杨巧文
广西省桂平市江口镇第二初级中学
摘要：在新时期，必须把学生德育与学校教师的班级管理结合起来。作为班主任要将德育教育逐渐的渗透在班级管理的一言一行之中，从自身做起，从学生的需求出发，我们要改变理念，创新教育的各个形，让每一个环节带给学生的影响都达到最大。
关键词：班级管理;德育教育;有效策略
引言
随着社会的进步与时代的发展，人们对人才的要求已经不仅仅是需要人才拥有优越的成绩，最重要的是需要人才可以具备高尚的道德素质，才可以在成长的过程中为社会做贡献。因此班主任应当明确自己的责任，在管理过程中为小学生树立良好的榜样。
一、班级管理与德育教育融合中存在的问题
（一）德育理念落后
对于德育教育与班主任管理融合之间的问题，最重要的就是班主任自身沒有一个正确的德育教育理念。许多班主任由于要管理一个班级学生自身的成长和成绩的变化,他们往往更多的是引导学生进行自身错误学习习惯的改变而非自身良好性格和素质的养成。所以，他们将更多的工作重心从班级管理上转移到了学生成绩的提高过程中，对于德育的一定影响也无法进行更多创新化的认识和采取积极的措施。
（二）德育内容缺乏
即便有的教师指导要培养学生更好的性格和生活习惯，但是他们在进行德育教育的引导过程中，往往只是让学生从表面的认识上形成一定的记忆。并不能从情感的深处给予学生一定的心理认知，让他们的意志得到锻炼，让他们的行为积极参与到实践过程中。久而久之便会导致德育内容的缺乏。班主任只知道根据自己的自我认识，从一个成年人的角度进行大理论的传输，不仅让学生无法从自身的心理需求上产生兴趣，也让他们无法将这些理论真正的收获于心。
（三）班主任自身德育素养较低
许多班主任喜欢按照成绩去区别学生，用不同的对待方式对待学生。我们知道现在学生自身学习成绩差是有多种原因的，我们不能因为他们的成绩就去完全否定一个人。所以，对于许多教师所采取的一些嘲讽挖苦甚至是言语攻击等错误的行为，很容易导致师生关系朝着一个恶化的方向发展。严重的影响了学生自身的身心健康成长。所以，班主任自身也要积极进行良好的反思。
二、班级管理与德育教育融合的有效方法
（一）运用正确的德育教育理念
首先，班主任要积极端正自己管理工作的出发点和目标，我们要让学生明确我们培养他们、管理他们的方向，让他们也参与到自身变化的一个积极改变行为过程中。改变传统班级管理理念的错误，从正确的方向出发，就需要与时代的需求进行良好的结合。
在这样的过程中也要积极穿插学生自身的心理需求，使他们能够全面的发展成综合性的可用人才，同时也积极调动起了他们的参与积极性。我们要用这样的意识明确自身的责任和义务，完全将班级管理与德育理念进行充分的融合，使教师能够根据更多的实际情况进行良好的引导，引导学生形成正确的人生观和价值观。
（二）丰富德育教育方式
对于学生的学习生活，班主任有必要继续积极的理解。所以我们在进行良好道德品行的养成过程中，要采用不同的引导方式和习惯，使德育教育的内容真正的从学生喜欢的角度出发进行一定的培养。班主任要积极进行更多合适教学方式的积极尝试，去总结经验、去创新设计，让内容在丰富的过程中，也能够从不同的形式上吸引学生的关注。让他们知道良好的道德品行具有重要的意义，引导学生在日常的实践中去学习，在反思和讨论中去解决问题。真正的使自己拥有这样的素质，能够将这样的素质实践运用在自己的生活中，提升学生自身素质的同时也是一种丰富德育的方式。
（三）提升班主任道德修养
班主任要积极提高自身的道德意识水平，拥有一个好的修养才能使学生找到一个好的模范。学校不仅要定期对于班主任的道德素质水平进行考核，同时也要积极地引导他们参与实践的能力培训。提高班主任的自我修养对于学生而言是非常重要的。我们要用自身的素养和品行去影响学生，就要完全保证自身品行和素养的正确。让班级管理的活动能够从一种意识影响到学生自身的行为习惯养成，往往需要教师保证这种意识的正确性和适用性，同时在不断引导学生进行德育教学的过程中，班主任要积极尊重学生的想法和意见。通过耐心的分析和鼓励给予他们问题解决的自信心，使与学生的沟通平台能够很好的搭建，让教师与学生的关系形成一个更加贴近的交流距离，使学生愿意与教师进行分享。教师也能更加清楚的理解学生自身的成长需求，然后在进行自身更多行为习惯的形象树立过程中，可以更好的注意教师自身的措辞和行为，我们不能再单纯的用教材去进行学生一言一行的培养，同时也要从自身的道德的素质上对学生进行潜移默化的感染。
（四）建设家校共同合作
家校合作可以加强班主任自身对于孩子更多未知心理以及习惯的全面认识。所以，班主任要积极将自身的班级管理能够通过德育教育与家庭教育进行良好的衔接。我们要进行学生自身的管理，但是由于自身的认识不及家长对于孩子的了解，所以积极介入家庭教育的参与，让家长给予更多孩子自身的表现心理和想法，使家长也能够积极地参与在孩子的成长变化过程中。
三、结语
在学校班级管理工作中，不仅教师要提高自己的管理水平，以极高的道德标准要求自己，也要引导学生形成正确的道德意识。只有师生之间双向努力，才可以在教学的过程中取得进步。良好的德育教育不仅有利于学生的发展，还可以在他们的日常生活中发挥至关重要的作用，是当前学生班级管理中必不可少理念，需要我们进行仔细的思考。
参考文献
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