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基于综合性学习的初中语文核心素养培养策略探讨

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月上作者：林琳

[导读] 综合能力一直都是社会发展中的重要思想，对于学生综合能力的培养也是社会和学校一直关注的重点。语文学科是一门基础性学科，既是一门学科也是一门语言，因此，语文包含的综合知识内容是非常丰富的。在初中语文的教学过程中，语文学科知识不仅仅运用于语文教学，在其他科目中的运用也是非常广泛的。

苍南县钱库镇第一中学林琳 325804

【摘要】综合能力一直都是社会发展中的重要思想，对于学生综合能力的培养也是社会和学校一直关注的重点。语文学科是一门基础性学科，既是一门学科也是一门语言，因此，语文包含的综合知识内容是非常丰富的。在初中语文的教学过程中，语文学科知识不仅仅运用于语文教学，在其他科目中的运用也是非常广泛的。本文以初中语文为背景，对基于综合性学习中语文核心素养的培养策略作出一些基本的分析，以期给初中语文的教育工作者提供一些有效的建议，也希望为初中语文的发展铺垫一个好的方向。
【关键词】初中语文；综合性学习；核心素养
        语文的核心素养不仅仅包含学生的学科素养，人文素养也是语文素养的重要内容。比起其他的自然学科，语文在生活中的运用是最为广泛的。近年来，针对初中语文的教学，学校对教师有了新的要求，基于综合性学习培养学生的核心素养就是初中语文教学中的新思想。基于综合性学习，不仅可以提高学生的语文素养，还能提高学生的综合能力。在学习的过程中，学生的综合能力和自主学习能力是决定学习效果的关键性因素，所以，立足于综合性学习，既可以提高学生的语文水平，也能促进其它学科的进步[1]。近年来，教育的改革和发展越发全面，作为新时代的教育工作者，紧跟时代的教育发展方向，是初中教师不可推卸的责任和义务。
        1.初中语文教学中存在的基本问题
        1.1课堂模式单一
        虽然教育的改革力度越来越大，但是在课堂教学的模式中，教师还是会以课本的讲解为主。课本内容的讲解会让整个课堂的教学过程变得单一，甚至是枯燥。初中生已经具备了独立的思考能力，单一课堂模式会让学生产生排斥的心理，长时间的发展下，会丧失对语文的学习兴趣。文字性的学科本身就具备着一定的书面形式，因此在语文的教学过程中，教师要积极创新自己的教学模式，这不仅是对学生学习的复杂，也是对自身教学质量的提高。语文素养是学生综合能力发展的基础，对于初中语文的教育，核心素养的培育更是关键。
        1.2没有正确认识语文学习的意义
        语文科目一直都是教育发展中的重要内容，开展语文教学的只要意义是培养学生的综合能力和文化素养。教育虽然已经全面发展，但应试教育一直都是我国教育发展的基本方向，这是所有人都没有办法忽略的一个实施，在这样的环境下，对于学生的教学，不管是家长还是学校，都会下意识将学生的学习成绩作为衡量一切的标准。学习语文本身是为了培养学生的文化素养和综合能力，如果将分数和成绩作为唯一的目的，这就丧失了语文教学的主要意义，也不能让学生正确的认识语文学习的意义。
        1.3缺乏文化素养的熏陶
        语文所涵盖的内容异常广泛，其综合性也比较强。但是在语文教学的过程中，教师仅仅只是以课本的内容作为语文教学的唯一素材，这让学生在学习的过程中失去了学习的深度。阅读，朗诵，写作等都是语文学科的重要元素，在学习语文的时候，教师要注重学生语文素养的培育，文化素养的熏陶，更要立足于综合性学习的理念之上[2]。

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只有综合性学习，学生的语文素养才会有一个良好的成长环境。提高学生的语文素养，也是全面提高学生文化素养的重要表现。
        2.基于综合性学习培养初中语文素养的有效途径
        2.1开阔学生的视野
        《苏州园林》《三峡》都是初中语文学习的重要内容，虽然这两篇课文是语文书本的知识点，但也属于地理学科的范畴。在学习这两篇课文的时候，教师可以为学生讲解《苏州园林》《三峡》的地理位置和区域特点，一方面可以加强学生对文章的理解，另一方面可以丰富学生的地理知识。在日常生活中，教师要引导学生多学，多看，积极开阔视野。学生开阔视野不仅有利于学习成绩的提高和文化素养的提升，也能全面促进自身综合能力的提高。无论是学习还是工作，综合能力都是一种强有力的优势。
        2.2充分利用电子教学的优势
        互联网时代全面到来，不仅改变了人们的生活，也让教育的发展更上一个层次。信息技术全面渗透教育过程历程中，演变了电子教学模式。电子教学是新时代教育展现的主要方式，其主要方法就是利用信息技术，将课堂教学以多媒体的形式呈现。电子教学具有便捷，突出，独特的优势，利用电子教学不仅可以提高学生的学习兴趣，还能丰富学生的学习内容。就好比在《苏州园林》《三峡》的学习过程中，教师在课堂讲解的过程中，可以直接利用计算机播放关于《苏州园林》《三峡》的视频，除了书本的内容，学生还能了解其他的综合型知识，这便是基于综合性学习培养学生的语文素养。
        2.3加强教师的职业素养
        理科类的学科具有非常鲜明的专业性，但是在语文教学的过程中，学校对于教师的专业性要求并没有明确的标准。语文是一门综合性学科，除了文化知识的涉及，对于其他综合性范畴的知识也有一些涵盖，在这样的情况下，要保障初中生语文素养的提高，学校一定要加强初中语文教师的职业素养[3]。教师的职业素养不仅仅体现在教学的水平，其思想观念和人格魅力也是职业素养表现。加强教师的职业素养，既是对教师综合能力的提高，也是对学生综合性学习的培养，为之后的核心素养建设铺垫了一个良好的基础。
        3.结语
        综上所述，社会的进步离不开国家各方面的发展，经济，文化，科技都是社会进步的重要力量。学生在学习的过程中也是一样的，要全面提高自己的学习水平，仅仅只是学科知识的提升是不够的，综合性学习的培养才是学习的主要途径。基于综合性学习的基础，不仅可以培养学生的语文素养，也能全面培养学生的综合学习能力，为之后的发展更是奠定了一个良好的方向。
【参考文献】
[1]毛拥. 基于综合性学习的初中语文核心素养培养策略探究[J]. 山海经:教育前沿, 2019(5):0294-0294.
[2]肖芸. 基于综合性学习的语文核心素养培养策略[J]. 四川教育, 2016, 000(002):73.
[3]夏少芸. 基于综合性学习的语文核心素养培养策略[J]. 课程教育研究, 2017, 000(006):133-134.