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如何为幼儿营造一个安全的学习生活环境

发表时间：2021/6/10 来源：《中小学教育》2021年7月3期作者：章春青

[导读] 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。也就是说:幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命安全的基础上才能保障其身心的健康发展,在《3～6岁儿童学习与发展指南》也提出幼儿园要为幼儿创设安全的教育环境。要提供必要的保护措施,要结合生活实际对幼儿进行安全教育，交给幼儿简单的自救和求救的方法。因此，加强幼儿安全教育增强幼儿的自我保护能力是势在

如何为幼儿营造一个安全的学习生活环境
章春青
（广东省潮州市兰英第一幼儿园）
摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。也就是说:幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命安全的基础上才能保障其身心的健康发展,在《3～6岁儿童学习与发展指南》也提出幼儿园要为幼儿创设安全的教育环境。要提供必要的保护措施,要结合生活实际对幼儿进行安全教育，交给幼儿简单的自救和求救的方法。因此，加强幼儿安全教育增强幼儿的自我保护能力是势在必行的。
关键词：　幼儿，安全，教育，自我保护。
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）7-069-01

        幼儿好奇、好动、好探索，自我中心意识强，但社会经验少，知识水平低，安全的无意性比较大，他们对周围环境的认识往往只是表面的、肤浅的，不能清晰地看到危险就潜伏在周围环境中，缺乏对行为结果危险性的判断或预测，更不会正确地、及时地应对各种突发的危险事件。为此，保护幼儿的安全理所当然地成为了幼儿园的首要任务。那么如何为幼儿营造一个安全的学习生活环境，让幼儿安全快乐地成长,现已成为每个幼教工作者在保教中必须履行的课程。
        一、创设安全的学习生活环境
        幼儿园的幼儿年龄小，自觉性和自制力较差，特别是小班的幼儿，更需要老师的引导和启发，为幼儿营造一个安全良好的学习环境，是每个幼儿园教师不可忽视的教育手段。通过丰富的活动和生活场景，让孩子亲身体验“在什么情况下是安全的或是危险的”。在幼儿容易发生碰撞的地方，设置必要的安全警示牌、安全标志等。应在活动室、休息室、各个功能室贴上各种安全图片、安全标志，让幼儿对这些安全标志有一定的认识，通过利用这些简单的图文标志让幼儿在学习环境中潜移默化地受熏陶，例如幼儿园的所有楼梯口，我们都贴上了安全通道的标志，每次到户外活动时，都会提醒幼儿注意安全。在活动室的各个区域的规则里都贴着安全使用工具的标志，让幼儿懂得在保护物品的同时也学会保护自己。在厕所的地板上贴着可爱的小脚印，让幼儿踏着小脚印排队洗手、小便，这样幼儿慢慢就养成了排队不推不挤、不插队的好习惯。户外活动环节，教师要注意活动场地是否安全，教给幼儿自我保护的方法。
        二、有效开展安全教育活动
        1、常规教育活动
        在幼儿的一日学习生活过程中善于抓住安全教育契机，教给幼儿简单实用的自我保护和紧急避险的方法。

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例如：在幼儿园集体生活中，老师经常会组织小朋友排队走路、做游戏时，提醒小朋友们要记住，走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，行走时要爱护同伴，靠路的右边行走，不推挤，不掉队，不远离集体，听从老师的指挥，安全行走；幼儿吃饭时要提醒他们，应该一口一口慢慢吃，嚼嚼碎，慢慢咽，吃东西的时候要专心，不说笑，不打闹，养成安静进餐的良好习惯；幼儿午睡时，告诉他们不能吵闹，不做小动作，不把杂物带到床上玩,嘴里不含着东西，要安静的睡觉；在即将离园回家时,告诉幼儿要静待家长,安全回家等等,使幼儿养成良好的常规习惯。安全教育应该渗透在日常活动中，应不断强化孩子的安全意识，使他们建立牢固的自我防护意识。特别是对小班的幼儿，根据小班幼儿年龄特点，我们可以通过角色扮演、亲身体验、故事等形式，让幼儿更深的体会到身边的危害，增加自我保护意识。
        2、安全教学课程与日常教学相结合
        （1）结合主题活动，将安全教育课融入到教学中。通过活动让幼儿学习各种安全知识，让孩子直观地了解在危险时刻要釆取的应急措施，增强幼儿的自我保护意识。例如小班主题活动《快乐的的幼儿园》，就可以开展“不跟陌生人走”、“上下楼梯要注意”；在《安全知识我知道》主题活动中，开展“消防车”“红绿灯，眨眼睛”等等一系列的安全教育活动。教师釆用主题活动的形式进行安全教育，借助多媒体、教学PPT、图片、身边实际情况、图书等等，这样更能激发幼儿学习的积极性，使幼儿更直观了解、掌握安全教育知识。
        （2）与其他教学方式相结合，利用晨间谈话、餐前（餐后）安全故事分享环节，提高幼儿自我保护意识和能力；利用活动区域，设置“安全小剧场”，通过角色表演、我来讲故事（安全小故事）、安全儿歌朗诵等方式进行。多种形式的活动更能激发儿学习兴趣，有助于幼儿对安全知识掌握得更牢固，更好的体现教学效果。
        3、安全演练活动
        幼儿园常态化开展全员安全应急逃生演练，每学期结合上级要求开展安全演练，如消防的演练——逃离火场，就要用湿毛巾捂口鼻、、弯腰低姿行走等；预防地震的演练，让幼儿练习贴着坚硬的墙体走，避高空坠物，有序地逃离到安全地带。帮助幼儿积累应及时的自我保护措施，建立高效、快速、科学自救方法。
        幼儿的安全教育是一项只有起点，永无终点的教育课程。在幼儿的一日生活学习过程中，教师要善于抓住教育契机，教给幼儿既简单又实用的自我保护方法和紧急避险的办法，使每个幼儿健康快乐地成长！
参考文献
[1]教育部.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读.江苏教育出版社,2002.
[2]黄颖.一日生活中的安全隐患及预防措施[J].早期教育,2005（11）.
[3]耿淑芳.浅谈幼儿园安全教育[J].华章,2011（23）