王立争
铁岭师范高等专科学校
摘要：新冠疫情的爆发，给全国人民的生活、工作都带来了严重的影响，同时也使得居家学习、居家办公等线上办公模式得到了快速的发展。大学生作为新冠疫情下的特殊群体，在疫情防控的特殊情况、特殊时段需要加强思想政治教育，一方面让学生意识到国家面临疫情防控的艰巨性，能够让学生自主的遵守国家疫情防控的各项政策，另一方面通过思想政治教育，可以从思想上坚定学生的政治立场让学生称为抗议的“见证者”和“抗疫者”。但是在大学生居家线上参与思想政治学习的过程中，存在一些显著的问题，导致大学生“居家思政”的效率较为低下，本文就大学生“居家思政”存在的问题及相应加强的措施进行了探讨。
关键词：大学生；思想政治教育；问题及对策
2020年春节之际，新冠疫情的突如其来，使得疫情在全国乃至全世界范围内肆虐传播。然而在以习近平主席为核心的党中央领导下，在各级党员干部、医务工作者、志愿者的共同努力下，我国的新冠疫情迅速得到了控制。为了预防疫情的进一步发展，在政府和各级医院的共同努力下构建了预防疫情扩散的防线。高校正是疫情防控的重点对象，在疫情蔓延的情况下，高校疫情防线的构建显得十分必要，而居家防控正是防止疫情向学校蔓延最好的方法。在居家线上学习的过程中，学生的思想状况决定了学生在家学习的效果，以及学生疫情下精神状态，因此做好疫情下的思想政治教育，找到大学生“居家思政”的问题和实践策略，将对于疫情期间、学生假期期间、以及校外实习期间的思政学习产生一定的理论和现实意义。
一、疫情防控下“居家思政”的教学内容
在疫情防控的背景下，高校思想政治课程教学的内容也从传统的理论知识讲解转变为以爱国主义教育、爱与感恩教育、道德观和法治观教育、生态安全教育四个方面。
1，爱国主义教育
在疫情防空的背景下，党中央领导各级党组织参与到疫情防控与经济恢复的第一线，用强大的凝聚力和集中力量办大事的优势取得了突出的成效，其主要原因是由于中国共产党的领导以及中国特色社会主义制度的优越性。因此，高校在开展“居家思政”教学工作时可以有效地结合在疫情抗争过程中社会主义制度优越性体现的事例，以及生动感人的疫情防控事迹，让学生感受到在中国共产党领导下的社会主义制度的优越性，自主地用户中国共产党的领导，参与到社会主义建设的过程中。
2，爱与感恩教育
在疫情防控的过程中，为了预防疫情的进一步蔓延，很多“最美逆行者”踊跃参与到疫情防控一线的工作中，书写了可歌可泣的感人事迹。因此，在这样的背景下，高校思想政治教学工作可以集中于爱与感恩的教育，结合疫情防控中的感人事迹，通过制作微视频，制作教学案例，开展主题教育的形式让学生在真实的爱与感恩事例中真实感受到爱与感恩，学会如何感恩和奉献自己的爱，同时进一步认识到社会主义制度的优越性，增加学生对党和国家各项制度的自信心，致力于文化知识的学习和素质水平的提升，为社会贡献自己应尽的责任和力量。
3，道德法治教育
对于突发的新冠疫情而言要想有序的控制其扩散，不仅需要法律的硬性要求，更需要道德软性约束。因此高校思想政治教育要集中道德与法治教育，让学生懂得用法律的手段维护自己及他人的利益，用道德来约束自己的行为，提高自己的素质水平。教师可以通过列举新冠疫情期间的反面教材，比如说疫情期间的蔬菜疯狂涨价，隐瞒疫情状况，哄抢口罩，抬高口罩价格，让学生从这些反面案例中认识到道德对于社会事业有序开展的重要性，进而提高自身的道德法治水平，自觉遵守社会的道德公约。
4，生态安全教育
关于新冠疫情的溯源问题，其中很大一部分人认为疫情是来自于人类使用野生动物而感染的病毒，并引发了公众的热议。关于野生动物传病毒的问题，埃博拉病毒就是一个很好的例子。因此高校思政课教育也要关注生态安全教育，尤其是对于一些能够传人的流行性病毒要进行相关理论知识的预防措施的讲解，让学生具备一定的防护方法，在疫情发生时能够很好地规避风险，预防自身感染疾病，除此以外也可以向身边的人宣传疾病预防的方法，促进全民病毒预防能力的提升。
