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信息技术在中职课堂中的应用

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月下作者：梁礼中

[导读] 信息技术为中职学校改革创新课堂教学模式提供了强有力的技术支持，推动了中职课堂的教学模式、方法和环境向信息化发展。新课程改革和时代要求中职教师具有先进的思想观念和使用信息技术的能力，要求中职学校具有较全面的信息化教学设备，优化课堂教学模式和环境，促进学生全面发展。

郑州市国防科技学校梁礼中

摘要：信息技术为中职学校改革创新课堂教学模式提供了强有力的技术支持，推动了中职课堂的教学模式、方法和环境向信息化发展。新课程改革和时代要求中职教师具有先进的思想观念和使用信息技术的能力，要求中职学校具有较全面的信息化教学设备，优化课堂教学模式和环境，促进学生全面发展。
关键词：信息技术；中职；课堂教学；意义；必要性；应用手段；存在问题；应用方法
        随着社会的快速发展与不断进步，多媒体技术在课堂中的辅助作用日益突显，尤其是应用在现代信息技术之中，其在一定程度上激发着中职学生学习的兴趣。信息技术在中职教学中的应用，不仅能够进一步提升中职课堂的教学效果，还能够解决教学中存在的一系列问题，从而不断提升中职学生学习成绩。
        一、信息技术应用于中职课堂的意义
        随着信息技术的发展普及，我国已经进入信息化时代，社会需要具备时代特征和能力的专业性人才，中职学校为了提高学生的专业技能和职业能力，向社会输送有用人才，必须将信息技术与课堂教学相结合，实现真正意义上的现代化教育。将信息技术应用于中职课堂，有利于提高课堂教学质量和效率。有利于培养学生的创新精神和提高实践能力，对其适应信息社会具有积极影响。
        二、信息技术与中职教学相结合的必要性
        （一）信息技术使用有利于教学问题的设计
        在中职院校教学并不仅仅是为了提升学生自身的知识量，还对其有更高的要求。新课改要求下，需要重点对学生解决问题的能力，以及对逻辑性思维模式进行培养，所以在教师进行上课之前，需要对教学中的一些问题进行设计，并通过进行多媒体技术的运用，使得中职课堂能够有更好的教学效果。同时，运用多媒体技术对其进行教学能够对课程内容进行丰富，让学生在生动的课堂中了解到更多的学科知识。
        （二）信息技术的使用让课堂变得更加的生动
        多媒体在课堂中的运用能够让学生感受到一个崭新的课堂，能够让课堂充满生气，学生在这样的环境中必然能够进行愉悦的学习，学生的兴趣也能够得到一定程度的开发，学生学习积极性也能够不断的提升。同时多媒体技术的运用能够更好的为学生进行问题的解决，也能够使其更加容易对知识点进行理解，大幅度提升解决问题和分析问题的能力。同时学生在获得成功的体验之后，其所出现的心理激励是极为重要的。
        （三）信息技术的使用能够提升教师的备课效率及质量
        通常情况下传统的备课方式是通过书籍资料的查阅，来对教师所需要的信息进行总结，但是局限于书籍条件的限制，很难找到自己所需要的资料，以至于其进行备课的效率较低。教师进行信息技术进行备课的时候可以直接在网上进行关键词的查阅，这样能够大幅度的进行查阅资料时间的缩短，节约了进行备课的时间，提升了进行备课的效率及备课质量。
        （四）信息技术能够提升教学质量
        使用信息技术教师能够更好的与学生进行交流，通过智能出题与人工互动等方式提升学生解决能力的同时，也能够进行教师的时间及精力的节约。信息技术教学能够为学生提供更多的进行知识学习的平台，能够让学生通过不同的方式来进行学习知识的巩固，能够让学生利用已经学习过的知识和经验进行更多问题的解决，以这样的方式来进行已经学习过的知识的巩固，这也是中职学生自主学习的目的，能够更好的培养学生运用知识的能力。
        （五）信息技术做到资源共享
        在部分较为偏远的地区，中职学校可以使用信息技术来进行教学，这样能够实现资源的共享，同时各地的教师还可以通过网络进行交流，可以进行教学心得的分享，以这样的方式来取长补短，对自己知识系统进行更新，提升其教学能力。更好的为学生获得更好的教学方式，促进学生学习效果的提升。
        三、信息技术在中职课堂的应用手段
        （一）作为教学主要手段
        当前，多数中职教师未将信息技术真正落实于课堂教学中，主要体现在两方面：第一，对信息技术的实际应用存在误区，将信息技术作为主要教学手段，而不是辅助手段，在课堂上大量使用PPT课件。第二，没有掌握信息技术相关知识，对其网络功能、交互功能以及远程协助功能没有明确了解，且无法灵活应用。
        （二）忽略动手实践能力
        在中职课堂实际教学中，教师并未利用信息技术创造机会，鼓励学生通过实践获得知识或完成学习目标，导致学生的实践能力较差，与社会要求不相适应。所以中职教师必须要革新自身思想观念，科学使用信息技术，创新教学模式，有效提高学生的实践应用能力。

