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信任，可以创造奇迹

发表时间：2021/6/9 来源：《中国教师》2021年第18卷5期作者：高晔

[导读] 新学期刚开始，学习任务重，一次课堂上

        高晔
        陕西省神木市第五中学
        新学期刚开始，学习任务重，一次课堂上，我正讲得激情飞扬，学生听得专心致志，我忽然发现一位学生正在埋头写着什么：仿佛听到交响乐中的不和谐音，我快步走到他眼前，努力平息着自己的情绪，轻轻拿过本子一看，居然是“情书”!我气从心生，老师在上面苦口婆心，口干舌燥的讲课，唯恐学生听不清，记不牢，而他小小年纪，不思进取，竟然在课堂上写“情书”，看着我怒气冲冲的样子，那个学生面红耳赤，头仿佛要低到课桌下面去，全班同学屏气敛息，关注着事态的发展，仿佛暴风雨前的寂静；我转念一想，如果当着全班同学的面把这件事张扬出去，很可能使他在同学们心目中身败名裂，也可能因为损伤了他的自尊心使他从此一蹶不振，灰心丧气，甚至离开校园……于是，我心平气和地说：“每个人都有隐私，包括我，你今天这件事，我谁也不告诉，这是你我共守的一个秘密，我现在就把它撕碎，全当什么事情也没有发生；希望你从现在开始专心听讲，好好学习，长大以后梦想成真!”他重重地点了点头，我随即撕碎了“情书”，课堂上恢复了学习气氛，所有的学生聚精会神地学习，我几次有意叫那位学生回答问题，他都能答对，课后，我找他谈心，告诉他，我也从你这个年龄过来，著名诗人普希金也写过情诗，“谁个少年不钟情，哪个少女不怀春”，你们现在年龄还小，正是长知识长身体的黄金时期，切不可过早的想你们这个年龄不该想的事情，如果你现在不好好学习，心中的美好理想只能是水中月，镜中花，永远没有理想变成现实的辉煌时刻。
        从这次以后，我上课时再也没有看见这位学生胡乱写什么，每次我提问时，他总是率先举手，并且回答正确。
        又有一次，我布置了一次习作，写作品梗概，题目是《鲁滨逊的那些事儿》。没想到这个学生的文章写得特别生动有趣，文笔也很优美。文章保留了“主干”，去除了“枝叶”，用简明的叙述性语言概括了每个章节的内容，并且适当补充了其他内容，过渡自然，语句清楚连贯，而且特别注意描写人物语言、动作、神态，从中看出了鲁滨逊的性格。我把他的文章拿到其他班去读，同样博得了热烈的掌声。
        为了鼓励学生多习作，激发学生习作的兴趣，我试着把给上学前班的小外甥的奖品笑哈哈的红苹果和小红花奖给他们，我认为，虽然他们是六年级学生，但稚气未脱，活泼可爱，仍然保持着天真烂漫的童心，在他们上台领奖时，我说：“奖品有笑哈哈的红苹果和鲜艳的小红花，你可以任选一种。”结果，大多数学生选择了笑哈哈的红苹果，由此，使我联想到，人，不管是大小，他总愿意看到一张笑脸，笑脸相迎，可以化干戈为玉帛，尤其是正在成长中的学生，宽容学生有意或无意的错误，有时只是一句安慰的话语，一个温柔的眼神，一个慈祥的笑脸，但它迎来的却是无边的蔚蓝，给你回报的是意外的惊喜。信任，可以创造奇迹，更能收到意想不到的效果。