1.山东外国语职业技术大学 日照 276800；2.日照机场建设投资有限公司 日照 276800
摘要：通过分析高职院校建筑专业专业群建设的现状，提出了建筑专业群建设目标、思路，以及建设的内容，阐述了课程体系建设、教学团队建设、实践教学条件建设以及人才培养模式构建等方面的具体做法，为保障培养出能够适应行业发展人才的高职院校建筑专业群提供实践经验参考。
关键词：建筑专业；专业群；职业教育
引言
专业群的建设中专业建设是主线，课程建设是核心，教师是建设的关键，每个教师都应该积极参与到专业建设中来，积极关注产业的转型升级，及时了解并掌握专业前沿，将专业办出特色，获得社会认可。专业群的建设要紧跟《国家职业教育改革实施方案》《关于实施中国特色高水平高职院校和专业群建设计划》《关于深化产教融合推动新旧动能转换的实施意见》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》等政策文件的引领，要关注专业群与产业的对应性，关注专业群内各专业之间的协同性，兼具专业群的稳定性与灵活性，明确专业群建设目标，思考专业群跨界融合，建设数字化资源，融入产业先进元素，厘清专业群建设路径，推动专业群与知名企业进行产教融合等。
专业群建设应该从建设基础、组群逻辑、建设目标、建设举措和预期标志性成果等方面全面开展，对专业群建设目标、设想以及人才培养特色等做深入思考，立足高质量发展分析专业群的优势与不足，结合产业链和岗位群进行专业群的建设。
一、建筑专业群建设思路
2020年7月《住房和城乡建设部等部门关于推动智能建造与建筑工业化协同发展的指导意见》提出，要加快推动新一代信息技术与建筑工业化技术协同发展，在建造全过程加大建筑信息模型（BIM）、互联网、物联网、大数据、云计算、移动通信、人工智能、区块链等新技术的集成与创新应用。可见，数字建造作为建筑产业转型升级的必然趋势，这种建造模式的变革将促进建设过程更加绿色、节能及高效，有利于优化我国的生态环境和高效能建设。
根据建筑专业特点及转型升级的需要，建筑专业可以依托计算机信息科学技术的优势，瞄准未来发展趋势，整合建筑和计算机专业的资源，构建以BIM技术为重点，以建筑专业为主、计算机专业为辅的专业群模式，推进建筑专业群的建造工业化、建筑数字化、运维智慧化和教学信息化的发展。同时建筑专业群的建设还应该探索“1+X”证书制度，以“BIM”技术为重点，将BIM技术融入课程体系，实现三个专业课程的数字化。但只有课程建设还远远不够，还需要优化师资队伍，建设信息化教学平台，与建筑企业共同合作，共建校内外实训基地，推行产教融合人才培养模式，打造校企命运共同体等。
二、建筑专业群建设措施
1.课程体系的建设
建筑专业可以开设BIM信息技术相关课程，构建以BIM信息技术课程为核心，统筹其他专业课程资源。但目前高职院校还有部分未开设BIM相关课程，且开设的课程之间相对独立，没有实现各专业课程之间的有效融合，并没有充分发挥集群效应。
建筑专业群中的课程建设，首先要考虑目前的产业需求，BIM人才匮乏的现状要求在专业建设过程中，专业群课程体系的设置要做到以职业标准为依据，从专业群内三个专业建设的特点出发，强化BIM技术在各专业建设中的应用，统筹专业群资源，深入研究职业技能等级标准和有关专业教学标准，推进“1”和“X”的有机衔接，最终形成集群效应。[1]
2.教师团队的建设
在专业群的建设中师资队伍的力量是关键，目前建筑专业的教学团队力量还比较薄弱，需要进一步加强，在师资队伍发展规划的指引下，要开展“走出去”的培养方式，但是由于建筑产品的周期较长，“走出去”的教师对自身的实践能力并不满意，除了专职教师实践能力不足外，还存在优秀专业群建设带头人、骨干教师缺乏等教师队伍结构性等问题。这就要求我们建立健全教师培育制度，完善教师队伍结构组成，培养优秀的教学团队。
3.产教融合的进一步深入
2019年山东省出台的《提高教育质量深化产教融合 推动新旧动能转换高水平专业群的建设》实施意见指出，推进校企深度融合，发挥企业重要主体作用。提出要拓宽企业积极有效参与途径，深入推进“引企入教”改革，规范开展生产性实习实训，强化企业职工在岗教育培训。因此，产教融合不仅推进教学层面的融合，更要拓展产教融合的领域，加强技术服务和培训服务的合作。[2]首先要增强师资力量，建立大师工作室，外引内培高端人才，引进行业有权威、有影响力的专业建设带头人，引进有能力的、能实际解决生产技术难题的骨干教师，以高端人才队伍建设为桥梁，加强与企业的密切联系，与新兴产业的对接度。二是要做好产教融合技术服务，密切关注和调研行业企业的需求，了解企业技术服务、培训需求的意愿，从而与企业拉近距离、精准对接。
三、总结
建设高职院校高水平建筑专业群，首先应该有明确建设目标和建设定位，其次应该有自身的特点，同时不能脱离建筑行业信息化、标准化、工业化的发展趋势。目前建筑信息化不断发展，庞大的信息数据已经对各行各业的发展产生了重要影响，建筑行业也不例外，随着人们对海量数据的挖掘和利用，使得大数据应运而生，通过建筑专业群建设的契机，融合高校计算机的信息化教学可以有效提升教学质量，让学生的学习兴趣得到培养，实践能力得到提升，有利于培养出建筑领域的专业人才。同时可以通过一系列措施，提升课程体系、教学团队、实践教学等方面的水平，保障培养出的人才能够适应行业发展的要求。
参考文献：
[1]李萍.建筑信息化背景下高职院校建筑专业群建设初探———以福建信息职业技术学院建工系专业群的设置与规划为例[J].福建建材，2019（12）：116-118.
[2]杨淑新.高职院校专业群建设现状调查研究———以Ｓ学院建筑工程管理专业群为例[J].机械职业教育，2020（8）：25-30.