吴婷
南平市建阳区实验幼儿园
摘要：随着幼儿教育的飞速发展和教育信息化进程的深入，多媒体教学在幼儿教育领域也得到了迅速普及。本文讨论了多媒体技术在幼儿园语言教学中的应用。
关键词：多媒体，幼儿园，语言教学
多媒体教学已广泛应用于各种幼儿园地区的教学中。成为当前幼儿教育的重要工具。图像，文本，动画和其他元素已成功集成到多媒体教学中。为儿童创造多样化的学习环境。增强孩子对学习的兴趣。培养儿童的创新意识。在教授儿童语言的过程中。尝试使用信息技术使儿童的学习内容生动有趣。所以。培训的内容变得容易理解。这优化了教育过程。
一.在幼儿园语言教学中使用多媒体应解决的问题
1.反映孩子的基本立场
无论是传统教学还是多媒体教学，儿童始终是主题，而教师所做的一切都应基于这一原则。在多媒体教学中，老师不仅是“管理多媒体的人”，更重要的是，通过使用多媒体，老师帮助孩子们进行讨论和探索，鼓励他们思考，交流和理解，这确实反映出孩子们是主体。
2.多媒体应与传统教学方法有机结合
多媒体的使用确实可以为教学活动带来活力，但这并不意味着必须使用多媒体来教学所有的教学活动。对于每个培训活动，是否使用多媒体应基于活动计划，并考虑活动的目的，活动的内容以及每个活动过程链的需求。它与残障人士，形形色色的多媒体和滥用的多媒体相差无几。
二.多媒体技术在幼儿园语言教学活动中的应用
1.多媒体教学使儿童语言教学更明亮，更生动，更简洁
上下文儿童作品中描述的主题和角色之间的关系。幼儿很难理解。灵活的多媒体管理。使用硬件可以容忍，彼此依赖并影响几件事之间的关系。它们都实时显示。让孩子清楚地了解工作。以达到理解和学习的目的。
例如，大班幼儿喜欢这首诗《春天的秘密》，这首诗既美丽又引人入胜。拟人化地描述了美丽的春天风景。在教学过程中，老师发布了一段关于春天风景的视频，上面有色彩艳丽的画作，还有诗歌录音，融合了声音，色彩和图像，打破了时间，空间和地区的限制，并向儿童介绍了原始资料。在美丽的呼吸环境中，孩子们似乎融入了大自然，他们真的觉得春天来了，激发了美丽的孩子们对大自然的热爱。
2.引导您的想象力并发展您的思维能力
思维是智力活动的关键要素，而教学的主要任务是发展思维。在儿童语言教学中融入多媒体技术可以激发儿童的好奇心和对知识的渴望，鼓励儿童灵活思考，发展儿童的想象力，激发儿童的思维，帮助儿童理解语言和文字，理解文字的艺术概念，理解字符和创造力。让孩子们积极主动地学习。
例如，中产阶级的故事“乌鸦喝水”。老师讲完这个故事后，让孩子们谈论乌鸦如何喝水。目前，他们还不能清楚地说出来，这是因为大多数孩子在这方面缺乏生活经验。在这种情况下，教师可以使用多媒体技术以“移动”文本形式拍摄照片，并展示乌鸦“饮用水”的整个过程。让孩子们的不同感受参与活动。通过从视觉，听觉和运动的感觉中接收信息，孩子们可以激发他们的思维并理解流体引起的压力的性质和规律。儿童的思维迅速进入知识转移的认知过程。
3.通过使用多媒体来发展和提高儿童的社交能力
多媒体技术的使用可以增强师生之间的互动。良好的互动可以促进课堂气氛的变化，并使孩子们更专注于课堂学习。在幼儿园语言课程中，教师应该是学习活动的组织者，参与者，合作者和促进者。在教学过程中，他们应强调儿童的主导地位，并教他们学习分析，学习思考，学习做事。并学习创造。注意儿童社交和沟通技巧的发展。使用多媒体工具在孩子面前展示课程内容，并让孩子用眼睛观察和用手操作。通过个人经验，孩子们可以通过向老师提问题和建议来表达他们对教学的看法，老师和学生互动，从而发展和提高孩子的社交和沟通能力。
例如，在“快乐的小雨滴”课程中有一个下雨天，我使用多媒体技术创建了一个在雨中的孩子的动态图像，以便该孩子可以在舞台上：今天是否晴天？和院子里的雨滴一样吗？雨滴在屏幕上跳舞的地方？观看视频后，我亲切地问孩子们：雨滴跳到哪里？说出娱乐性的要求。
4.多媒体技术在语言游戏中的应用
儿童世界必须自己探索和发现。通过这种方式获得的知识是儿童真正学习的知识。语言开发也是如此。幼犬只能从第一只嘴唇开始经历这种情况。真正理解语言。并翻译成自己的语言。多媒体语言游戏可以帮助教师实现这一目标。幼儿可以学习游戏。实现教育与娱乐的有机结合。经过亲身经历。幼儿可以用语言表达他们对游戏的看法。并很高兴的与其他孩子讨论了游戏的内容。有效地了解和发展儿童的沟通和人际交往能力。
5.使用多媒体营造浓烈的感恩氛围，并发展儿童的语言理解能力
在语言教学中，诗歌或幼儿园评估可以发展儿童的语言理解能力。通过阅读，背诵和欣赏诗歌或幼儿园的韵律，孩子们可以提高他们对优美的文学语言的感知和学习。使用多媒体技术整合声音，图像和文本，以创建更具传染性的评估环境，使儿童的身心在诗歌情境中参与其中，并为儿童提供丰富而综合的信息，以帮助他们理解，有效地识别，并夸大了语言评估的气氛，鼓励幼儿表达情感并进入其中，并有效地提高幼儿的语言理解能力。
在日常教学过程中，我们需要将多媒体与其他教学方法和教具相结合，以掌握课程的本质，了解其丰富的细微差别，并观察，理解，思考，记住并使用语言来进行再现，创造。教育儿童的语言表达能力。
参考文献：
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