高校大学生思政教育的方法理论与实践应用

发表时间:2021/6/9   来源:《基层建设》2021年第5期   作者:韩亦达
[导读] 摘要:高校思想政治工作的主要内容是育人,高校需要结合目前的发展现状,培养大学生的思想政治素养。
        山东省东营职业学院航空学院  山东省东营市  257091
        摘要:高校思想政治工作的主要内容是育人,高校需要结合目前的发展现状,培养大学生的思想政治素养。因此,在思想政治教育过程中,发现学生在思考过程中存在的问题并及时解决,能有效加强思想政治教育的针对性,同时,努力创新教育方法,实现思想政治教育工作的突破,最终取得更好的教学效果。鉴于此,文章分析了高校大学生思政教育的目标与存在的问题,然后提出了具体的教学策略,以供参考。
        关键词:大学生;思政教育;优化策略
        1大学生思想政治教育的目标
        1.1培养大学生的是非判断能力和道德辨别能力
        培养大学生的是非判断能力和道德辨别能力,不仅是大学生发展的过程要求,而且是现实生活的首要验证。从成长的角度来看,大学生的学习及生活有着较大的自由度和范围,因此需要具备较强的辨别是非能力,做出基本的道德选择。在日常生活中,许多行为规范及道德要求常需要借助一些细节来进行展示,只有制定完善的道德标准才可以切实落实道德义务。部分大学生不具备道德判断及选择能力,因此,在大学生思想政治教育目标中加入判断是非能力和日常道德选择的能力有着十分重要的作用。
        1.2巩固大学生的纪律意识和文明礼貌习惯
        是否具备较高的法律意识和文明礼貌行为是大学生文明素质的基础,因此,要积极强化大学生法律意识和文明礼貌行为的培养。在大学阶段,大学生的法律意识在其品德发展中有着重要地位,是大学生道德知识趋于系统化及行为习惯得到验证的标志,也是大学生内外动机相互协调的标志。因此,大学阶段是培养大学生文明行为、社会公德及法律意识的最佳时期,思想政治教育要充分利用这一阶段来培养大学生的法律意识及文明习惯。
        2大学思政教育的主要问题
        2.1教学内容与实际脱轨
        大学生阶段是学生与社会接轨的重要过渡阶段,大学生需要更多地体验社会、了解社会,亲身地去实践和经历社会,在社会实践中去验证课堂上所学习的思政文化知识。而目前的思政课程与实际相脱轨,与实际联系不紧密。为了让学生发现自身的需求,主动地去融入社会平台,思政课程只有与社会实践相结合,才能拥有更强壮的生命力。目前的高校思政课程的设置存在很大的局限性,实践内容比例较少,而且实践方式比较单一,环境也比较单调,难以真实地模拟社会环境,无法有效地让学生在实践中实现对思政课程知识的吸收与理解。
        2.2教学内容较为抽象
        目前,高校思政教育的教学内容过于抽象,大学生掌握起来有一些困难,这也会导致学生的学习兴趣下降,要让大学思政教育变得有吸引力,变得真正与大学生的生活有连接,是大学思政教育面临的主要问题之一。面对大学思政课程的抽象化现象,学生缺乏代入感,不能感同身受,所以很多学生认为这门功课只是在浪费时间,不如将时间花在专业课的学习上更加有用,慢慢地形成这种风气,让思政课程变成了学生普遍兴趣度不高的课程。
        3高校大学生思政教育的方法应用研究
        3.1思政教育与心理教育相结合
        当代大学生的心理教育工作非常重要,需要重视并且与思政教育相结合。高校教育中可以通过辅导等形式,让学生接触高于他们现有水平的思想道德模式,从而引导学生提高自己的道德判断能力,提高个体的适应能力,成长为具有创造性、竞争意识以及适应性的当代大学生,从而增强大学生个体的参与性。从学生幼年的教育中,心理教育就是非常重要的一部分,心理教育也是促进思政教育的一种重要手段,大学生只有拥有健康的心理素质,才能拥有坚强的意志、良好的个人品德和和谐的人际关系。大学思政教育可以从外部引领学生树立正确的“三观”,帮助他们更加客观、更加全面地认识自己;心理教育是从内部帮助大学生客观地评价自我,不断地完善自我,与自我达成心理和解。

这两种教育相互补充、相互配合,双管齐下,共同促进大学生的思想形成与发展。
        3.2加强社会环境建设