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        四、中职教学中应用信息技术存在的问题
        在信息技术不断进步的时代背景之下，很多中职院校都尝试将现代信息融入教学之中去，但是在进行具体的应用的过程中依然存在着一定的问题，具体为以下几方面：首先，信息技术使用形式较为单一，虽然目前很多学校都购买了多媒体计算机设备，并且建立了专业的计算机教室，但是在实际的教学活动中现代技术的使用频率依然在不断的减少，同时在进行教学的过程中，很多教师对于现代信息技术的应用依然存在一定的片面性，并且认为只有对象现代信息技术进行应用才能够算是实现了教学的改革，这样的观念使得其很有可能会出现对于学习内容的忽视，将重点放在了进行课件的讲述方面导致学生对于知识的了解不够牢靠。其次是大多数教师对于信息技术的应用能力不够强，虽然也能够使用多媒体对其进行教学但是对于在教学过程中所出现的突发事件的应对能力不足，无法对其进行及时的处理这也导致课堂混乱，影响了学生的学习。最后则是在进行信息技术教学的过程中，教师为了对课件进行充实放置了过多的信息，将其所能够进行叙述的内容进行罗列，这样的教学方式虽然能够在一定程度上起到教学效果，但是也出现了一定的资源浪费，并且存在着资源浪费的情况，这样的方式对于教学效果的提升微乎其微。可以说是对信息技术的误用。
        五、如何将信息技术有效应用于中职课堂
        （一）坚持以人为本原则
        作为一名现代化中职教师，在开展课堂教学时，应当积极改变教学模式和方法，不仅要关注课程内容和教学进度，还要重视引导学生如何理解、掌握知识。学生是课堂和学习的主体，他们拥有较强的想象力和创造力，但是如果教师不恰当使用信息技术，就会使学生的思维受到限制。所以中职教师应当坚持以人为本的原则，在课堂中以学生为主体，用心倾听学生的意见和想法，保证自己能够根据学生的实际状况实施教学。
        （二）营造良好的教学环境
        想要让信息技术能够在教学的过程中呈现出最佳的效果，首先需要从学校的教学环境进行入手，同时学校需要建立自己的资源库，根据学生的发展及其需求来进行其信息资料的整理及分析，将其上传到资源库之中去，同时学校需要建立专业的信息小组，定期与教师进行研究及讨论，将教师在教学中出现的问题进行分析并对其进行解决，以这样的方式来进行整体教学质量的提升。
        （二）充分发挥引导作用
        新课程改革要求教师将学生当作课堂主体，于是便有许多中职教师通过“自习”的方式，表示自己遵循上述要求。然而课堂教学是教师与学生共同研究、创新、进步的交互过程，教师既是课堂的指挥者、组织者，也是参与者和引导者，所以中职教师应当在将学生视为课堂主体的同时，充分发挥引导作用，多与学生进行交流互动。教师应当努力研究具有趣味性、高效性的课堂教学活动，尽量吸引学生的注意力，利用互联网技术和计算机技术引导学生在课堂学习过程中积极参与、主动实践，从而激发学生的学习动力和兴趣，进而实现课堂教学的目标和要求，推动学生全面发展。
        （三）科学利用多媒体技术
        1.利用多媒体技术提高学习兴趣
        兴趣是引导学生积极主动学习的有力手段，把多媒体技术与学生性格特点、教学内容充分融合，通过营造良好的课堂教学氛围来激发学生的学习兴趣，促使他们能够主动参与学习。对此，教师可以利用信息技术制作视频课件并播放演绎，创设出新颖的、具有趣味性的教学情境，实行由学生主动思考、亲自实践、积极交流的学习模式，有利于帮助学生集中注意力，促使其快速进入学习状态。由于课堂教学是学生认识、实践、处理信息的过程，学生的心理会在这过程中发生较大波动，而学习兴趣则能有效安抚不良波动，刺激有利波动，从而激发学生的求知欲望，进而促使课堂教学取得良好效果，满足学生的认知需求。
        2.利用多媒体技术提高学习效率
        由于多媒体技术能够将抽象的、书面化的知识转变为生动形象的直观演示，将复杂问题简单化，这一特点非常适合基础薄弱的中职学生。教师在利用多媒体技术进行授课时，可以利用声音、动画、视频等多种方式。学生能够边看、边听、边想，如果教师再将实践课程与之相结合，更能够有效提升教学效果。通过多媒体技术对学生的视觉、听觉等多种感官进行刺激，从而在其大脑深处留下深刻印象。
        （四）利用互联网技术丰富教学资源
        中职教师可以将互联网技术与课堂教学充分结合。互联网技术为中职教师提供了丰富的教学资源，教师可以上网查找自己需要的资料，不仅节省了教师备课的时间和精力，还丰富了课堂教学内容。教师在课堂上使用互联网技术，还能够有效解决学生有争议的问题，在有争议时可鼓励学生利用网络进行查证，无形中提高了学生自主学习的能力。
        综上所述，随着社会的发展进步，信息技术得以应用于各行各业，为了促使自身符合新课程改革要求，中职学校也逐渐将信息技术引入到各科课堂教学中。尽管当前中职课堂在应用信息技术上还存在一些问题，但是教师只要始终坚持以人为本的原则，科学使用多媒体信息技术并充分发挥其引导作用，自会提升教学质量。
参考文献：
[1]赵靖岩，胡振波.大数据环境下高校信息化教学模式研究[J].情报科学，2016（1）.
[2]李振达.基于“互联网+教育”移动学习在中职信息技术课中的应用研究[J].信息与电脑（理论版），2018（13）.