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找准高中数学突破点,提升高中生核心素养

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月下作者：韦春

[导读] 数学学科在高中教育实践中具有较大的难度，很多学生都学不好数学知识，这也是影响高中教育质量的主要因素。对于高中数学教师来说，应该在教学实践中注重突破点的寻找，然后采取科学有效的方式，培养学生的数学核心素养，从而实现教学质量的有效提升。

广西壮族自治区柳州市融水苗族自治县民族高级中学韦春 545300

摘要：数学学科在高中教育实践中具有较大的难度，很多学生都学不好数学知识，这也是影响高中教育质量的主要因素。对于高中数学教师来说，应该在教学实践中注重突破点的寻找，然后采取科学有效的方式，培养学生的数学核心素养，从而实现教学质量的有效提升。
关键词：高中数学；突破点；高中学生；核心素养
        核心素养的培养和发展需要经历一个比较漫长的过程，尤其是在高中数学教育实践中，学生核心素养的培养难度更大。很多学生对于基础数学知识的理解尚且存在问题，核心素养培养更是无从谈起。对于数学教师来说，应该结合当前的教育发展实际以及学生在学习数学知识过程中的痛点，找准教学的突破口从而有针对性的制定切实可行的数学学科教育计划，优化数学教学方式，为高中学生核心素养的培养打下良好基础。
        一、提升高中学生数学核心素养面临的主要困境
        当前，高中数学教学实践中面临着较多方面的问题。首先就是学生的个体差异性[1]。因为高中学生在小学以及初中阶段的教育背景都是不相同的，并且家庭背景也是千差万别，多方面因素的共同作用，导致每个高中学生的性格、理解和感悟能力以及学习习惯和学习方式等方面，都是不相同的。这就给教师的教学带来了一定的困难，要想兼顾不同基础水平学生的学习，显然难度是比较大的。其次，在以往的数学学习过程中，每个学生都或多或少的形成了一定的数学思维能力。因为教师的数学教学都较为模式化，在长期的训练过程中，学生的数学思维也出现了一定的固化趋势。所以在培养学生核心素养的过程中，教师如果还是按照之前的训练方式开展教学活动，将会导致这些固化的数学思维进一步加深，这对于学生数学能力的提升与发展都是非常不利的。
        二、找准高中数学突破点,提升高中生核心素养的有效对策
        （一）加强课堂引导，强化教学实践
        在如今的教育环境和教学背景下，教师的教学理念逐渐成为引领教育发展方向的重要基础，如果教师的教育理念存在问题，或者一直停留在原有的教学环境之下，将会在某种程度上制约教学实践的发展和创新，阻碍课堂教学的进步和发展[2]。因此可以说，教师教学理念的转变应该是目前教学实践中教学方式改进和创新发展的必要和基础条件。

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在此过程中，教师应该积极研究目前的教育发展需求，能够与时俱进的转变和改进教学的方式和方法，在创新教学模式以及优化教学方法等方面付出更多的努力，而不是站在原有的教育视角下审视当前的教育环境，从而避免做出不利于当前教学实践的判断。
        具体来说，教师应该在高中数学教学过程中将引导学生放在教学创新和培养学生核心素养的首要位置，激发出学生自身的潜力和创造力，从而逐渐掌握学习的主动性，将以生为本的教育理念贯穿到平时的课堂教学之上[3]。比如在讲解“平面向量基本定理”这节课的时候，教师可以首先进行课程引入，复习实数与向量的积，远算定律等知识点，然后给出相应的思考题，引导学生进行深入思考，进而得出平面向量的基本定理。这样学生在学习的时候，就会积极主动的投入到学习和思考之中，从而在教师的引导下逐渐形成独立自主的思考能力，并且这种方式学习的知识点，印象也会更深刻，这对于核心素养的培养是比较重要的。
        （二）帮助学生养成良好数学学习习惯
        对于处在学习关键阶段的高中学生来说，良好学习习惯的养成无疑是以后深入学习知识的基础，而学生自身的自控力是比较差的，因此学习习惯的养成绝大多数情况下都是依赖于教师的，这也是培养核心素养的关键之一。但是教师如何才能在讲授课堂知识的同时，有意识的帮助学生养成良好的学习习惯，进而在之后的学习之中起到事半功倍的效果，应该是当前众多教师在教学实践中面临的主要问题[4]。因为习惯的养成并不是一朝一夕就能完成的，需要一个较为长期的积累过程，经过不断反复练习，最终形成持久稳定的条件反射。所以在平时的教学过程中，教师应该将学生学习习惯的养成贯穿到教学的全过程中，注重帮助学生在知识与能力之间架设起一道桥梁，让学生逐渐形成自主的学习意识，独立自主的完成学习目标，从而推动教学逐渐朝着更加高效的方向发展。
        结语：
        综上所述，在高中数学教学实践中，教师应该结合学生的实际学习情况，找出培养学生核心素养的关键问题所在，然后制定切实可行的、具有针对性的解决方案，同时将核心素养作为教学的主要目标，不断优化数学教学方式，帮助学生培养良好的数学学习习惯，逐渐形成独立自主的学习能力，为核心素养发展创造良好的基础条件。
参考文献：
[1]施能建. 找准高中数学突破点提升高中生核心素养[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2020,14(28):51.
[2]谢军. 找准高中数学突破点提升高中生核心素养[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2019,13(14):140-141.
[3]刘津绮. 提升高中生数学核心素养——找准数学突破点[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2018(2):240,174.
[4]刘阳[1]. 找准高中数学突破点提升高中生核心素养[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究,2018,000(009):P.274-274.