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浅谈平板电脑在小学数学教学中的应用

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月上作者：杨妍

[导读] 现代信息技术的发展对数学学与教的方式产生了重大的影响，平板电脑已进入小学课堂成为移动学习的工具，为学生提供了全新的视听学习环境，给学生获取知识增加了更为宽阔的通道。

湖南省娄底市新化县槎溪镇中心小学杨妍

摘要：现代信息技术的发展对数学学与教的方式产生了重大的影响，平板电脑已进入小学课堂成为移动学习的工具，为学生提供了全新的视听学习环境，给学生获取知识增加了更为宽阔的通道。
关键词：平板电脑；小学数学；应用
        一、前言
        随着科技发展的不断进步，现在课堂教学也产生了很大的变化，平板电脑就是现代科技发展的一个产物，平板电脑走进了课堂有助于改变当前的数学教学模式，代替传统纸笔演算并丰富师生与学生之间的交流，在小学数学教学中，逼真、生动的画面创造出的教学情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生的学习热情，使学生思维活跃、兴趣盎然地参与到教学活动中来；还可以使教师以讲为主变成学生自己动手演示为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。不难想象，不久的持教师和学生不带任何教材，就可自地在知识的海洋遨游。
        二、平板电脑实际教学
        平板电脑正在不断的浸入到我们的生活中，将其有效地引入数学课堂中，可以更好地进行数学课程的学习，平板电脑的触控特性，使得在教学过程中恰当地运用平板电脑，对优化教育过程、提供轻松活泼的教学环境、提高教学质量将起到很大的作用.
        （一）运用平板电脑构建适宜的学习情境、激发学习兴趣
        情景教学属于教学中较为常用的方法之一，得到了教师的重点关注与重视。情景教学，为教师对培养学生积极主动做出思考，建立相应的问题情境，从而培养学生自主探究问题能力的教学方法。生动形象的教学情境，能够使学生体会并感受到新鲜感以及真实感，保持积极主动地参与至课堂教学之中。小学生具有好动、好奇，意注意时间短，持久性差等情况，平板电脑的运用继承了多媒体图、文、声、像并茂的特点，对学生形成刺激，吸引其注意力，唤起学生的学习兴趣，使他们产生学习的心理需求，教师对学生良好的学习热情加以充分利用，引导学生对课堂问题进行逐步深层次的分析与思考，对学生潜能进行充分有效的挖掘，使学生处于相对轻松良好的状态下保持饱满的学习兴趣与热情，对知识进行充分学习与灵活运用。
        例如，在《平移和旋转》这—课的开始，运用交互平板的链接功能，以动画的形式出示一些生活中学生常见的画面：电梯的上下运动、急速行驶的火车、匀速移动的缆车、直升电机转动的螺旋桨、转动的风扇和风车等，逼真的画面唤起学生的生活经验，激发学生学习数学知识的好奇心和求知欲，让学生在高涨的学习情绪中进入下一个学习环节。在本环节中，设计突破了时空限制，运用平板电脑的图像、动画、声音、文字等功能，通过多变的形式，使输出的信息形象、直观，熟悉的生活情境、动态的设计场面，让他们通过观察加深对平移和旋转现象的感知，进而从中体会到平移和旋转的本质。
        （二）运用平板电脑突破教学重难点
        如何对教学关键点进行有效突破成为教师课堂教学的重要任务与目标。传统教学模式下，通常无法有效得以实现，而运用平板电脑开展课堂教学，借助动态图像演示技术，将抽象复杂的知识内容更为直观形象地呈现与展示出来，帮助学生将数学思维打开，使学生感官得到相应的有效刺激，能够对知识内容进行更加深入的学习与理解，以此使学生学习更加充分，学习效率得到相应的增强。此外，运用平板电脑，使传统教学表现出的不足与问题得到了相应的弥补，使学生能够从中充分感受到抽象与具体之间的关系，使数学知识变得具体直观，便于进行深刻的学习与理解。