二、疫情防控下“居家思政”存在的问题及特点
在高校疫情预防的过程中，“居家思政”教学主要以线上的形式进行，这种教学模式改变了传统以线下理论课讲解为主的思政教育模式，虽然打破了地域对于思政教育的影响，但是也迎来了线上思政教育的诸多问题，并具备一些显著的特点。
1，“居家思政”教学存在的问题
“居家思政”相应停课不停学的号召，通过线上教学的方式开展，在实际的教学中存在有三方面的问题。第一个方面是线上教学的形式较为单一，在传统线下教育中，教师可以通过组织教学活动来丰富课堂教学的内容，但是在线上开展教学，教师只能通过钉钉、腾讯会议等视频会议平台开展教学，教学模式单一。第二方面，线上教学学生听课的积极性较差，课堂纪律较差，课堂教学的效果并不明显，很多学生为了应对签到和答题任务。第三方面，教师对于线上授课软件的操作并不熟悉，导致授课效率低下。
2，“居家思政”教学的特点
在疫情期间高校思想政治教育逐渐从隐性走向了显性。其中隐性指的是在网络开展思想政治教育的过程中，通过新方法、新渠道、新模式开展思政教学与传统教学相比存在一些隐性特点。显性指的是网络开展思想教育快速发展的背景下，高校教学资源的整合，教学设备的完善，教学人才的培养都会促使网络思政教育走向显性发展的道路。除此以外，“居家思政”还具备有正向引领的特点，习总书记强调要加强网络空间管理和网络文化建设，通过开展线上思政教育进行正面宣传，形成一个充满正能量的网络空间。
三、疫情防控下“居家思政”的实践途径
为了实现疫情防控下以及大学生校外、假期期间的思政学习，本文从高校教师教学水平提升和教学内容创新两个方面分析了“居家思政”的实践路径。
1，完善教学设施，提高教师信息化教学水平
要想实现网络思政教育的有效开展首先要完善高校信息化教学的设施，改善学校的网络通信设施，硬件软件设施，为高校思政线上授课的良好开展提供基础保障。除了完善相应的信息化设施以外，还要注重加强对于教师信息化教学能力的培养，通过定期组织信息化教学技能培训，提高教师对于各种网络教学平台的操作水平，从而提高网络思政教学开展的效率，除此以外，教师也要针对网络思政教学中存在的问题进行教研，集思广益提出具有针对性的线上教学应对策略，从而提高高校的网络化教学水平。
2，创新教学内容，提高网络思政课教学效果
在新冠疫情以及其未来思想政治教育发展方向的影响下，高校“居家思政”线上教学效率的提升还需要对于教学的内容进行创新。比如说，可以将思政课教学的主题和内容聚焦于学生思想品德，爱国情怀，法治水平，职业素质，道德素养等方面。比如说，线上思想政治教育要聚焦于爱国主义教育，要着重开展社会主义制度和党的由来及发展历史以及优秀传统文化的学习，培养学生的爱国情怀，增加学生对于党、党的奋斗历史、党的领导、社会主义制度的认识，培养学生的文化自信。除此以外，还要着重开展科学精神和社会责任精神的培养教育，让学生秉承着科学探究的心态，拥有一个能够担负起社会责任的意识。还可以通过安全意识和规则意识的教育，教导学生不管在什么时候尊重生命，爱护生命，要遵守学校、社会、职场的规则，做一个积极向上充满正能量的人。最后线上思政教育也要聚焦于，网络安全、心理健康、就业辅导、诚信教育等方面的教学，从而培养大学生积极向上的态度和诚信工作学习的品质。
四、总结
在疫情常态化下，开展高校思政教育，通过“居家思政”的形式，不仅能够很好地预防疫情向学校的传播，而且也能够对于传统思政教学进行创新，顺应时代发展你的需求，创新出更多的线上教学模式，提高大学生在校外、假期期间思政课学习的效率，本文就疫情期间、假期期间、校外期间大学生如何开展思政教育，存在的问题及策略方法进行了探究，能够为高校思政课的开展提供有益参考。
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