        在高校中,校园环境是与学生相关性最强的。在学校活动中,对于好人好事进行大力的宣传和嘉奖,在生活中渗透良好的价值观念,加强榜样效应,让学生在优秀的校园环境中受到良好的思想政治熏陶。最大限度地发挥校园文化的熏陶性,让学校教育与社会教育相结合,拓宽学生的实践机制,让学生广泛地参与志愿活动、社会调查等社会实践活动,将社会实践纳入学生的综合考评中,增强学生的社会责任感。其次,家庭环境也是社会环境的一部分,是影响人的思想的重要因素,作为学校也要重视学生的家庭环境,与学生的家庭保持较为紧密的联系,一个积极、平等、向上的家庭氛围对于思想政治教育是非常有益的。很多学生的家长对孩子期望较高,容易让孩子产生逆反心理,产生抵触情绪,所以学校应该加强与父母的沟通,让家长与孩子建立平等的关系。
        3.3加强与学生的沟通交流
        要优化和整合思政教育体系,要针对大学生对于思政教育错误而导致的接受力不足、行动力不足的问题进行重点研究。作为教育者,要着力扭转学生的传统观念,引导大学生正确地认识思政教育的价值,从内而外地提升大学生对思政教育的态度,形成对思政教育的正确认知,激发其对思政教育的求知欲。在大学阶段,大学生经常容易面对人生多个转折点感到迷茫与困惑,思政教育可以为其提供一定的帮助,可以对其人生的困惑进行良好的引导与指导,帮助大学生更好地认识人生、了解自己,提升个人的品格,开发个人的潜力,完善品格与修养,成为当代社会所需要的人才。思政教育的第一步是由内而外地让学生认识到他们究竟为何需要思政教育,思政教育能帮他们做些什么,当他们遇到问题的时候,如何更好地利用思政教育来解决问题。所以要整合思政教育系统,可以从与学生的沟通和交流入手,了解学生的需求,也掌握教学的方式和动向。
        3.4新媒体技术与传统教学方式相结合
        当今的社会是信息多元化的社会,信息的变化速度之快也影响着大学的思政教育,所以固定的思政教育内容对学生进行教育,是不科学的教育方式,我们要跟得上不断变化的时代,随时代而改变,随时调整思政教育的手段和方式。每个高校都有属于自己的校园网平台,而高校恰恰应该用好这个网络平台,在为教师提供更加完善的教研平台的同时,使思政理论知识和教学方法也得到改进。传统的教研模式局限性太大,各大高校需创建跨学科的教研团队,这样也能让各科教师和思政课程教师进行交流,共同努力合作,共同开发更有效的教学模式。在这样一个有着新型调研平台的学校,明确教学目标、完善教学内容、制订教学方案、创新教学手段,更好地利用目标教学法来激发学生学习兴趣,制定新型教育手法,这不仅仅是合作关系,更是共同面对困难、共同进步的大好时机。在信息化时代,我们有更多更丰富的方法来推进课堂教学,我们可以借助现代多媒体手段与学生进行有趣的互动,在大学生思政教育中推行多元化的教学手段,与传统的思政教学方式相结合。两种方式相互补充、相互促进,从而达到更高的学习效率,取得更好的学习效果。要运用新媒体技术与信息技术,增加课堂中的说服力和感染力。随着“智慧树”等众多的网络学习平台的应用逐渐普及,这些丰富的教学手段也为枯燥的学习生活增加了许多色彩,而学校也应该重视使用这些网络学习平台,不仅可以提高学生的兴趣与热情,还方便学生可以随时学习。要紧跟时代潮流,学会利用新型方式进行教育。将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化融入教学中,潜移默化地给予当代大学生正确的思政教育。
        结语
        综上所述,大学思政教育的内核是对学生的心理和精神进行深度塑造,对于学生的一生是非常关键的,在高校教学中不能只重视专业课的教学,也要关注思政教育的重要作用。敢于创新,敢于改革,不断优化高校思政教学体系,不仅要遵循大学生思想品德形成与发展的规律,还要不断创新与改革,从根本上提高大学思政教育的科学性、有效性,尊重大学生的主体地位,为大学生的健康成长服务。认识到人的心理与思想的统一性,整合思政教育的系统,并且不断创新思政教育的方法和手段,达到在大学生思政教育团队建设中共赢共享的目的。
        参考文献:
        [1]宇文利.新时代思想政治教育创新之魂[J].思想理论教育,2019(1).
        [2]吕中国.中华优秀传统文化融入新时代大学生思想政治教育的路径[J].陇东学院学报,2018(6):123-126.
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