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自然地理在高中地理教学中的作用与地位

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月上作者：钟坤

[导读] 在当前的教学过程中，随着教学理念和教学发展的不断变化，教学目标已经向培养学生的综合素养方面看齐，尤其是在高中阶段的教学过程中培养学生的综合素养，已经成为了最主要的教学目标。在高中阶段的学习过程中，地理政治学科作为一门传统的学科，占有重要的地位，而在地理学科的学习过程中，自然地理这一部分的内容也有着重要的作用。

湖南省衡阳县第四中学钟坤

摘要：在当前的教学过程中，随着教学理念和教学发展的不断变化，教学目标已经向培养学生的综合素养方面看齐，尤其是在高中阶段的教学过程中培养学生的综合素养，已经成为了最主要的教学目标。在高中阶段的学习过程中，地理政治学科作为一门传统的学科，占有重要的地位，而在地理学科的学习过程中，自然地理这一部分的内容也有着重要的作用。在实际教学的过程中，如何提高学生在学习自然地理过程中的学习效率和学习的效果，成为了重要的教学方案，同时也要让学生知道自然地理在高中地理教学过程中的作用与地位。接下来就与各位教师分析一下自然地理在高中地理教学中的作用与地位，以及它的发展历程。
关键词：高中地理；自然地理；教学策略分析
        地理这门学科一直是传统教学过程中的重要学科之一，在传统的以应试教育为主的教学模式下，地理的教学方法和教学策略并没有太大的变化，通常都是教师讲解理论知识，然后让学生不断的练习题目，通过这种方式来发展学生的学习能力和学习的效果，但是这种教学的方法并没有真正的提高学生的综合素养，相反也使得学生在学习的过程中忽略了地理这门学科的地位与作用。而在当前以素质教育为主的教学模式下，教师的教学应该着重于发展学生的综合素养以及地理素养，这就需要教师在教学的过程中让学生了解到地理这门学科的作用与地位，尤其是在地理教学过程中自然地理的重要性，通过这种模式促进学生主动积极的学习相关的地理知识，培养自身的地理素养与地理综合能力。
        一、中学地理教育发展历程
        中学地理的教育经历了一个较为漫长的发展阶段，在传统的教学模式下，地理这门学科是作为高中阶段学习过程中基础学科而存在的，地理这门学科主要是划分到文科学习中的综合科目中去的。而在传统的教学模式下，地理教学并不对学生的综合素养和综合能力有所重视，因此这一阶段的教学主要是培养学生的记忆能力，让学生通过记忆和背诵相关的知识以及知识点来完成的题目，所以在这一阶段的经济教学过程中，对于自然地理的内容，学生并没有深入的理解和探究，只是停留在表面去记忆和了解相关的知识。但是随着素质教育理念的发展和变化教学的综合目标出现了较大的变化，这主要体现在教学对于学生的记忆能力以及综合素养方面的重视，这就使得传统模式下的识记内容的教学方案不再适合使用。在素质教育的模式下教学，更侧重于让学生去理解知识的深层含义，以及能够运用知识去解决深层次的问题，这就使得光靠背是不能够解决问题的，尤其是在自然地理的学习过程中，要让学生了解到这一自然地理现象的由来，产生以及整个逻辑关系，然后再让学生用学习到的自然地理的知识去解决实际的问题和分析实际过程中出现的问题，只有通过这种模式才能真正的培养学生的地理综合能力与综合素养，这也是在当前阶段过程中地理教育发展的一个历程和变化。

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        二、高中地理教材中自然地理内容的关联性及内容分布比例分析
        （一）关联性
        在高中阶段的学习过程中，自然地理是整个高中阶段地理学习一个最为重要的部分之一，在学习自然地理的过程中，教师不能够将自然地理的学习隔离开来，而是应该将整个自然地理的内容看作一个整体进行教学和分析研究。
        例如，在实际进行地理教学的过程中，自然地理的内容首先讲解的是关于宏观方面的自然地理知识，这主要讲的是太阳，月亮以及时间的变化，这就使得学生在学习的过程中，首先要从宏观的角度把握相关的自然地理知识，在把握了宏观的地理知识的基础上，再进行微观的学习与把握。接下来自然地理中的各部分内容就是分章节的讲解，每一个章节中包含的自然地理现象。比如说地表状态是如何形成的等等。学生在学习的过程中可以感受到这些知识点之间的关联性是非常紧密的，就以地表状态的形成为例。每个地方的地表状态都有每个地方的特点，而地表状态改变的原因就要从宏观层面的自然地理学习过程中去探究，比如说外部条件中的风吹日晒以及太阳的照射形成的热量不均，从而导致的各种运动等等。这些内容也显示了自然地理学习过程中的关联性，那就是要从宏观与微观的角度进行把握，宏观的内容会影响到微观的变化。
        （二）内容分布比例
        在自然地理的学习过程中，自然地理章节的内容主要分为了5大部分。这5大部分所讲解的重点也就是自然地理内容分布最为重要的5个地方。
        在自然地理的学习过程中，自然地理主要分为了行星地球以及大自然中的水，地表状态的变化和大自然中的大气以及自然环境的整体性与差异性，这5个部分进行讲解的。这5个部分的内容，每一个部分的内容各占1/5，教师在进行讲解的过程中，需要重点关注这5个部分的内容来进行讲解，尤其是要将前4个部分的内容，也就是关于行星地球和地表状态的变化，以及大自然中的大气和大自然中的水这4个部分的内容，进行一个连接性的讲解。因此教师在进行教学过程中，需要根据整个内容的分布比例来进行相应教学时间的安排。
        结语：总而言之，在高中地理的教学过程中，自然地理的内容占有重要的一部分，教师在进行教学的过程中，需要首先对自然地理的地位及作用有一个明确的，只是然后再根据它的地位和作用安排相应的教学方案以及教学的时间。
参考文献：
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[2]尹海匣,殷官标. 基于“新建构主义”理论的高中地理混合式教学模式的构建与应用——以“地球的宇宙环境”教学为例[J]. 地理教学,2021(08):17-20.
[3]严艳. 基于新课标的高中地理课堂教学设计路径和方法研究——以“区域产业结构调整”为例[J]. 地理教学,2021(08):24-27.