张婷
湖北省宜昌市金东方初中伍家校区 湖北，宜昌443000）
摘要:在初中班主任的教育工作中，德育教育是工作的重要组成部分。在信息时代快速发展的今天，微信拉进了人与人之间沟通的距离。在班主任德育教育工作中，利用微信功能优势加强德育教育，能够弥补常规德育教育的不足，实现对学生更全面的德育教育关注。
关键词:初中班主任；德育工作；微信应用；策略
微信用于班主任的德育教育工作中，是班主任追求德育工作创新教学方法的表现，微信的有效利用能够解决德育教育工作中因时间与空间等方面的限制而导致的教育不及时、不彻底、不深入等情况，以微信促进班主任德育工作有效展开，并利用微信技术优势提升德育教育工作的有效性，是科学、可行的德育教育途径。
一、微信应用于初中班主任德育教育工作的优势
(一)为德育延伸教育阵地
分析以往传统的德育教育，班主任的德育工作开展常在学校课堂教学或相关活动中进行，德育教育需要有特定的地点，以人面对人的方式进行，德育教育条件有所限制。班主任若用微信展开进行教育，一方面能够突破传统德育教育在空间方面的限制，使得学生在课余时间也能接受德育教育。一方面使德育教育内容不再仅局限于教材，而以微信进行德育教育内容的有效拓展，延伸了德育知识教育。微信对班主任的德育教育是强有力的辅助，班主任充分利用微信，能够将德育教育阵地不断延伸，达到德育教育的更有效渗透。
(二)拉进师生德育教与学的距离
微信创设的本身意义在于拉进人与人的沟通，微信使用便捷，只要一部手机或平板便能随时随地想沟通便沟通。初中班主任利用微信进行德育教育，能够有效拉进师生之间的心理沟通距离，使学生一改以往学习过程中或紧张、或局促等不良状态，微信能够自然而然敞开学生心扉，学生在心理方面也比较容易接受班主任采用微信进行德育教育[1]。只有班主任与学生的沟通距离真正有所拉进，班主任才能够更加了解自己的学生，学生也更愿意接受班主任的德育教育，并真正在内心产生回响，达到德育教育的重要目的。
二、微信在初中班主任德育工作中的应用策略
(一)以微信建立师生德育“教”与“学”互动平台
对初中学生的德育教育不应刻意而为之，如班主任以德育理论知识内容向学生进行硬性知识传递，学生不但难以提起德育学习兴趣，甚至会产生抵触情绪，而应将德育精神积极融入学生生活与学习的方方面面。现如今，微信被广大初中学生所广泛使用，班主任何不借此东风，以微信建立德育教育平台，使学生德育学习过程如同利用微信聊天一样，在相对轻松、快乐的氛围中达到对德育教育进行有效渗透，学生在自然而然的交流、探讨中深化德育知识所学，教师在其中起积极的辅助作用，学生德育学得自在、自主，班主任的德育教育更游刃有余[2]。
建立德育教育平台使德育精神根植于学生内心，促进学生以德育教育为积极指导实现良好学习与发展。如以“勤劳俭朴，珍惜劳动成果”开展主题式德育教育，班主任除了在课上进行德育知识教育，通过微信建立德育学习互动平台，延伸德育教育阵地，引导学生德育知识学习积极联系实践。如将学生具体的德育实践过程通过微信进行分享，既引导学生间相互学习，又使学生因为德育活动的亲身参与，使德育教育真正对学生产生积极的促进作用。如学生为环卫工人送水，宣传不要乱扔垃圾，珍惜环卫工人劳动成果，维护我们生活环境的整洁；不穿的旧衣物或捐献给山区，或尝试去夜市摆摊，卖旧衣物，换来的钱做有意义的事等。学生可以积极将德育实践过程传到微信，教师与学生共同学习与探讨。教师肯定学生的做法，培养学生正面、积极的价值观，深化学生的德育学习。
(二)利用微信教育资源优势拓展与丰富学生的德育学习
微信富有丰富的教育资源，能够为学生的知识学习做良好补充。班主任利用微信进行德育教育，可以利用微信丰富的教育资源强化学生德育学习。如微信中涉及到关于德育教育的公众号，公众号中有许多德育教育内容的推送，无论反应社会实际还是学生生活现状等，班主任都能够建立其与学生德育学习的联系。除了阅读学习与分享微信中推送的德育教育文章，教师深入研究微信的知识教育功能，可以根据班级学生德育学习进展、周围逸事等，创建属于学生自己的德育学习公众号。公众号中可定期上传学生创作的德育相关文章、班主任提出的德育教育感想等[3]。从学生学习、生活实际出发，公众号内容不必过于体现德育教育理论知识，而应从学生学习生活的点滴出发将德育精神进行继承与发扬。如对学生进行爱国主义教育，引导学生热爱祖国的传统文化，从传统文化中体会德育教育精神内涵。通过古诗词学习引导学生进行进行古诗词赏析，对古诗文中所蕴含的深刻的爱国情感进行解读，学习古诗词作者高尚品格等，创作源自学生内心的德育感知文章，从而强化学生爱国意识，提升学生综合素养。班主任与学生共同维护德育微信公众号，使公众号成为学生德育学习不断前进的动力。
（三）以微信建立家校德育教育桥梁，发挥家校合作教育优势
对于初中班主任的德育教育工作而言，应积极发挥家庭在学生德育教育中的积极作用，引导家长参与到学生德育教育工作中，使得中学生在学校与家庭的共同教育引导下实现对德育知识的良好学习，领会德育教育的重要意义，将德育精神根植内心，并指引自己良好、稳步前行。建议班主任运用微信定期向家长传递关于中学生德育教育的重要知识内容，由家长结合自己孩子的现状进行反思，实施有针对性的德育教育监督。家长也可通过微信向班主任及时传达孩子关于德育学习与实践的动态，使得班主任能够对学生采取更有针对性的德育教育，如学生表现良好要及时给予激励，学生哪些方面存在问题要积极纠正，悉心引导等。微信能够有效拉近学校与家庭的关系，一方面使班主任更深入地了解自己的学生，在德育教育工作中能掌握更多的主动权，一方面给予家长专业的德育教育知识，引导家长积极参与到德育教育中，能够使家庭在孩子成长中起到的更积极、有效教育监督作用，以家庭教育促进学生德育教育更有效。
结语:初中班主任的德育教育工作中充分发挥微信的功能优势，对学生进行德育教育的全方面渗透，使学生能够积极参与德育学习实践中，强化德育教育效果，促进中学生全面发展。
参考文献:
[1]陈银洁. 微信平台在初中班主任德育工作中的应用研究[J]. 好家长, 2018, 000(073):P.131-131.
[2]韩文沛. 浅议如何利用微信开展初中班主任德育工作[J]. 学周刊, 2018.
[3]陈汉文. 基于微信的初中班主任互动德育工作探讨[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）, 2017, 000(015):147.
作者简介：张婷（1983.3-），女，汉族，陕西宝鸡人，学士，英语教师、班主任，主要从事英语教学和班主任工作。