金碧华
湖北省武汉市仓埠街中心小学 430413
摘要：伴随着新课程改革的工作中的持续推动，提升小学数学课堂教学效率，优化与创新数学课方式，变成了教师急需解决的课堂教学问题。根据小学阶段学生的发展特性，教师可以选用游戏教学的方式，从而丰富数学课堂的形式与内容，使学生在数学课堂中保持较高的积极性，不断激发学生对数学知识的探索兴趣；同时，教师可以创设游戏教学情景，通过真实的教学情境增加学生的课堂情感体会，保证学生在课堂中的专注度；此外，教师应不断设计游戏教学过程，协助学生了解数学知识的实际运用方法，这样一来，就能够不断促进小学数学教学效果的提升。文章主要从以上多个层面开展阐述，深层次探寻游戏教学方式在小学数学课堂中的运用方法。
关键词：游戏教学；小学数学 ；课堂教学；教学策略
游戏教学方式，实际上便是教师正确引导学生在开展学习的过程中，根据游戏的方法来消化吸收和了解学过的知识，使学生在兴趣的引导下，能够更好地将所需学习的知识开展消化吸收与消化，进而推动课堂教学品质与实际效果的提高。可是当今阶段小学数学 教师在进行游戏课堂教学的过程中，仍然存在一些不容忽视的问题。因而，小学数学教师应深层探寻游戏教学方式的恰当运用方式，这样才可以发挥游戏教学的优势效果。
一、丰富游戏课堂，激发学生对数学知识的兴趣
丰富的游戏方式，可以为数学课堂增加一丝魅力，使学生在上课的过程中维持一种神秘感。这样一来，学生就可以不断加强本身的能动性参加课堂教学学习。此外，各种各样的游戏主题活动不但能够使学生提高对数学知识的运用能力，还能够塑造学生的思维训练，提升学生的造就观念，进而推动他们把的全面的发展。因而，教师应根据日常生活来开展游戏设计，在数学课堂中充分运用游戏对学生学习的优点，提升学生在数学课堂认真听讲的效率。
比如，在带领学生学习“轴对称图形”这一部分的知识时，教师能够根据学生对轴对称图形的了解，具体指导他们进行轴对称图形美术绘画的游戏主题活动，并在学生想画完以后开展评定，挑选出画的最好是的学生或学习小组，并给予他们一定的奖赏，有效激起学生的争强好胜。在组织学生开展美术绘画游戏活动的过程中，教师能够先向学生开展学习小组区划，正确引导学生以小组合作学习的方法开展图形创意。这样一来，不但可以提升学生在数学课堂中的参与性，还可以有效地塑造学生的团结协作观念，在开展游戏主题活动中推动学生身心的健康发展。
二、创设游戏教学情景，保证学生在课堂中的专注度
小学阶段学生的自做能力较为差，在上课的过程中常常会由于一些琐事，发生认真听讲专注力不集中化、走神的状况，这样一来便会比较严重影响学生的上课实际效果。
因而，数学课教师要尤其重视对学生课堂教学专注力的吸引住，根据设计有关的游戏场景，来使教材内容中的抽象性数学知识越来越栩栩如生可感，进而有效激发学生对课堂教学的专注力。这样一来，就可以使学生在课堂教学学习的效率获得明显增强。
比如，在带领学生学习“认识人民币”这一部分的数学知识时，逼着就根据。融合课程目标与学生的具体需求，来对课堂教学内容开展情景设计。例如，带领学生进行“逛超市”的游戏主题活动，在课堂提前准备的阶段，笔者运用PPT为学生展现出一幅货架的照片，并正确引导学生想象自身正处在商场当中，仓储货架上堆满了零食，上边都标着价。笔者正确引导学生讲出要想的零食，并向他们提出问题运用要多少钱来开展选购？在这样的游戏阶段中，学生就可以依据教师提供的游戏情景进行思索，进而感受到学习数学知识的实际意义。
三、设计游戏教学过程，协助学生能够了解数学知识
在小学阶段，教师在进行数学课游戏的过程中，不可以一味重视游戏的趣味性，要融合数学课这门课程的目标和计划，来对游戏整个过程中的各个细节开展科学研究与设计，这样一来，才可以确保教学内容提高。教师最先应确立一点，进行数学课堂游戏并并不是为了更好地让学生开展游戏娱乐，只是为了更好地加强学生对知识的了解，并将数学学科的特点与游戏教学方式开展有效结合，激起学生对数学知识的探究兴趣，提升学生对数学课堂的投入度，为此来获得良好的课堂教学效益。此外，教师应重视游戏阶段的可执行性，组织学生科学研究有效地进行游戏主题活动，协助学生在游戏过程中能够更好地了解数学知识，提升学生学习数学的效率。
例如，在教授《可能性》这部分的知识点时，教师就可以在课堂的导入环节激趣，带领学生开展“猜礼物”的小游戏，让学生猜猜糖果在哪只手里，教师将颗糖果握在手中，并在背后交换位置，让学生猜猜糖果在哪只手里。说一说你能确定吗?随后，教师打开没有糖果的手，再让学生猜猜糖果在哪只手里。说一说你能确定吗?为什么?最后，教师揭示本节课的主要内容“可能性”，在生活中有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。通过这样一个小游戏就能够引起学生对下面内容进行探究的热情，跟随教师一起来探究事件发生的可能性。
总而言之，小学数学教师要将游戏有效结合于数学知识之中，这样一来，才可以充分发挥游戏教学方式在小学数学 课堂教学中的优点，推进学生对数学知识的了解，在课堂教学中进行游戏主题活动的过程中，教师不但应注意到游戏的趣味性，另外还塑造学生学习数学知识的兴趣，进而推动学生的全面的发展与提高。
参考文献：
[1]吴琦筠.提高小学数学课堂教学效率的实践研究——以关注学生学习需求为视角[J].教育与教学研究,2015,29(06):106-109.
[2]公茂刚.刍议小学数学课堂教学中如何开展有效游戏活动[J].亚太教育,2015(20):255.