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小学语文教学中课堂阅读和写作能力的培养陈宝映

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月下作者：陈宝映

[导读] 社会在发展，时代在进步，我国正在不断地推进教育方法的改革。在小学阶段语文这门科目的学习时，阅读与写作是这门学科学习过程中非常重要的两种能力。只有大量地进行读和写的训练，才能够让学生掌握更多的知识，了解更多的写作方式，进而让学生在学习的时候，可以提升自己的书籍写作水平。只有在阅读了大量的文章之后，方可以让自己的作文变得有板有眼。

广东省陆丰市东海镇中心小学陈宝映

摘要：社会在发展，时代在进步，我国正在不断地推进教育方法的改革。在小学阶段语文这门科目的学习时，阅读与写作是这门学科学习过程中非常重要的两种能力。只有大量地进行读和写的训练，才能够让学生掌握更多的知识，了解更多的写作方式，进而让学生在学习的时候，可以提升自己的书籍写作水平。只有在阅读了大量的文章之后，方可以让自己的作文变得有板有眼。在阅读学习过程中，阅读技巧决定了其写作水平，两者之间要有一定联系，阅读与写作相互结合，才可以让我们的学生更好地掌握知识。因此，在我们学习的整个过程中，老师必须要引导学生积极地进行读与写的训练，以便于促进他们的阅读与写作水平的提高。本文以阅读与写作在小学语文课堂教学中的培养为例，探索了课堂教学过程中的重要性，并提出一些建议。
关键词：小学语文；阅读与写作；教学策略；
        引言
        在小学学习的众多学科中，具备一定的语文素养才能学习其他学科，学习语文不仅能够培养学生的价值观念，同时能够让学生具备一定的知识涵养[1]。我国在国际上的地位越来越高，目前，学习汉语已经成为一种时尚。在小学阶段的学生必须要进一步的加强语文方面的学习，小学语文的学习是一个重要阶段。受到先前教育方法的影响，致使现在的教学存在着很多问题，必须要不断地改进和完善现在的教学手法，提高老师教学的质量和效率。根据语文这门科目的特点，让学生具备一定的读写素养渐渐地加入到语文授课的过程中。老师要让学生大量地阅读一些优秀的作品，这样不仅能够增加学生的知识涵养，而且能够提高学生的写作水平，加深对语文内容的学习。
        一、小学语文教学过程中读写结合的意义以及教学现状
        在上语文课的时候，将阅读和写作相融合，能够让学生学习到更多的内容。在语文的学习中，听、说、读、写每一个环节都是非常重要的。将读写内容相结合的话，可以提高学生的水平，开阔学生的视野，让学生能够在实际生活中运用所学知识。现在，老师在上课的时候，往往注重将书本上的知识教授给学生，并没有教授给学生一些学习的手段，没有让学生具备一定的语文综合素质。老师在上语文课的时候，必须要重视读写教学的合理融合，这样不但能够让学生学习到更多的知识，而且能够帮助学生树立正确的学习方法。
        二、小学语文教学中培养阅读和写作能力的方法
        2.1通过现代教学方法，提升阅读写作能力水平
        随着我国科技的不断进步，现在新型的教学设备已经广泛地应用到了教育行业中[2]。这些现代设备的使用，为现在的课堂教学提供了很大的优势。同时，使用现代的教学方法，可以让学生在学习的时候更加主动，让学生体会到学习是有趣的，能够加强对于一些知识的理解程度。使用多媒体的教学方法能够有效地将读与写结合，进而提高语文课堂教学的质量。

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比如说，在学习古诗《清明》这节课的时候，老师可以使用多媒体设备给学生播放一些我国清明节常见的活动，比如说扫墓，踏青等。先吸引学生的注意力，活跃课堂气氛；之后老师可以向同学提问：“刚才放映的视频是我国的什么节日？”这时候同学们会说是清明节；老师可以让同学来谈谈自己是如何度过清明节的，我国的清明节有哪些习俗和活动，学生在听到这些问题之后会积极地回答。通过这样的课堂教学方法，可以提高学生的主动性，让学生觉得学习语文也是非常有趣的。有效地调动了孩子们的想法，让学生清楚地了解所学的内容。在课后，老师可以布置关于清明节的写作训练，提高学生的写作水平。
        2.2提高语言渲染，强化阅读写作能力
        众所周知，语文老师的语言表达能力能够影响到整节课堂的质量，换个角度来说，老师的语言表达能力是课堂教学中的一个重要因素。身为一名语文学科的教师，必须要求教师具有表达能力，在实际的授课环节上，老师可以通过一些特定的表达来渲染上课的环境。比如说在讲述春节内容的时候，老师的讲话必须要生动活泼，使得学生更快地进入到学习中来。比如说，在学习《荷花》这节课程的时候。老师可以采用生动优美的语言向学生呈现荷花的画面，让学生能够深入地了解到作者想要表达的情感。老师要向学生讲述课文中的一些写作方式。老师话语的魅力能够提高学生对于阅读和写作的认知，使得学生的语文知识水平得到很大的提升。
        2.3通过课堂游戏，促进读写结合实施
        老师在教授语文知识的时候，必须要摒弃传统的教学方法，在课堂中以学生为主体，不断地改善和创新自己的教学手法[3]。在学习的时候可以通过开展一些小游戏来让学生主动地参与到学习中来，让学生在游玩的过程中就能够掌握知识的内容，促进写作能力的提高。例如：在学习《西门豹治邺》内容的时候，老师可以组织学生进行故事情节表演，让学生表演故事情节中的一些角色。学生在进行表演的过程中，就能够深入地了解到角色的一些人物特征。在课后，老师可以让学生写一下本节课学习的感悟，充分地将读写有效结合，提高学生的阅读和写作水平。
        结语：综上所述，在我国小学语文课堂教学的过程中，语文阅读与写作技巧的培养往往是一个不规范的教育过程，它往往被认为是课堂教学中的重要组成部分。老师们在教授知识点的过程中，如果将阅读与写作技巧合理地融入其中，可以大大提高和培养学生阅读和写作能力。因此，老师要在授课的过程中把自己读与写合理进行融合，不断地改进自己授课时存在的问题，让学生能够在阅读一篇文学作品时提高自己的写作水平。
参考文献：
[1]于连福. 小学语文阅读课堂教学中培养学生质疑能力的策略研究[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021:5.
[2]刘亚娟. 随文练笔，培养语用能力——谈探究小学语文教学中阅读与写作教学的融合[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019:3.
[3]张淑凤.如何在小学语文课堂教学中培养学生的阅读理解能力[J].新课程（综合版）,2019(10):177.