倪德庆 张臻
陕西省商洛市镇安县铁厂镇初级中学 711503
【摘要】随着现代化的不断发展，我国经济教育都在不断发展，在国家高速发展的同时，在城市经济也在不断上升，农村的状况也在不断转好，但是在农村也有一些所没有观察到，注意到的情况。农村教育水平和受教育的程度仍不及城市，而且，在农村的孩子们所接受到的教育依旧质量不高，同时在农村里的留守儿童，也是在农村的现象之一。留守儿童面临父母外出务工，加之教育水平的有限性，所以留守儿童心理问题健康这是必须要重视起来的一点。
【关键词】农村留守儿童 心理健康问题 分析与研究
【正文】农村中的教育普及程度低，教资力量有限，这就可能导致在农村的孩子们对知识的渴望和教育的匮乏，在农村之中还有一些其他的现象，空巢老人和留守儿童在农村的情况司空见惯，这些在农村的老人和小孩，都是农村的现状。所以，对于留守儿童来说，缺少爸爸妈妈的陪伴成长，有的留守儿童甚至面临照顾弟弟妹妹或爷爷奶奶的情况，而他们自己的心理健康却被忽视甚至无视，所以面临这样的现状，就更应该把留守儿童的心理健康注意起来，重视起来。
一、对留守儿童加以关心关爱，让孩子们感受到爱的力量
留守儿童之所以成为留守儿童，就是因为父母不在身边陪伴，缺乏父母对自己的爱和关心，留守儿童对于父母的爱了解的很少，把自己的爱给了弟弟妹妹或爷爷奶奶，自己要承担起照顾整个家庭的责任，自己可以接受的爱却很少。这就有可能会导致农村留守儿童的心里出现一些问题，从而心理健康出现一些或轻或重的问题。所以为了缓解和解决留守儿童心理健康的问题，就应该采取一定的措施，让留守儿童的心理健康起来，问题也随之解决。
例如，留守儿童缺少应有的关心和爱护，就应该给予他们相应的关心关爱，在农村留守儿童遇到困难或心情不好的时候，可以让留守儿童们向自己把悲伤和负面的情绪都倾诉出来，不要把这些不健康的情绪堆积在自己的内心，这样只会让留守儿童们的心理负面情绪越来越严重，负面情绪越来越多，导致心理健康出现问题。当留守儿童们遇到问题和困难的时候，帮助他们渡过这一段时期，让阳光和正能量照进留守儿童的内心，让他们走出阴霾，走出负面的情绪，让留守儿童的心理变得健康和快乐，让农村留守儿童也能体会到关心和关爱，让他们体会到爱的力量，有一个可以与之倾诉的对象，心里的不开心也随之解决，留守儿童的心中的负面情绪都被一扫空，从而有一个更好的更健康的心理环境。
二、让留守儿童接受教育，感受知识的力量
农村的留守儿童身处农村，所以接受的教育水平并不是很高，对知识的渴望和需要也是农村留守儿童的一大愿望。农村的留守儿童因为所接受的教育很少，所以会表现出对课本，对学校的渴望，农村的留守儿童们也会产生对学习知识的向往。农村的留守儿童们可能会因为所学习课本知识的不足，在以后的人际交往过程中交流不充分，导致自己内心对知识学习吸收少而产生的自卑感和负面心理。
所以为了让农村的留守儿童心理健康起来，也为了农村的留守儿童能够吸收更多的学业知识，应该让农村的留守儿童接受他们这个年龄段所应受的教育，让他们可以接受到知识，感受到知识的力量，让农村留守儿童的内心充实起来，让一切负面情绪和自卑感随着知识的不断吸收和理解逐渐消解，让农村留守儿童的内心变得强大而充实，农村留守儿童的心理也自然而然的变得健康和自信起来。随着农村教育的逐步加深，在农村里的留守儿童们也可以普及教育，农村教育帮助更多的留守儿童对自己内心所缺少的知识的灌输和传送，让农村的留守儿童体会到学习知识的乐趣，让知识丰富他们的内心世界，逐渐使心理变得强大和自信，让自己的内心因为有知识的包裹而变得坚不可摧，从而是心理健康问题逐步减少和消失。
三、给留守儿童认识自然的美丽，感受自然风光的魅力
在农村的留守儿童们对于自己身处的地方没有过仔细的观察，对农村的环境更多的是了解，或者有一些在大山里的农村留守儿童们，也没有意识到自己所处的地方可能是祖国大好河山的一部分，有些农村的留守儿童可能会想去农村以外的地方，去看看城市的建筑和风景，可他们殊不知，自己所处的环境也是美丽的风景。在农村的留守儿童一天之中做的最多的事也仅仅可能是照顾家庭，做饭洗衣等力所能及的事情，但是他们没有意识到自然景观的美丽动人。
所以，身处农村的留守儿童们，可以在心中有负面情绪或者遇到不开心的事情的时候，多看看自己身边美丽的自然风景，或去做爬山等一些户外运动，自己在身处高山之上的同时，可以观察到美丽的景色，自己内心的不愉快也会因此烟消云散了，在大自然中发泄自己的情感也是对心理健康问题的重要措施。
【结束语】对于农村留守儿童的心理健康问题，一定要加以重视，在农村的留守儿童们不仅仅需要的是物质上的满足，还要给予他们精神上的鼓励和支持，让农村的留守儿童们体会到精神的力量，在心理上也能够更加健康茁壮的发展，让他们收获满满的信心和正能量，从而更好的迎接自己的未来。
【参考文献】[1]林高.农村留守儿童心理健康问题分析与策略研究[J].读写算,2021(08):29-30.
[2]杨林.对农村留守儿童心理健康教育策略的分析[J].新智慧,2020(31):3-4.
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