李杨
山东省北镇中学
摘要：众所周知，新课改已经成为现阶段高中语文教学的总趋势。高中语文教师应真正顺应这种趋势，并在此基础上，真正从学生的角度入手，激发学生的学习潜能，促进高中语文高效课堂的成功构建。在具体的高中语文教学实施方面，教师注重从引入微课教学机制，构建语文生活化课堂以及构建实践性语文课堂入手，并在此过程中，注重激发学生学习的能动性，提升学生的文本解读能力，真正激发学生的语文学习热情，让学生在此过程中，掌握相应的语文学习方法，促进学生语文综合学习能力的提升，增强高中语文教学的高效性。
关键词：新课改；高中语文；高效课堂；构建策略
在现阶段的高中语文教学过程中，部分语文教师受到传统观念的影响，并不注重从学生的角度，也不注重从教学方法的方面入手，开展相应的高中语文高效课堂的构建，从而导致学生的语文学习积极性被严重消磨，而构建高中语文高效课堂便成为空谈了。针对这种状况，高中语文教师应深入研究新课改背景，并在此基础上，结合学生的实际语文学习能力，灵活设定相应的教学方式，最终达到构建高中语文高效课堂的目的。
引入微课教学机制，激发学生学习能动性
在高中语文的教学过程中，教师可以运用微课教学的方式，进行此部分内容的授课，即注重为学生布置相应的微课学习单，让学生结合微课学习单，进行此部分内容的授课，从而让学生真正明确个人已掌握的部分，以及未掌握的部分，并进行针对性的课堂内容学习，激发学生的语文学习能动性。与此同时，教师可以统计学生的语文学习状况，并结合学生的实际语文学习水平，构建与学生实际学习能力相符的授课模式，真正让学生更为积极地融入语文学习过程中，激发学生的语文学习能动性。
例如，在进行《雨巷》这部分内容的授课过程中，教师了解到此部分内容注重讲解的是诗人的愁苦。与此同时，教师考虑到此部分内容较为简单，因而运用微课教学的方式，进行此部分内容的授课，真正让学生在解决语文问题的过程中，获得成就感，在意识到学习困难的同时，更为积极地投入相应的问题探究中，真正提升学生学习的能动性。与此同时，教师注重让学生从意象的角度，分析丁香姑娘的特点，并让学生将丁香姑娘，划分成功“丁香”以及“姑娘”两部分进行解读，最终达到提升学生语文学习能力，激发他们语文学习能动性的目的。
二、构建生活化语文课堂，提升学生文本解读能力
高中语文教师在教学的过程中可以转变原有的授课方式，真正从学生的角度入手，进行此部分内容的授课，真正让学生在此过程中，自觉构建语文知识与学生生活经历，或是情感体验的链接，让学生全身心融入相应的语文学习过程中，从个人的角度，解读文本，并形成属于学生的独有认知，真正让学生加深对文本解读能力的提升，获得良好的高中语文生活化教学效果，促进高中语文高效课堂的成功构建。
例如，在讲授《雨霖铃》这部分内容的授课过程中，教师注重从学生的生活切入，即运用多媒体，展示朋友之间分离的场景，调动学生的内心深处的情感。与此同时，教师鼓励学生从个人的角度，阐释这种情感。在此之后，教师鼓励学生运用这种情感，解读此首词，并真正让学生将个人的生活体验，与文本内容建立连接，提升学生的文本解读能力。更为重要的是，教师根据学生的实际学习成果，进行针对性引导，真正让学生在教师的引导下，更为直观地掌握此部分内容，最终达到提升学生文本解读能力的目的。通过运用生活化的方式，教师真正让学生感受到文本学习的“生活化气息”，调动学生的语文学习热情，并在此过程中，让学生掌握相应的语文学习方法，促进学生文本解读能力的提升。
构建实践性的语文课堂，激发学生的语文学习热情
在高中语文教学过程中，教师可以构建具有实践性的语文授课内容，真正让学生融入相应的情境中，并进行针对性的内容学习，即构建实践内容与学生认知的链接，真正让学生在此过程中，感受语文文本的魅力，激发学生的语文学习能动性，获得良好的高中语文教学效果。与此同时，在具体的实践教学过程中，教师可以针对不同的学生学习状况，以及不同的教学内容，灵活采用不同的授课方式，真正让学生获得学习能动性的激发，激发学生的语文学习热情，获得良好的高中语文实践教学效果。
例如，为了培养学生的社会责任感，教师组织学生开展“我为爷爷奶奶服务”的活动，并在此过程中，真正让学生融入相应的活动中，促进学生正确意识到形成，也让学生在具体的实践活动中，获得精神境界的提升，增强实践教学的有效性。在实际的实践过程中，教师设置相应的服务内容，比如，打扫卫生、和老人聊天等等，从而让学生真正在实践的过程中，加深对相应内容的理解，促进学生正确价值观的形成。与此同时，教师鼓励学生分享实践体验，并结合学生的实际所思所想，进行针对性引导，真正促进学生正确价值观的形成。在此，教师对一位学生的学习成果，进行简要介绍。小罗说：“我们生活在社会中。在社会中的人应该相互帮助，相互促进……”通过运用实践教学的方式，教师真正让学生在此过程中，获得正确价值观的形成，获得良好的实践教学效果。
总而言之，在构建高中语文高效课堂的过程中，教师应树立生本理念，注重从学生的角度入手，进行此部分内容的语文授课，并结合学生的实际课堂表现，进行针对性引导，真正让学生在此过程中，掌握相应的语文学习方法，促进学生语文学习能力的提升，真正达到构建高中语文高效课堂的目的。
参考文献：
[1]华建英.构建高中语文高效课堂，增强高中语文教学效果[J].学周刊.2016(08)
[2]宗兴宝.探讨如何构建高中语教学高效课堂[J].课程教育研究.2015(04)
[3]薛静南.探析高中语文构建高效课堂教学模式的策略[J].中国校外教育.2017(11)