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        比如：学三年级下册面积这一节的学习来说，可以通过平板电脑来对图形进行直观的演示，使得学生可以对长方形、正方形等的边长、周长、面积等概念产生更加深入的认识，实际生活当中的物品和图形进行有机的结合，利用平板电脑的画面来展开学习探究，这样一来，学习的重难点就可以得到更好的突破，使教学效果得到有效增强。
        （三）直观屏幕让教学更加高效
        数学来于生活，应让学生在生活化、情境化的教学模式中更好地学习和运用数学，平板电脑具有直观的屏幕，使于教师创建真实的情境化场景，让学生真实地参与到情景活动中，同时“黑板”软件的有效使用还解了数学课堂上不能顾及全体学生上台板演的问题如果需要学生练习，学生只需要在自己的“黑板上板演并及时上传，或把自己的作品进行拍照，及时上传展示，教师就可以清楚地看到学生的作品及其中的问題，而不再是只能关注到个别同学平板电脑也方便学生阅读相关材料并能随时进行课外拓展查黃，形成良好的自学互学众学的学习环境。
        （四）电子阅卷，方便快捷
        平板电脑应用到了数学课堂教学当中之后，老师在进行教学任务布置的时候就可以直接借助于平板电脑来进行，并且小学生进行数学练习的方式也更加的直接，利用动画的形式来进行实际的操作练习，学生对于知识点的理解会更加的深入，知识掌握的也会更加的具体，利用平板电脑来具体的开展课堂练习，能够为学生带来更多的认知机会，对于数学的认知能力就会在这个过程当中得到提升，学生可以利用交互评价来开展具体的教学，进而激发起小学生进行数学练习的兴趣，学生可以直接在平板电脑上直接答题，提交，软件系进行判阅，教师很快的能掌握学生的情况，以及每个学生的情况，从而有针对性的教学，这大大减少了纸质阅的时间这样一来，老师也能够及时的进行修改答疑。
        （五）运用平板电脑加强思维训练
        思维是数学学习的关键因素，而思维的训练主要通过数学课堂来实现，在进行思维训练的过程中，教师要有一定的预见性，准确把握学生的思维转折点，并在转折点给予学生及时、恰当的点拨，促进学生思维的发展。在此过程中，信息技术能够发挥出巨大的作用。例如，教师在讲解《数学乐园》这部分内容的过程中，可以引导学生通过自己的方法为兵兵提供帮助，帮助其数一数袜子的数量。这时教师会发现学生的答案有所不同，甚至有的学生答案为14双袜子。之所以会出现这种错误，原因在于学生没能明白“一双袜子”与“一只袜子”的区别，混淆了二者的概念。针对这种情况，教师可以应用电子白板的画笔功能，将一双一双的袜子作出标识，让学生认识到“一双”的概念，这样一来可以有效提升学生答案的准确率。有的学生虽然可以正确数出有7双袜子，但是很多的学生却应用画笔功能将不同颜色的袜子圈成一双。此时教师可以引导学生联系实际生活进行思考，同学们平时所穿的袜子颜色相同吗？这样将数学与生活联系到一起，学生可以认识到自己的错误。通过这种方式，可以提升思维训练的有效性，起到更好的教学效果。
        三、结语
        应用平板电脑开展小学数学教学可以更好创设情境，激发学生的学习兴趣，突破重难点，让课堂变得更加高效。当然，平板电脑在教学中的应用也存在着一些问题，比如在教学中过度依赖网络，必须创设良好的无线网络设备;随着使用程序的增多，平板电脑画面不流畅学生在使用平板电脑时学习的自觉性问题:平板电脑的续航力，连续使用的散热问题，以及学生的书写能力、视觉疲劳等。
参考文献：
[1]小学平板教学在数学课堂中的效果.王睿.小学生中旬刊.?2020(07)
[2]浅谈交互平板在小学数学教学中的应用.赵军.教育创新.?2019(09)
[3]平板电脑在小学数学教学中的应用.赵秀萍.文理导航下旬. 2019(08)