李宏
云南省文山壮族苗族自治州广南县底圩乡中心学校
摘要：伴随着新课程改革的全面推进和进一步发展，真正意义上的素质教育应该是牢固树立课堂教学改革的新理念，切实提升课堂教学效率，进一步提高学生的综合能力。对教师来说，认识到课堂教学是实施素质教育的舞台，使课堂生动活泼，培育学生的观察能力、自主创新能力、处理问题的能力尤其关键，从而提升小学数学课堂教学的效率。
关键词：小学；数学；教学方法；创新
在小学数学课堂上，教师不仅要注重知识的传授，还要注重培养学生的学习习惯和对知识的应用能力。在具体的教学中，教师需要提高课堂教学的效率，让学生在有限的时间内掌握更多的知识和技能。教师要敢于突破传统的数学教学模式，机械的传授数学知识的方式已经不能满足当前的教育需求。本文为小学数学教学提出了一些创新的建议，希望能够为小学数学教师带来教学上的参考，以让小学数学课堂更为生动和活跃。
一、用好教材内容，塑造数学逻辑思维能力。
教材内容与生活的关联越紧密，学生接纳起来就越非常容易，相反，假如与生活的距离过远，他们便会感觉生疏，接纳起来便会有一定的问题。因此，教师能够适度地更改教材内容，引进一些真正生活的素材，删除一些与生活不相干的内容。尤其在练习题的挑选上，能够把枯燥无味的题型，改变成与学生生活有关的题型，以激起答题的兴趣爱好，提升自主创新能力。比如：在教学四年级上册《角的度量》时，教师要激励学生搜集身旁的数学问题，由教师和学生一同解释，进而加深对数学内容的把握。教师的课堂教学离不了教材内容，熟练掌握教材内容是一种非常好的教学策略。小学数学课程内容设计方案中，教师能够适度地引进实际生活的要素，从学生现有的经验考虑，不但能造成学生的留意，并且能加深学生对教学内容的了解。课堂教学改革全过程中，教师依据课程内容，激起学生的探究兴趣爱好，使学生在学习过程中产生擅于发觉、善于思考的读书习惯，开发设计学生在数学课堂教学上的聪慧和潜力，使学生的数学能力获得合理发展。教师在鼓励学生开展独立探究时，应让学生大胆探索新知识，从各个方面应用现有知识开展剖析，根据探究、剖析，得到新的知识感受。学生与教师的关联和影响力在新的教学方式中发生了转变。当让学生开展大胆的探索时，教师能够依据学过知识的关键内容向学生明确提出好多个问题，让学生带上问题去探究，能使他们学会思考，合理地把握探究内容。
二、开展信息化教学，让学生们参与到课堂活动中来。
在信息科技迅猛发展的今日，将现代信息技术运用于小学数学课堂教学中，能够将重点难点的知识设计方案成形象化的绘画和动态性的计算全过程，使学生在形象化的觉得中加深对知识的了解。由于多媒体系统原材料丰富多彩多种多样，合理地运用多媒体系统原材料，能提升学生的自学能力，使他们在探究知识时维持高宽比的专注力和主动性。
如：在教学四年级上册《条形统计图》时，教师可以应用多媒体演示，能使学生的专注力快速集中，在重点难点知识的课堂教学中，应用多媒体系统从好几个视角分析问题，能扩展学生的逻辑思维，使他们真实了解和把握知识。对初等几何图形知识的课堂教学，应对于小学生求知欲强、好动的心理特征，积极主动创造机会，让学生动手能力实际操作，从这当中探索知识，从而让学生自身去发觉知识，把握知识，提升处理具体问题的能力，既完成了任务，又探索了新的知识。这一了解全过程，远比教师费劲的解读要深入，长此以往，学生便会依据实际操作兴趣爱好产生实际操作习惯性，进而做到启发逻辑思维的实际效果，从而促进自主创新能力向更多方面发展。
三、指导学生融入生活情景，提升学生的学习效率。
大部分人对数学的理解是抽象性加基础理论，事实上，数学问题能够与生活具体联络起来，把生活情景融进课堂教学，把生活具体的问题抽象性成数学实体模型多方面表述和运用，使学生对知识的了解更清楚。比如：在教学四年级下册《图形的运动》时，教师可以让学生们去观察生活，家里的时钟、球类运动等都能够做为数学实体模型，从根本原因上了解数学问题的来由，学生在学习和刷题时，大大减少了之前对数学枯燥乏味抽象性的印象，减少了数学学习的难度，学生自学能力也会获得一定程度的提升。教师应当鼓厉学生从生活中提炼出数学，从书籍中迈向生活，让学生学好数学在生活中的运用。小学数学教师要积极主动构建新的教学方式，塑造学生的数学逻辑思维能力，让学生掌握数学的功效，可以处理生活中的问题，了解数学的风采。小学数学课堂教学中，教师考虑到到不一样学生在学习基本上的差异，挑选有目的性的教学策略开展课堂教学。小学教师要紧密的融合学生的教学情况，对于不一样的学生制订不一样的教学计划，尽量地协助考试成绩较弱的学生提升数学自学能力。除此之外，小学数学教师还可以开展探究式分组教学，在课堂上提出问题后，空出充足的学习和讨论的时间，以激起学生的学习潜力，从总体上提升小学生的学习效果。
总而言之，小学数学教师不但要把数学的基础知识教授给学生，并且要塑造学生的创新思维能力和自主创新能力，因此，数学教师务必对数学教学策略开展改革创新。因而，教师切合教育发展的时代潮流，科学研究地应用现代信息技术开展课堂教学，有效地构建生活化的课堂教学情景，提升小学生的数学自学能力和数学水准。
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