王志勇
山东省滨州市博兴县第四中学
摘要：随着新课程改革的深入和素质教育教学理念在初中教育阶段中的普及，我国义务教育阶段出现了空前的繁盛的景象，基于这种教育教学背景，我们作为初中教育阶段的一线教学老师，仍需要在核心素养的教育教学背景下提高课堂教学效率和课堂教学质量。接下来，笔者将在查阅大量相关“初中语文核心素养教学的有效策略”理论文献的基础上，结合自身实践教学经验，分别从学生和老师的角度探究初中语文核心素养教学的有效策略。
关键词:初中语文；核心素养；高效课堂；教学策略
初中教育阶段的课堂教学环节主要是由两个部分组成的，一部分是学生的学习活动，另一部分是老师的教学活动，学生居于课堂教学环节中的主体地位，老师则是课堂教学活动的主导者。所以，老师的全部课堂教学活动就是围绕学生展开的，以下，我将从“围绕学生为主体设计课堂教学策略”和“从老师教学角度展开课堂教学活动”两个方向展开深入探究，以希求能够为广大初中教育教学工作者提供一些科学、合理的教学借鉴。
一、围绕学生为主体设计课堂教学策略
（一）结合课堂教学内容进行课堂提问，以此激发学生学习兴趣
我国初中教育阶段中的课堂教学活动，由于长期受到应试教育的负面影响，导致了他们在语文学科学习和认知上的误区，基于这种不良的学习环境，我们作为一线教学老师，就要通过科学、合理的教学活动来激发学生的学习兴趣，具体来说，即要通过课堂提问环节来实现对学生学习兴趣的激发。但就对当下我国初中语文课堂教学活动的实际情况来看，有一部老师仍采用以往传统的教学策略，这就造成了学生仍是以被动学习的形式来吸收和接纳新的教学内容，这种教学策略不仅不能够激发小学生的学习兴趣，还会在一定程度上影响课堂教学效率。因此，我们在设计教案的时候，要在深入了解教学内容的基础上，抓住教学重点和难点，以学生喜闻乐见的形式向他们提问，在完成基础提问环节的时候，还可以进一步朝着拓展学生课堂知识的方向针对性的展开提问环节。这样一来，既能通过学生感兴趣的教学形式来激发他们的学习兴趣，又能够初步实现对他们课堂知识的拓展。
（二）拓展课外阅读或教学活动，以此来提升小学生的认知水平
无论是哪一学科的学习都是综合性的学习活动，因此，不论是不是在核心素养的教育背景下，我们都不能只针对教材内容开展教学活动，这样不仅无法实现课堂教学质量的提高，还不利于学生在语文学科上的进步。而要想提升小学生的认知水平，并最终促使课堂教学质量的提高，我们必须在保证学生在具备一定语文数量的基础上拓展学生的阅读资源，因为，只有当学生具备了一定的文学基础，并对文学产生了正确的认知后，才能真正提高自身的文学素养，使自己能够将所学到的知识运用到实际生活当中。
二、从老师教学角度展开课堂教学活动
（一）从人文主义角度开展课堂教学活动
从人文主义的角度开展课堂教学活动，是为了在教授学生掌握基础语文知识的同时帮助他们树立正确的价值观念。对于初中生而言，由于受到中考、高考等考试的影响，学校以及家长都在不同程度上向他们施加了些许的压力，但这种压力对于他们而言反而造成了他们在学习方面的“逆反”心理。而在新课程改革之后，我们作为与学生接触最频繁的一线教学老师，就必须从人文主义的角度开展课堂教学活动，以此来实现对学生综合能力的培养，而非简单的考试成绩的提高。具体来说，但我们涉及到相关历史史实的课文讲解时，就要引导学生从人类学和社会学的角度去分析文章的内容、理解文章的本质含义，不能以偏概全，这样学生不仅能够学习到文学知识，还能树立正确的价值观念。
（二）通过加强师生之间的有效沟通，提高学生的课堂参与度
一个高效的课堂教学模式，或曰课堂教学环境，是需要老师和学生的共同努力来开创和营造的。具体来说，我们要通过合理的教学策略来激发初中生的学习潜力，并使他们在最大限度调动自身学习热情的基础上，通过配合老师的教学工作，来提升自身的人文素质和语文素养。而合理的教学策略的实施是要建立在老师与学生建立良好沟通交流关系的基础上展开的，进而在长此以往教学策略实施的前提下逐渐培养学生的学习习惯，并推动课堂教学效率的提高和课堂质量的提升等等。
结束语：
总而言之，在核心素养的教育背景下开展课堂教学活动，一方面可以利用有效的课堂教学提问环节最大限度的激发小学生学习语文的兴趣，进而提高他们参与课堂教学活动的积极主动性；另一方面可以在保证学生牢固掌握基础语文知识的前提下，拓展课外阅读数量和范围，进而加深对语文知识的合理认知。除此之外，倘若我们能够践行从人文主义的角度开展课堂教学活动，则可以帮助学生在义务教育阶段树立正确的人生观、价值观和世界观，以此来为未来的社会生活保驾护航。
参考文献：
[1]张燕平.探究基于核心素养的初中语文教学策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(05):123-124.
[2]丁美娟.学科核心素养下有效开展初中语文教学的策略探析[J].考试周刊,2021(22):9-10.
[3]姜艳.浅析初中语文教学中学生核心素养的培养策略[J].教育界,2021(09):50-51.