王淑娇
山东协和学院 山东济南 250109
摘要:当今的社会，是科学技术突飞猛进的时代，人们生活方式也发生着翻天覆地的变化，机会与挑战共存，风险与利益同在，大学生在选择自主创业的同时，也要审时度势。一方面要客观的对自己的能力进行评价，看自己是否具备创业者的基本素质。这些素质不仅包括创业意识、创业心理品质，还包括创业能力以及创业知识等。另一方面，也要了解社会，了解市场，了解投资的环境等，同时要熟悉创业训练项目。大学生创新创业训练计划严格遵循“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则，按照“自主选题、自主设计、自主实验、自主管理”的要求，通过“自由申请、公开立项、择优资助、规范管理”的程序开展，实行校、院两级管理。了解投资的环境等，同时要熟悉创业过程中可能存在的题目与风险，本文旨在讨论大学生创新创业训练计划顺利实施的建议。
关键词:大学生创新创业；训练项目；实施建议
引言:大学生创新创业训练计划项目具体分为国家、省、校三个级别和创新训练、创业训练、创业实践三种类型。通过实施国家级大学生创新创业训练计划，不仅可以促进高等学校转变教育思想观念、改革人才培养模式，同时还可以强化创新创业能力训练、增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平人才。
一、大学生创新创业的意义
大学生创业是解决就业难问题有效途径。我国目前大学生就业形势严峻，表面看，是由于高校经过多年扩招，大学毕业生人数急剧增长，使越来越多的大学生面临就业难的问题。但一个重要的深层次原因是大学生创业意识淡薄、创业能力不强，毕业生创业比例太小。创业不足导致新兴产业少、新生企业少，进而难以创造新的工作岗位。事实表明，没有创业，难有就业。随着高等教育大众化程度的提高，将有越来越多的高校毕业生进入就业市场，大学毕业生的就业压力将不断加大，单纯通过“等、靠、要”的方式依赖政府解决就业问题已经是根本不可能的了，也是完全不应该的。而通过加强创业教育，培养大学生的创业精神、创业能力，鼓励大学生到生产一线积极创业，无疑是解决大学生就业问题乃至社会就业问题的一种行之有效的途径。鼓励大学生创新创业，不仅可以培养学生的创新意识、创新思维，提高学生的学术研究能力和综合素质，更可以满足以多层次、复合型、应用型为目标的人才培养要求。
二、大学生创新创业训练项目顺利实施的建议
（一）对学生的建议
若想确保大学生创新创业训练项目顺利实施，就需要让学生通过创新训练项目，大学本科生在读期间可获得科学研究、发明创造、工程实训、社会实践的训练机会，达到“转变学习方式、增强实践能力、发挥个性潜质”的训练目的。具体建议如下:①大学生创新训练计划的实施原则是：兴趣驱动、自主实践、重在过程。兴趣驱动——参加项目的学生需对科学研究或创造发明有浓厚兴趣，发挥主动学习、主动探索、主动实践的积极性，在自身兴趣的驱动和导师的有力指导下完成创新训练项目。自主实践——参加项目的学生需自主设计方案、自主开展研究、自主管理项目。目的实施过程，着重强调学生在项目实施过程中在创新思维、创新实践、创新方法等方面的收获。
创新训练项目以本科生为主体，旨在培养学生严谨的科学态度、较强的团队精神和实事求是的工作作风，有效地促进学风建设；②提高学生对理论知识的应用能力，激发学生自主学习科学文化知识的兴趣和积极性，营造浓厚的学术氛围，为培养高素质人才创造条件。参加创新训练的学生应充分发挥自身的主动性、积极性和创造性，培养创新思维和创新意识，逐渐掌握发现问题、思考问题、解决问题的方法，提高创新实践能力；③创新训练项目面向本科生个人或创新团队。学生可根据自己感兴趣的研究主题和内容，由个人或创新团队向相关导师提出申请。项目获批后，学生需在导师的指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方案设计，自主进行设备材料购臵，自主进行实验数据处理，自主进行研究结果分析，自主进行研究报告撰写等工作。
（二）对教师的建议
具体建议如下:①促进教师教学与科研的有机结合，充分利用教育资源，发挥教师的指导作用。大学生创新训练项目由本科生个人或创新团队，在导师的指导下进行自主选题、自主学习、自主实践、自主研究。强调以“研究过程”为主，强化创新实践能力和个性潜质培养。创新训练项目的实施主体是本科生，教师起指导和辅助作用，在创新训练项目中为学生提供必要的指导、引导和帮助；②每个项目至少需配备一名相关学科的指导教师，指导教师应具有研究经历和研究能力。指导教师主要负责项目的指导、监督和管理，指导学生进行研究性学习、明确研究选题和研究内容、确立研究重点和分析方法、设计实验方案和技术路线、安全进行实验操作、有效分析处理数据、撰写研究总结报告等；③指导教师应具有较强的工作责任心，认真负责的工作态度，教风严谨。为人师表，对学生要求严格，始终坚持把对学生创新能力的培养放在第一位，保证投入足够的精力指导学生完成创新训练项目。学态度、求实的科学精神和务实的科学作风；④指导教师要为学生创造宽松的学术环境，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，启发学生的创新思维和创新意识，有效掌握思考问题、解决问题的方法。
（三）加强团队协作精神
项目的每一个环节都需要学生通过协作与配合。项目确定初期，可以组织学生们先分头查阅资料，再进行集体交流讨论，以便与能在较短的时问内获取了信息，了解了相关方面的知识，制订了项目的实施方案与项目申报书。完成项目需要投入大量的时问与精力，这不是一个人单枪匹马就可以做到的，需要大家相互配合。每个人都要努力贡献自己的力量，尽可能多承担一些工作。同时，团队当中的合作需要学们不断的磨合，学会倾听大家的意见和分享自己的看法，做到尊重每一个你的组员，成员之间应互相帮助，高效快速的完成本项工作，以便尽快进行下一项工作。参与此次创业训练项目让我学会了合理安排时问，更加理解协作精神与团队意识的真谛，这对我的团结意识、协作意识、个人能力的培养提供了一个宝贵的平台。
三、总结
对于面临毕业的大学生来说，创业必须提前做好预备，不仅是思想预备，还包括自己的资金来源。自己想要从事的行业，行业的现状、远景评估，近期以及远期经营计划、可能存在的风险、自己对国家政策法规的了解。总体来说，创业不是儿戏，创业需要思想，还需要奋斗的精神，坚韧的信念，最重要的是自己的行动、坚实的脚步。
参考文献:
[1]刘凡齐.适应高级技能型人才培养的高等职业教育教学方法探索[J].科技视界，2013（03）:122-123.
[2]陈诗慧.新常态下创新创业教育的路向选择[J].2017（01）:165-166.
副教授 硕士研究生