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谈中小学教育中生命教育的必要性重点分析

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月下作者：张尔信

[导读] 古往今来，生命都是一个永恒的话题。近年来，随着一则则骇人听闻的中小学生杀人、自杀、他杀或者意外死亡的报道不断浮现，作为教育者感觉似乎有什么东西在敲击着我的灵魂。生命本应该干净而纯粹的，尤其是处在生命最美好时期的中小学。

广东省陆丰市金厢镇山门小学张尔信

摘要：古往今来，生命都是一个永恒的话题。近年来，随着一则则骇人听闻的中小学生杀人、自杀、他杀或者意外死亡的报道不断浮现，作为教育者感觉似乎有什么东西在敲击着我的灵魂。生命本应该干净而纯粹的，尤其是处在生命最美好时期的中小学。在这么美好的时间段做出意料之外的事情，体现了中小学生对生命的不尊重、不重视、不珍惜，同时也体现了生命教育的落后与缺失。如果生命教育的持续推进只能以一条条鲜活的生命作为代价的话，那么我们付出的代价也未免太大了，并且作为教育者也实在是太失败了。生命的错误流失在提醒着我们重新抓起有效的生命教育势在必行。
关键词：中小学生；生命教育；必要分析；策略与措施。
        1生命教育概述
        生命教育，通俗来讲就是通过让学生直面生死问题从而达到珍惜生命、让生命出彩的目的。这种教育与课业教育不同，需要让学生切实体会到教育者对其生命的关怀，让其自身认识到生命的重要，并且愿意且一直愿意爱护自己与他人的生命，让生命发挥出应有的价值。在近几年的学生死亡的报道中，中小学生占据了相当一部分，恰好中小学生又是生命教育的关键时期，所以对生命教育的研究、探讨与实践迎合当今社会需要，适合学生安全发展。
        2中小学开展生命教育的必要性
        （一）社会上惨痛的现实案例
        据不完全统计，社会上每年都有相当数量的中小学生因为各种各样的原因失去年轻而宝贵的生命。比如因为家庭或者学校生活压力大；被误会后委屈“以死明志”；去河边游泳不慎溺水等等，还有因为一时之气氛将从网络等社交媒体上学来的手段运用到现实生活中，做出杀人等疯狂的事情。当把这些血淋淋的事实摆在桌面上的时候，除了难以理解、痛心疾首学生不爱惜生命，更有对自己作为教育者的反思。因为不管谁对谁错，当中小学生选择做出这种极端的事情的时候，我们作为教育者就难辞其咎。这一桩桩一件件都在提醒着我们生命教育的有效实行迫在眉睫。
        （二）中小学对生命教育的忽视
        在中小学教育中，笔者认为学习并不是放在第一位的。放在第一的应该是教学生“做人”。怎样才是一名合格的人呢，首先就是对自己的生命负责，尊重生命。但是随着应试教育的扩张，有的学校逐渐的忽视生命的教育，把学习成绩以及上线率看作重中之重。当教师忽视素质，只把成绩当作可吹嘘的骄傲的时候，教育早已失败。同时这种态度也就为惨案发生提供了机会。由此可见，生命教育不可缺失、不可懈怠。
        （三）对学生发展有深远影响
        中小学生正处于人生观、世界观、价值观等养成的黄金阶段。在这个阶段对学生进行生命教育，教育效果比较理想，并且形成健康正确的生命观念会让学生一生受益。

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同样地，如果这一阶段没有能够对学生进行相关生命系列的教育，则在以后的时间中，可能会使固有观念强化，致使学生对生命的认识存在缺陷，难以健康发展。
        3开展中小学生命教育的措施
        （一）完善教育制度与方法
        生命教育的实行不是一蹴而就的，因为目前大多数学校或多或少都会进行生命安全之类的讲座等，学生的态度基本上就是将其当作一个放松的机会，听进去的东西，学习到的知识少之又少。但是生命教育不可儿戏，作为学校管理者要时时观察与研究，完善生命教育的制度与措施，让其更加吸引学生、适合学生。比如分类设置安全教育课堂，情景代入等，让学生亲身体会到生命教育，感受到自己生命的重要。
        （二）结合课本内容联系实际
        关于生命教育的理论不在少数，但是理论本身就是源于实际且枯燥的，中小学生缺乏耐心，注意力集中时间有限，所以在开展生命教育的同时应联系实际案例，以达到学生与案例共情的高度，如此学生才会认真思考生命的意义，才会认识到生命的宝贵，无论是自己的还是他人的。教材是学生接触最多的读物，而且教材中也有珍惜生命，从而实现自己生命价值的例子。比如司马迁、仲尼等，他们的经历对他们的生命来说无疑是悲痛的，但是他们仍旧没有放弃生命，还让生命留在了光辉的历史扉页上。
        （三）对教师、学生严加要求
        生命教育措施除了对教育的方式与内容严格要求之外，对学生和教师也要严格要求。因为学生是接受生命教育的主体，如果学生掉线，那么生命教育就是没有意义的。由于应试教育一些教师也养成了重视成绩忽视一切的风气，这要引起重视，学校要推行素质教育，应试迟早会被淘汰，在生命教育这一块必须严格执行。并且教师是除了家长以外与学生接触最多的人，一般教师的态度直接决定学生的认真度，教师严谨慎重地对待生命教育，学生就自然会意识到生命教育的重要性，从而认真学习和思考。
        4结束语
        生命教育的重要性不言而喻，现在大部分学校已经开展了生命教育，也发展了相应的手段与措施，但是，我们的目的不是生命教育的发展与否，而是学生切实养成生命观念，珍爱生命，使中小学生死亡等类似案例的减少乃至杜绝，所以生命教育也是一个永恒的话题。有人说那成年人有意或者无意伤害中小学生在生命教育中无法解决，这样想那就错了，因为如今的成人也是当初的中小学生，只有通过年复一年的生命教育，才有可能在未来杜绝出现中小学生的人身安全问题。笔者希望通广大教育者对生命教育的研究与探讨，通过生命教育的不断高效实施，能减少乃至杜绝悲剧的发生。
参考文献：
[1]张玉珍. 谈中小学教育中生命教育的必要性[J]. 中国校外教育,2020(11):21+24.
[2]冯建军. 生命教育的内涵与实施[J]. 思想·理论·教育,2006(21):25-29.