初中语文课堂传统节日文化教学分析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中语文课堂传统节日文化教学分析

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月上作者：蔡万坚

[导读] 随着新课程改革的实施，学生综合素质的培养越来越受到重视。传统节日文化是传统文化中的基础内容，其在初中语文课堂中的渗透，不仅能有利于学生文化素养的形成，还能促进传统文化的渗透和传承。本文将对初中语文课堂传统节日文化教学的意义进行分析，探讨如何在初中语文课堂中开展传统文化教学。

苍南县灵溪镇渡龙学校蔡万坚 325800

【摘要】随着新课程改革的实施，学生综合素质的培养越来越受到重视。传统节日文化是传统文化中的基础内容，其在初中语文课堂中的渗透，不仅能有利于学生文化素养的形成，还能促进传统文化的渗透和传承。本文将对初中语文课堂传统节日文化教学的意义进行分析，探讨如何在初中语文课堂中开展传统文化教学。
【关键词】初中语文；传统节日；教学策略
        语文作为一门语言类的学科，语文学科的教学不仅需要培养学生语言能力和语文素养，还需要担负其文化传承和发展的重任。传统文化作为我国历史发展中的优秀文化，传统文化的发展和传承十分重要。而传统文化在社会的发展过程中退出来历史舞台，只有传统节日与人们实际生活中的联系较为密切，所以传统节日文化的教学工作的开展具有一定的现实性和可行性。在初中语文课堂中，教师需要积极开展传统节日文化教学，通过传统节日文化来丰富语文教学内容，实现传统文化在初中语文教学中的渗透，促进传统文化的发展和传承。
        1.传统节日文化教学的意义
        1.1培养文化素养
        在一般的初中语文教学中，学生接触到的传统文化知识有限，再加上学生认知能力和思维方式的局限，学生对传统文化知识的掌握程度不够。在初中语文课堂进行传统文化教学能够让学生了解古人的生活方式，在丰富学生文化知识视野的同时让学生了解传统文化的内容，从而促进学生素养的形成。
        1.2传承传统文化
        在现代化的发展历程中，传统文化逐渐淡出人们的生活，使得传统文化的发展和传承陷入了危机[1]。而传统节日文化教学可以从学生熟悉的传统节日入手，让学生感受到传统文化的魅力，激发学生对传统文化的学习兴趣，让学生能够主动进行传统文化知识学习。在这种情况下，学生能够逐渐理解传统文化中的内涵，从而自觉进行传统文化的传承和弘扬。
        1.3培养道德品质
        传统文化凝结了无数古人的智慧，具有非常丰富的思想和情感内涵[2]。传统节日文化作为传统文化中的一部分，展现了古人对美好生活的祝愿。在初中语文传统节日文化的教学中，通过教师的讲解和分析，学生能够感受到其中情感和精神，有利于学生良好思想道德品质的形成。
        2.初中语文课堂传统节日文化教学策略
        2.1课前导入
        课前导入环节是决定课堂教学效率的重要因素，良好的课堂导入可以激发学生对课堂知识的学习兴趣，并让学生初步了解课堂教学内容，从而提高学生在课堂中的学习质量。因此，在初中语文课堂教学中，教师可以使用课堂导入的方式，为传统节日文化教学打下基础。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

首先，教师需要掌握课堂教学内容中的传统节日文化知识，明确课堂导入环节的内容，使得课堂导入能够有效引学生对课堂知识的学习。在课堂导入内容的设计中，教师除了使用课堂教学内容之外，还可以挖掘生活中的相关素材设计生活化的课堂导入内容，吸引学生的注意力。其次，教师需要根据课堂导入的内容，选择合适的课堂导入方式，使得课堂导入能够真正发挥作用。在此过程中，教师可以针对不同的导入方式进行课堂导入环节设计，通过对不同导入方式的分析，找出最有效的课堂导入方式。最后，教师还需要站在学生的认知和思维角度，对课堂导入的效果进行分析，并结合学生的兴趣进行改进，在课堂导入环节有效激发学生的学习兴趣。
        2.2课堂教学
        课堂教学是传统节日文化教学的重要形式，课堂教学的效率对学生传统节日文化知识的学习起到决定性的作用。因此，在初中语文课堂教学中，教师需要改进自身的教学方式，提高传统节日文化的教学效率，促进学生文化素养的形成。在教学内容方面，教师需要对传统节日文化知识进行深入的分析和研究，构建出完整的传统文化节日知识体系，促进传统节日文化教学的完善。教师可以根据构建出的传统节日文化体系，合理安排课堂教学内容，使得传统节日文化教学能够有序开展。针对教学形式方面，教师需要采取多样化的教学形式，促进初中语文传统节日文化教学效率的提高。教师可以采取情境教学的方式，构建传统节日情境，让学生切实体会到传统节日的氛围，强化学生对传统节日文化的理解。例如，教师在讲解传统节日中秋节时，可以构建中秋节赏月的情境，让学生理解古人对中秋节阖家团圆的向往。
        2.3课堂活动
        课堂活动是教学中必不可少的环节，能够培养学生的学习兴趣，还能提高学生的知识应用能力[3]。在初中语文传统节日文化的教学中，教师需要通过开展课堂活动的方式，让学生对传统节日文化产生学习兴趣，促进学生的深度学习。在初中语文课堂中，教师可以开展传统节日探究活动，让学生针对传统节日的形成和发展进行探究，通过学生之间的探究，学生能够真正了解到传统节日的来历和习俗变化。除此之外，教师还可以开展传统节日文化知识竞赛活动，通过知识竞赛的形式对学生进行教学成果检验，从而对传统节日文化的教学进行优化。在此过程中，学生也能认识到在学习中的不足，对自身的学习方式和学习习惯进行改进，提高自身的学习能力。例如，教师可以在初中语文课堂上开展传统节日诗词大会，将学生分成小组的形式进行比赛，并对表现优异的学生进行奖励，激发学生在活动中的好胜心，提高学生学习传统节日文化知识的内驱力。
        3.总结
        综上所述，传统节日文化教学在初中语文课堂中的应用具有重要意义。在初中语文课堂中，通过课堂导入、课堂教学和课堂活动等环节的有效开展，实现传统节日文化教学应用，培养学生的文化素养。
【参考文献】
[1]江耀向.初中语文教学中传统节日渗透德育的研究[J].散文选刊:中旬刊,2019,000,(006):23-23.
[2]林琳.初中语文教学中传统节日文化的渗透分析[J].中学课程辅导(教学研究),2019,013,(025):67.
[3]罗健.浅谈中国传统文化在初中语文课堂教学中的有效融入[J].新作文:教研,2020,000,(002):1-1.