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智慧教育，让体育课堂彰显运动的魅力范淑婷

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月下作者：范淑婷

[导读] 体育课程的主要目的是通过传授体育的基本知识、技术和技能，锻炼身体，增强体质，进行德育和美育，培养学生的体育爱好习惯。因此，无论在理论上还是在实践中，体育教育都应是学生学习压力最小、受到学生广泛喜爱的学科。但事实上，有一种现象，学生喜欢体育，但不喜欢体育课。

宁波市奉化区尚田街道中心小学范淑婷

摘要：体育课程的主要目的是通过传授体育的基本知识、技术和技能，锻炼身体，增强体质，进行德育和美育，培养学生的体育爱好习惯。因此，无论在理论上还是在实践中，体育教育都应是学生学习压力最小、受到学生广泛喜爱的学科。但事实上，有一种现象，学生喜欢体育，但不喜欢体育课。这正是小学体育课在实践中没有运用智慧教学的结果，教师也不理解智慧教学的内涵，因而在教学中没有科学地运用智慧教学。本文就小学体育教学中智慧教育运用的策略展开了探究。
关键词：智慧教育；小学体育
        智慧教育即教育信息化，是新时代背景下教育与信息技术融合后的产物，有着表现形式丰富、信息开发共享、团队交互能力强等特点。在小学体育教学中，运用智慧教育开展教学，能够为学生模拟一些在课堂上难以实现的情境，让学生更加直观地了解体育运动，感受运动的魅力，逐步养成学生良好的运动习惯，促进学生身体素质的不断提升。
        1.丰富教学形式，激发学生学习兴趣
        在小学阶段，学习兴趣对学生的体育学习质量是极为重要的。一方面，体育作为理论知识部分较少的学科，在所有学科中占据的比重较低，学生缺乏足够的重视；另一方面，在体育课堂上，学生需要付出大量的体力。而传统的体育教学方式又过于单一，长跑就是枯燥地带领学生跑步，跳远就是带领学生跳远练习等，这样的课堂教学模式导致了学生对体育课堂缺乏兴趣，不愿主动学习，影响学生身体素质的提升。在运用智慧教育开展体育教学时，教师应当借助智慧教育来丰富教学形式，激发学生参与运动的兴趣，促进学生身体素质的提升。例如，在进行长跑时，教师可以改变传统的教学模式，为学生播放《This is the new shit》等节奏感较强、适合慢跑的音乐，让学生在练习跑步的过程中尝试去踩上音乐的节拍，转移学生因为重复跑步而逐步感到枯燥的注意力。在进行跳绳的教学与练习时，教师也可以将学生进行分组，在课堂上展开一场小型小组竞赛，组织各个学生小组参与竞赛，这样丰富的课堂教学模式能够更好地激发学生参与运动的兴趣，使得学生主动参与课堂运动，最终促进学生身体素质的提升。
        2.创设教学情境，彰显体育运动魅力
        在小学体育课堂上，教师在教授学生关于运动技能的动作与技巧时，需要大量的时间为学生进行示范与讲解，并且，因为学生数量较多，部分学生难以清晰地观测到教师每一个动作的细节，这导致了部分学生难以通过体育课堂感受到体育运动的魅力，影响学生运动的积极性。

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运用智慧课堂开展教学，作为教师，可以借助现代信息技术，为学生在多媒体上进行动作的讲解、分解等，让学生更加直观地观看运动，每一个角度都能够清晰地观察运动细节，从而更好地彰显体育运动的魅力，调动学生参与运动的积极性。例如，在进行立定跳远的动作解读时，教师可以在备课阶段录制视频制作课件，在课堂上为学生通过多媒体进行详细地展示与动作分解，针对立定跳远所需要发力的部位进行重点讲解，同时将整体动作进行拆分，为学生明确运动的细节，为学生展示整个立定跳远过程中各个部位肌肉的发力情况。让学生能够直观地学习立定跳远这一动作，给予学生视觉上的冲突，更加彰显体育运动的魅力，调动学生主动参与的积极性，最终促进学生身体素质的提升。
        3.重视评价交互，引导学生课下运动
        传统的体育教学在课堂上教导学生运动技能，引导学生练习，对学生进行测验，并将学生测验的结果作为考核学生的标准，在整个教学过程中，缺乏科学合理的评价，学生难以通过简单的分数明确自身存在的不足。在运用智慧教育开展小学体育教学时，作为教师，可以发挥出智慧教育良好的交互功能，利用信息技术来对学生进行线上交流评价，加强与学生之间的交互，帮助学生明确自身存在的不足，让学生能够利用自身的课余时间进行运动，逐步培养学生良好的运动习惯。例如，在学习投掷实心球时，在课堂上，经过练习后，教师对学生进行考核，并且记录学生的成绩，依据学生的成绩对学生的信息进行初步的收集与整理。同时，教师也需要通过信息技术制作学生身高、体重以及体型等基本信息，定期收集信息。在课下，教师根据学生在课堂上的成绩与自身的身体资料对学生进行系统性地评估，通过互联网与学生进行交流，对学生进行评价，具体地指出学生的优秀与不足之处，给予学生正向的反馈，引导学生认识到自身在运动过程中存在的不足，同时督促学生利用课余时间进行补足，逐步培养学生良好的运动习惯，让学生能够一直保持运动，最终促进学生身体素质的提升。
        4.结语
        良好的身体是学生学习的基础，也是学生成长与发展的本钱。而想要帮助学生在小学阶段打好身体基础，提升学生身体素质，教师也需要不断地深入挖掘智慧教育运用的方式，在体育课堂上为学生营造良好的学习环境，引导学生感受体育运动的魅力，使得学生能够产生运动的兴趣，养成良好的运动习惯，为自身今后的学习与发展打下良好的身体基础。
参考文献：
[1]毕晓蕾.巧用现代教育技术彰显体育课堂魅力[J].中国教育技术装备，2015(13)：27-28.
[2]曹忠.打造“情、境”交融的体育智慧型课堂——以《成长的奥秘》一课为例[J].江苏教育研究，2012，(11).
[3]林国庆.基于智慧课堂的体育教学策略与应用[J].内江科技,2018(5).