安兰兰
山东省莘县第一中学 252400
摘要：现如今高中化学已经成为了我们国家中最为重要的教学内容之一，为了能够更好的保证高中化学的教学质量，我们需要对高中化学实验室的教学加以重视，其中最为重要的就是保证高中化学教学的同时，提升学生对于绿色化学理念的重视。为了能够保护我们现如今生活的环境，我们将探讨如何在高中化学教学中增强绿色化学环保的理念。
关键词：绿色化学理念；高中化学；实验教学；应用探究
引言：
在高中化学的教学过程中，较为重要的一个部分就是进行绿色化学理念的培养，保证学生在教学完成之后能够树立一个绿色的化学理念。现如今我们国家大多数的污染物来源都是化学生产中所产出的化学废水或者化学废料，为了能够最大程度上的保护我们国家的环境，我们需要针对这个方面进行一定的改善，我们需要在学生学习的阶段就为学生培养一个绿色的化学理念，以此来保证学生在毕业投入工作后，能够秉承绿色化学的理念进行工作，减少整体化学生产而导致的化学废水和化学废料的产出。下面我们就将详细的探讨如何在高中化学实验的教学当中，为学生培养一个绿色的化学理念。
一、绿色化学理念的重要性
我们国家现如今的化学领域发展越来越快，而其中绿色化学理念已经成为了现如今化学领域的最新追求，人们对于生活环境的要求不断提高，这也使得节能环保已经逐渐成为了我们注重的目标。并且，因为我们国家的发展速度越来越快，这种非常快的发展速度所带来的就是对环境的污染，从长久方面来考虑的话这种快速的发展速度，会使得我们日后发展速度非常缓慢，并且环境也会受到很大的影响。随着我们时代的不断进步，我们对于化学领域的发展也做出了更多要求，就像是我们现如今对高中化学领域的要求就是环保，其中我们注重于高中化学实验室的绿色化学理念，为了能更好的进行高中化学实验室的绿色化学理念教育，我们对于环境保护是需要进行重视的[1]。
首先，我们要知道的是高中化学实验室的绿色化学理念对于我们社会的发展是十分重要的，让高中化学实验室的绿色化学理念普及到每一个高中生就是我们现如今的努力目标，绿色化学理念是十分重要的。其次，我们要知道绿色实验室代表的是什么，或者说绿色实验室指的是什么。绿色实验室现如今指的是并不是立体绿化，而是说通过对资源进行更高效的利用，从而达到节能，环保的目的。绿色实验室实际上指的是一种可持续实验室，这种实验室在长时间的使用过后仍然具有回收的价值，这样的实验室就被称为绿色实验室。不同于其他的实验室，绿色实验室在拆除的时候，从理论上来讲会有很多可以回收的材料，并且可以将这些材料进行二次利用。而二次利用无疑是最大程度上的减少了资源的浪费，提高了资源的使用率，真正的做到了绿色实验室环保节能的目的。下面就来详细的探讨绿色化学理念所能带来的好处。
1.降低环境污染
首先，我们要知道的就是绿色化学理念一定能够降低现如今的环境污染，因为现如今随着我们科技的不断进步，我们对于生活的要求已经不仅仅局限于是否能够吃饱或者穿好了，我们如今的高中化学方面也逐渐得到了发展，我们已经不局限于快速的发展速度，而是期望能够达到可持续发展。所以为了能够最大程度的保障我们生活中的环境不受到污染，并且能够有效的进行可持续发展，以此来最终保证高中化学的持续发展。那么我们就需要对现如今的高中化学实验室的绿色化学进行更新。
为了达到这个目标，我们需要做好高中化学实验室的绿色化学设计，并且对整个化学过程进行处理，使得高中化学实验室的绿色化学所可能产生的污染量大大减小，从而在最大程度上提升高中化学实验室绿色化学的资源利用率，达到降低高中化学实验室的绿色化学对环境的污染程度的目的。同时，在另一方面还需要对高中化学实验室的资源占有率进行减少，从而保证我们现在所拥有的资源能够达到可持续利用[2]。
2.提高整体高中化学实验室的绿色化学理念的普及
在高中化学实验室绿色化学中融入相应的绿色环保意识是十分困难的，第一个需要做到的事情就是关于高中化学实验室的绿色化学理念普及。应在高中化学课堂上进行绿色化学理念的普及，如果高中化学实验室中没有对学生进行绿色理念的普及，那么很有可能导致在日后有大量的化学废料和化学废水产出，在进行高中化学实验室的绿色化学理念教学过程中，最需要注重的就是实验课上的教学方式，在教学当中进行绿色理念的普及能够有效的提升学生的环保意识。
二、绿色化学理念在高中化学实验室当中的应用
因为化学是一个十分困难的学科，尤其是在高中进行实验的时候，为了能够更好的进行化学的教学，我们需要了解化学这一学科。化学实质上是一种以实验为基础的学科这是我们需要知道的，也是因为如此，我们许多化学知识点都来源于实验当中。正因为如此，在化学的教学过程中，我们需要重视起绿色化学这种核心素养，这种核心素养虽然不能够直接的提升学生的能力，但大多数情况下学生通过化学实验进行学习的时候，进行环保知识的普及同样重要，并且普及环保知识还能有效的缓解学生的听觉疲劳。一方面能够得到化学中许多重要的知识点，另一方面能够有效的进行绿色化学理念的普及。最后更关键的一点就是要培养学生的绿色环保精神，其中最为重要的就是需要引导学生能够进行化学材料的环保，保证自身学习到知识的同时，还能够尽可能的环保。推理、判断和探究建构模型，从而提升学生的科学探究精神。想要能够更好的培养学生的绿色化学理念，我们需要“绿色化学理念”这种核心素养得以更好的进行分析，所以在化学的教学过程中，我们需要对化学问题进行分析，一般情况，一个化学问题是由多层次的信息构成的。教师在教学活动中，应该引导学生对化学问题中的信息进行划分。例如，哪些是问题背景，哪些是化学条件，哪些是浅层信息，哪些需要深入分析。学生在面对各种复杂化学问题时，要进行分步阅读，有效提炼重要信息，由浅入深解决问题，培养解决问题的逻辑思维[3]。
另外就是要以实验作为引导项，因为化学是一门以实验作为基础的自然科学，所以实验是化学学习中不可缺少的一个部分，化学的本质实际上是“在原子、分子的微观水平上研究物质以及其变化”的学科，在化学实验的教学过程中培育学生的“绿色环保”核心理念是十分重要的，在学生实验的过程中，让学生切实的体会研究的过程，并且建立起相应的化学思维模型，从而提升学生的实验能力。与此同时，让学生从实验设计以及实验的操作过程中，更好的理解化学实验的目的，并且能够在进行实验的同时尽可能的减少浪费，保证自身学习的同时进行环保理念的践行，从而从根本上提升学生的环保理念。
三、结束语
在高中的教学过程中，我们所能够了解的是高中的教学越来越重要，人们也越来越重视高中的教育。一个人如果在高中时期就培养出绿色化学的理念，那么在日后的大学和工作时期都能够有着更好的成就和工作意识。伴随着社会的进步与发展，我国教育水平也在不断地提高。在化学教学中，学生绿色环保理念的培养也越来越受到重视。
参考文献：
[1] 张家萌. 绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用[J]. 南北桥, 2020, 000(005):151-151.
[2] 姚向前. 绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J]. 名师在线, 2020(17).
[3] 邵春花. 绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用研究[J]. 试题与研究, 2020(9).