浅谈小学美术教学过程中的色彩教学--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈小学美术教学过程中的色彩教学

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月下作者：张晓

[导读] 要说小学美术中最重要的课程，那必然是课程中的色彩教学了。色彩教学在美术课堂中的地位，就如同我们观察世界需要眼睛一样，是非常关键的一点，任何的美术创作行为，都是基于色彩的运用。本文对于如何在美术教学中加入色彩教学，以及如何正确的给与小学生正确的教授做出了一些研究。

山东省青岛市城阳长城路小学张晓 266109

摘要：要说小学美术中最重要的课程，那必然是课程中的色彩教学了。色彩教学在美术课堂中的地位，就如同我们观察世界需要眼睛一样，是非常关键的一点，任何的美术创作行为，都是基于色彩的运用。本文对于如何在美术教学中加入色彩教学，以及如何正确的给与小学生正确的教授做出了一些研究。
关键词：小学美术;色彩教学;研究
        色彩教学不仅有利于孩子们的感官能力的发展，而且对于美感的认知有极大的好处。在小学阶段，他们很多都是第一次接触美术这门课程，一个良好的基础对于他们以后的审美能力、品鉴能力都有积极作用，那么老师在这个阶段就要着重培养学生的色彩教学，不断创新教学方法，营造一个良好的教学环境，充分发挥色彩教育的作用，以提高小学美术教育课堂的质量。
        1小学美术色彩教学的重要意义
        第一点，小学美术色彩教育可以培养学生辨别色彩的能力。对于小学生来说，他们对于色彩的兴趣是很浓厚的，但同时，因为此阶段学生身心发展不成熟的原因，导致他们对于色彩的辨识能力是有限的，那么有效的色彩教学，就可以很好的解决这个问题。另一方面，色彩的偏好对于辨别学生们的大致性格也有一定的依据，小学生的性格捉摸不透，并且他们对于事物都没有一个很完整的认知，但是通过他们对于色彩的喜好不同，可以大致看出他们的性格取向。比如说，喜欢黑色的大多是不喜欢说话的内向性格，而喜欢白色的多为活泼的学生，那么大致了解了学生们的性格特点，老师们就可以利用色彩教学，给他们一些正确引导，要让学生们多向乐观、积极的性格方向发展。
        2小学美术色彩教学现状
        在新课改的大背景下，小学教育越来越受到人们的重视，小学美术教育的地位是非常之重要的。色彩教育理论上属于美学教育的范畴，可能听起来对于小学生来说是极其难以理解的知识点，所以很多老师对于小学生的美术教育，仅仅在于赤橙黄绿青蓝紫，只进行到对于色彩的便面认知，而并未深入教学，总的来说，目前的小学美术教育，绝大部分都存在教育太过于表面，无法对学生的美术发展起到真正的作用。就比如，同一种颜色会因为亮度的不同展示出不一样的感觉，比如红色，亮红色就代表了一种激情、富有朝气的感觉，然而亮度调低，暗红色则会让人联想到恐怖的事物，可是大多数小学老师只会告诉学生们这是红色，不会做过多的解释。在这种教学模式下，学生只能被动的接受老师所要传授的知识。还有一些情况，在作业的完成方面，有些学生会根据自己喜好和灵感来在作业的基础上增添自己的一些独特创作，这是一个很好的创新行为，而有些老师却会认为这是“不听话”的表现，对学生做出批评的态度，在这样的环境下，学生的思维和创造力受到一定的遏制，不利于学生长远的发展。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        3小学美术教学中的色彩教学的策略
        3.1积极引导学生进行观察，激发学生学习兴趣
        在小学美术中色彩教学方面，老师一定要以兴趣为导向去引导学生，让学生可以充分发挥自主能动性，主动的学习，进而才能提高学习效率。在美术课堂中，一味的课本教学是远远不够的，必要的时候，可以通过展示名家名画等等优秀绘画作品去吸引学生的注意力。但是如果将作品带到课堂中是比较困难的，所以这个时候就可以巧妙地借助多媒体的方式，比如，在课堂上播放一些以色彩为主题的纪录片或者是作品展览会，让学生通过自己对于视频中的颜色的使用和认识，在视频播放完成后，建立课堂讨论，表达自己对于视频中颜色的直观感受，表明自己喜欢视频中那几个颜色，为什么，这样的讨论会营造一个很好的课堂氛围，有利于调动学生学习的积极性，同时对于颜色的认知也会有更深刻的印象和理解。
        3.2注重利用游戏增加学生对于色彩的理解
        众所周知，小学生的特性之一就是贪玩，那么在课堂中老师就可以巧妙地利用这一特点去构造色彩教学课堂。比如，拿一些不同颜色的美术染料，让学生们凭自己的感觉和爱好，去将不同颜色的燃料混合到一起，比一比最后谁调的颜色最为好看，并且评出“十佳作品”，也可以给予一些小礼品去鼓励学生，让他们的参与度更高，这就基本符合在快乐中学习这一教育理念，并且课堂效率也会有所提高，对于他们的色彩理解能力也会有所帮助。
        3.3倡导合作教学模式，挖掘学生创造潜能
        世界上不可能有完全一模一样的人，性格、爱好也是一样，而美术教学其实也是艺术教学，不一样的思考方式碰撞在一起，会有不一样的火花，合作教学也是一种极为不错的教学方式。可以在课堂上将学生们分为两人一组、三人一组的形式，以“色彩”为主题，让学生们自行去在小组中合作创作，充分促进了学生们想象能力、色彩辨识能力，这对于美术课堂来说，是极为重要的一点。
        4总结语
        综上所述，老师作为学生的引导人，要重视美术课堂中色彩教学的必要性，并且在教学方式上要结合实际情况，不断创新教学方法，与时俱进，重视美术教育，重视色彩教育，才能更好的促进学生的健康发展。
参考文献：
[1]沈丽娟.探究小学美术教学中培养学生的色彩感的方法与路径[J].读与写（教育教学刊），2019，16（01）：203.
[2]李姿.色彩教学在小学美术课堂中的应用研究[J].美术教育研究，2018（15）：161.
[3]辛姗姗.色彩教学在小学美术教育中的实施[J].美术教育研究，2018（02）：151.