奖励，使得小学生能够在感受到田径魅力的同时也能够通过田径比赛获得自信心。
        三.提高小学田径教学质量
        首先需要体育教师能够提高自身的综合素质，不仅需要掌握体育专业的基础知识与技能，同时还需要体育教师拥有过硬的道德文化素养。作为田径教学项目不仅是身体上的运动项目，同时田径教学工作也是灵魂与精神上的引导工作，而处在身心发展初级阶段的小学生，更需要体育教师能够通过田径项目来引导小学生的思想，使得小学生拥有积极向上的思想素质，带领小学生身心朝着健康的方向发展。同时在开展田径教学时要做到因材施教，由于每一位学生的身心素质不同，为此对于身心素质不理想的学生，体育教师可以选择较为平和的运动方式来开展田径教学，而对于身心素质过硬的学生，教师可以采取较为激烈的运动方式来开展田径教学。为此需要体育教师能够根据不同的教学情况来制定合适的教学方案，进而提高田径教学质量[3]。
        结束语
        综上所述，通过田径教学可以促进小学生的身心全面发展，因此需要将田径教学项目放在小学生的基础教学内容当中，重视田径教学，不仅需要学校重视田径教学，还需要引导师生以及家长能够重视田径教学，这样才能够引导学生积极的投入到田径教学当中；同时创新田径教学方式，定期的开展田径教学质量的检测；与此同时还需要体育教师在注重提高自身专业综合素养的同时能够开展因材施教教学，使得每位学生都能够通过合理的教学方式得到身心素质的全面提高。
参考文献
[1]朱英.关于小学田径课余训练的发展路径探讨[J].启迪与智慧(中),2021(04):75.
[2]赵威.试析在小学体育教学中开展趣味田径训练的作用[J].智力,2021(03):51-52.
[3]张小花.小学田径训练面临的挑战和应对策略分析[J].体育风尚,2020(11):42-43.