李琳琳
山东省威海市高技术产业开发区第一幼儿园
摘要：音乐是抒发情感的重要工具，音乐来源于生活并为生活所服务，在音乐活动中培养幼儿的创造性思维是当今幼儿教育的重要内容，音乐与人的生活情趣、道德修养、情感寄托、人际关系等都有着密切的关联，幼儿园的孩子正处于一个心智发展的关键时期，幼儿的思想纯真心性浪漫，对生活充满着好奇心，所以幼儿教师要利用音乐为幼儿提供一个优雅的学习环境，使幼儿可以用音乐来表达自身情感，从而提升幼儿的创造性思维。
关键词：音乐；创造性思维；教学活动
幼儿时期的孩子对世界充满着好奇心，幼儿教师要抓住孩子这一特点，结合孩子的个性化特点制定教学方案，明确教学目标，以培养幼儿创造性思维为教学中心点展开拓展式教学，运用多样化的教学模式激发幼儿的好奇心，培养幼儿的创新能力，提高幼儿的音乐素养和表达能力，在制定教学计划时，要结合以往的教学经验，站在幼儿的角度思考问题，从而通过音乐向孩子传递美好和感动。
1当今幼儿音乐教育现状
幼儿音乐教育在幼儿教育中占有重要地位，音乐教育是为音乐创造和智慧发展奠定基础的教学，虽然当今人们很重视幼儿音乐教育，并对其进行不断的升级和改良，但是当今我国幼儿音乐教育还是存在着一些问题尚未解决，例如很多幼儿园的音乐教育软件建设相对落后，教师的教学水平不高，没有进行精准的课程设计，教学方式过于单一，很多幼儿音乐工作仅停留在表面，没有将其进行深化和细化。教师在选择歌曲时一味地选择德育文化歌曲，忽略了音乐的趣味性，这会使幼儿产生逆反心理，不愿意学习音乐。教师为了完成教学目标，只灌输专业知识，忽略了幼儿的个性化特点，幼儿在课堂中一直处于被动状态，很少有自由发挥的空间，这种教学模式不利于培养幼儿的创新能力。当今时代越来越强调创新思维，上述教学方法会大大扼杀幼儿对音乐的热情。因此，幼儿教师要结合时代发展的需求，制定有效的教学计划和方案，要尊重幼儿的发展规律，在制定教学计划时要考虑到幼儿的自身喜好以及个性化特点，在完成基本教学任务的前提下，要注重课堂的趣味性，进而调动幼儿的学习兴趣，激发幼儿的学习潜能，要精心设计教学规划，不能将音乐教育仅停留在表面工作，要将其与实际生活相联系，进而达到理论教育与实际应用相结合，在选择歌曲时，不仅要考虑德育教育的重要性，同时还要考虑歌曲的趣味性，要结合幼儿不同年龄段的喜爱，从而选择适合该年龄段学生的歌曲，最终提高幼儿的创造性思维。
2在音乐活动中培养幼儿创造性思维的具体策略
2.1培养幼儿学习音乐的兴趣
兴趣是开始一件事情的敲门砖，根据有关调查显示，人的兴趣是以需要为基础，要想提高学生的创造性思维，教师就要在活动中发展音乐，使音乐逐步成为幼儿的兴趣，之所以将音乐教育引入幼儿教育，是希望通过音乐培养幼儿对美的认知，使幼儿通过音乐可以感受到生活中的美好事物，因此获得相应的乐理知识是必不可少的教学内容，但是在展开基础知识讲解是首先要培养幼儿学习音乐的兴趣。幼儿教师要创造良好的音乐环境，为幼儿提供表现自我的平台和机会，幼儿教师要抓住幼儿的心理动态，将音乐融入日常生活当中，从而使幼儿感受到生活中的美好。例如，教师可以在清晨放一些优美动听的轻音乐，使幼儿在入学之后可以拥有一个身心愉快的早晨，一天之计在于晨，良好的开始有助于日后的教学。同时，教师也可以在午休和午饭的时候为幼儿弹奏一些愉快的歌曲，使学生可以在轻松愉悦的氛围当中进行午休。音乐是情感表达的重要工具，不同的音乐节奏会影响学生的心理动态，经过调查发现，幼儿教师在弹奏较为愉快的音乐时，幼儿们会高兴的手舞足蹈，跟着音乐的节奏晃动身体，由此可见，幼儿教师要结合实际情况，引用不同的音乐，让幼儿懂得音乐的真实意义，进而达到应有的教学目的【1】。
2.2将音乐教育融入游戏当中
幼儿教师要抓住孩子好玩儿的心理动态，将音乐学习与游戏相结合。例如在讲解《摘果子》这首歌曲时，教师可以编排一些摘果子的动作，让幼儿伴随着音乐跳出相关动作，不同的歌词应对不同的动作，对于跳对的学生，教师可以给予相应的奖励，通过这种游戏教学法，可以帮助幼儿理解歌曲的意义，同时还调动了幼儿的学习兴趣，使原本枯燥乏味的音乐教育课堂变得生动有趣起来，有助于幼儿快速融入音乐课堂，并学会用音乐表达情感。教师也可以运用彩纸剪出各种水果，然后找出一片空地，将水果摆在地上，让幼儿选择自己喜爱的水果，选择相同水果的幼儿组成一队进行歌曲的演唱，通过这样的教学模式，使得幼儿可以主动参与课堂，并且增进师生之间的互动和交流。幼儿在学中玩，在玩中学，进而更好的迎合新教育理念，符合时代发展的需求。幼儿教师要对幼儿采取鼓励式教育，因为孩子的年龄较小心，理承受能力较弱，所以教师和家长要引用鼓励式教育，增强幼儿的自信心。在音乐教育中，不论幼儿表现如何，教师都要给予肯定的鼓励，使学生敢于表达自我，同时还要增强课堂的趣味性，使得幼儿真正的热爱上音乐，最终提高幼儿的创造性思维【2】。
结束语：
要发挥音乐在培养学生创造性思维中的作用，使幼儿敢于用音乐表达自我，运用音乐的美好激发学生的好奇心，鼓励学生敢于探索，勇于发现，最终提高学生的创新能力。
参考文献：
[1]吴青.用创意点亮音乐——在音乐活动中培养幼儿创造性思维[J].才智,2018,(17):71.
[2]卞悦.音乐活动中幼儿创造性思维的培养探究[J].文理导航,2018,000 (021):P.44-45.