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初中语文教学中提升学生写作能力的策略

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月下作者：刘晓琴

[导读] 写作在初中语文的试卷中占据了很大一部分的比重，对学生语文成绩的全面发展有着很大的作用。写作可以促使学生增加阅读量，提高语文思维能力，为学生打下良好的基础，经常锻炼学生写作还可以提升学生的文学鉴赏能力，加强对文学的理解能力。因此，提升学生写作能力是至关重要的。

犍为县纪家九年制学校刘晓琴

摘要：写作在初中语文的试卷中占据了很大一部分的比重，对学生语文成绩的全面发展有着很大的作用。写作可以促使学生增加阅读量，提高语文思维能力，为学生打下良好的基础，经常锻炼学生写作还可以提升学生的文学鉴赏能力，加强对文学的理解能力。因此，提升学生写作能力是至关重要的。
关键词：初中语文；写作能力；现状；策略
        学生的语文学习过程中写作是学生通过表达来提升语言能力的重要体现，通过写作能力的提升，可以丰富学生的逻辑思维能力，也无形中帮助学生逐渐形成具有条理化的认知发展。语文写作能力在初中学生的语文学习过程中尤为重要，教师要侧重于对语文写作能力的培养，通过写作提升学生的语文综合水平。
        一、初中语文写作教学的现状
        在初中语文教学中，由于学生的写作水平有限，写作教学内容过于乏味，学生产生了抵触心理，觉得自己没有东西可写，觉得写作是学习负担，丧失了对写作学习的兴趣。其次，初中生年龄尚小，阅读量不够，造成了学生作文千篇一律的现象，文章的内容都大体相同，引用的名人名言也大同小异。最后，初中生的语言表达能力较差，在写作时中心思想不够突出，容易造成跑题的现象。因此，教师要创新教学方式，激发学生对写作的兴趣，创建有效的初中语文写作课堂。
        二、提高初中生写作能力的策略
        1.培养学生阅读写作兴趣
        高尔基曾经说过：“我读的书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也就变得越加光明和有意义。”想要提高学生的写作能力，就要让学生先阅读，培养学生好的阅读习惯是提高学生写作能力的基础。在课下让学生阅读一些自己喜欢的文章，逐渐激发学生对写作的热情。让学生在遇到自己喜欢的词语或句子时，把它们摘抄下来，慢慢体会其中的韵味，形成良好的阅读习惯。久而久之，在写作时自然而然地就会写出优美恰当的句子，从而提高了写作的质量。例如，在教学《写出人物精神》时，可以先让学生回顾这单元所学的文章，体会每篇文章所要表达的精神，观察文章中人物描写的细节，建议学生阅读一些感兴趣的、描写人物的文章，学习其中的描写手法，在学生有了大致的思路后，让学生写一篇关于自己朋友的文章，回想一下朋友的性格和气质，多描写一些两人共同经历的事，将从阅读中学会的写作手法运用到文章中，提高写作的质量。

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        2.注重学生写作素材的积累
        初中生由于接触的文章还太少，阅读量还不够，所以他们的文学基础较差，教师应该引导学生多观察和搜集写作素材，因为在平时的写作中，学生会出现无话可说、想说却表达不出来或者写作中心不突出的情况，导致文章拿不到高分。因此，在平时的学习过程中，要让学生注意素材的积累，如在平常看电视的过程中多注意一些新闻热点、新闻时事和新闻中出现的劳动模范等，将这些运用到自己的作文中，丰满写作内容。在课余时间也要多看书，扩大自己的阅读量，丰富词汇，学习写作手法，还要多观察生活，善于记录生活中的人和事，多注意积累素材，这样在写作过程中，就避免了无话可说或不会表达的情况出现。
        3.引导学生思考作文题目
        在进行作文写作时，很多同学的题目都不够吸引人，在审题立意时，也抓不住中心思想，造成文章跑题的现象，因此，教师应注意引导学生审题，抓住题目的中心思想。例如在进行《热爱生活，热爱写作》的教学时，要强调生活是写作的源泉，引导学生热爱自然、观察生活，阅读描写大自然或生活中的事物的优美文章，从中借鉴写作方法。在进行导入时，可以提问学生在生活中有哪些人和事让我们深深地印在了脑海中；又有哪些事只留下了模糊的印象；有哪些事情是我们一直熟悉却总会忽略的，我们又为什么会忽略他们？让学生可以在生活中寻找素材，培养学生的观察力，还可以在校园中寻找，校园的生活是丰富多彩的，同学们也是各不相同的，只要同学们善于观察，就能感受到生活带给我们的意义。在大自然中或在社会生活中，只要用心观察就可以发现，例如大自然会在不同的季节呈现出不同的色彩，不同的时间天气也会瞬息万变。以此来引导学生进行写作，让学生明白中心要求后进行写作，这样学生既不会跑题，又从中获得了写作灵感。
        4.多鼓励学生增强学生的自信心
        教师在写作教学中要多鼓励表扬学生，增强学生对写作的自信心，对学生的文章进行积极正面的教育，多发掘学生文章中的优点，对于写得较差的文章也要多以鼓励引导为主，以此来调动学生写作的积极性，激发学生的写作热情，对于文章有明显错误的，学生要注意引导方式，在指出文章错误的同时尊重学生，让学生认识到自己的错误并及时改正，写作需要勤写勤练，教师多鼓励学生进行写作，从错误中多吸取经验，积累写作知识和描写手法，从而逐渐提高写作水平，从写作中获得成就感，真正喜欢上写作，能主动进行写作练习。
        总而言之，初中语文的写作教学需要教师进行积极的引导，让学生在阅读中积累写作知识，学习写作经验，提高文学鉴赏能力，培养学生良好的写作习惯，让学生在鼓励中提高对写作的热情，不断提高自己的写作能力和文学素养，为学生的终身发展打下了良好的基础。
参考文献：
［1］毛以斌.初中语文作文教学有效性提升策略探究［J］.新课程研究（上旬刊），2019（3）：54-55.
［2］左文艳.浅析初中语文的写作教学如何有效进行［J］.学周刊，2019（17）：109.