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基于整本书的初中语文阅读教学探究陆春凤

发表时间：2021/6/8 来源：《现代中小学教育》2021年5月下作者：陆春凤

[导读] 随着现代教育的发展，对初中语文教学质量的要求也越来越高。在初中语文教学中，整本书阅读有利于激发学生的阅读兴趣，培养学生深入分析问题的能力，还有助于学生形成正确的情感态度和价值观。关于整本书阅读教学的策略多种多样，具体还要根据教材内容和学生的实际认知情况去设计教学。

南宁经济技术开发区第一初级中学陆春凤

【摘要】随着现代教育的发展，对初中语文教学质量的要求也越来越高。在初中语文教学中，整本书阅读有利于激发学生的阅读兴趣，培养学生深入分析问题的能力，还有助于学生形成正确的情感态度和价值观。关于整本书阅读教学的策略多种多样，具体还要根据教材内容和学生的实际认知情况去设计教学。
【关键词】初中语文；整本书阅读；意义；教学问题；教学策略
       在初中教学过程中，整本书阅读不仅关系到学生语文成绩的提升，对学生语文素养的培养也具有非常重要的意义。整本书阅读利于学生对语文知识的积累、有效提升学生的阅读能力，培养学生的人文素养、塑造学生良好的人格等，让学生的语文能力可以得到更进一步的发展。
        1.初中语文阅读教学中贯彻整本书阅读的教学意义
        初中语文阅读教学作为初中语文课程中的重要教学内容，具有培养初中生正确情感意识，提升学生语文知识基础，促进初中生提高语文学习效率的重要作用。
        随着当代初中生受到新时代“浅阅读”现象的影响越来越深，导致在初中生语文阅读学习效率和阅读习惯的养成上，都出现了十分严重的问题。因此，在初中语文阅读教学中贯彻整本书阅读的教学理念，就可以有效改善目前初中生的碎片化阅读习惯，并时初中生的自主阅读能力得到显著提高，让学生通过对整本书的阅读，更好地体会书中蕴含的情感与思想，想成初中生独立的思维模式与情感观念，从而推动初中生的个性化发展。
        2.目前在初中语文阅读教学中存在的教学问题及其原因
        首先，初中语文阅读教学长期受到传统教育理念和应试教育的大环境影响，“唯成绩论”教育理念下的初中语文阅读教学，局限在了“考试”这个很小的范围内，无法拓展学生的阅读知识层面，也对初中生的情感认知和个性化发展起不到促进作用，从而导致了教学质量的下降。
        其次，初中生受到信息化时代的影响，更习惯于利用短暂的课余时间，在手机上进行碎片化的语文阅读，极不利于学生在语文阅读中对书籍与文字蕴含的思想情感进行深入理解，造成了初中生语文阅读学习质量的下降。
        最后，传统且落后的初中语文阅读教学中，不仅是教师沿用的教学理念与教学手法不适用于当代初中生进行语文阅读学习，教师在给予学生进行课外阅读帮助时，向学生推荐的书籍也停留在过去的时代，没能充分了解当代初中生的成长环境与学习特点。

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        3.初中语文阅读教学中贯彻整本书阅读的教学策略
        3.1 转变教学理念，为学生提供充足的阅读时间
        在初中语文阅读教学中贯彻整本书阅读教学理念的第一步，就是转变小学语文教师的教学理念，尊重学生在教学中的主体地位，并结合实际情况，为学生提供足够的语文阅读时间。
        例如：想要提升初中生的语文阅读学习效率，就要保证学生的阅读量。但课堂的教学时间是有限的，不能全部用于学生的语文阅读。因此，初中语文教师可以采用“翻转课堂”的教学理念，将课文的阅读学习部分放到前面，让学生在进行课堂学习之前，先利用课外时间进行课文的阅读与学习，为学生提供足够的阅读时间，同时提升初中语文阅读课堂的教学效率。
        3.2结合实际生活，帮助学生更好的利用互网络
        当代初中生的成长伴随着我国信息技术的高速发展，互联网早已与他们的日常生活密不可分。想要在初中语文整本书的阅读教学中，改善初中生受到互联网影响形成的“碎片化”阅读习惯，就要先帮助学生正确运用互联网，减轻互联网影响的同时，利用互联网来提升初中生的语文阅读学习质量。
        例如：初中语文教师可以在学生利用互联网进行语文阅读学习的同时，为学生制定阅读规划或者作业。像“利用网络完成小说《阿Q正传》与《骆驼祥子》的阅读，并在其中自选一篇小说，独立完成不少于8000字的阅读感想”。教师要做的不是否认网络给学生阅读学习带来的便利，而是要通过有效的教学方式，来帮助学生正确使用互联网，最终达到利用互联网来提升学生语文阅读学习效率的目的。
        3.3拓展教学范围，及时进行学生课外阅读指导
        在传统的初中能够语文阅读教学中，教师只能在课堂教学中对学生进行及时的阅读指导，而学生的课外学习却是鞭长莫及。但新时代下学生的阅读学习只能放在课外进行，如果教师不能够给予学生及时有效的课外阅读指导，就不能保障学生的语文阅读学习效率。
        例如：初中语文教师在贯彻整本书的阅读教学理念时，可以利用现代化的沟通途径。像利用云共享远程教学平台，结合实际的教学内容，为学生提供详细的阅读指导；或是通过微信公众平台、网络视频授课等多种方式，有效保障学生的课外阅读学习效率，进而促进整本书阅读教学理念在初中语文阅读教学中发挥出作用。
        综上所述，在初中语文阅读教学中贯彻整本书阅读的教学理念，既是顺应新课程中对初中语文阅读教学要求的必然选择，也是提升新时代下初中生语文阅读学习效率的最佳途径。
参考文献：
[1]涂红梅.初中语文整本书阅读教学导读策略实践与研究[J].课程教育研究，2020(06):39.
[2]郑宁玲.以整本书阅读来引领经典阅读——以《西游记》的整本书阅读为例[J].初中生世界，2017（12）.
[3]佚名.完善初中语文阅读体系——整本书阅读倒逼语文阅读教学的改革[J].中学课程资源，2018.