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浅谈立德树人和培养学生德智体美劳全面发展

发表时间：2021/6/10 来源：《中小学教育》2021年7月3期作者：阿迪力江·白克热帕提姑丽•努尔

[导读] 教育一直以来都是我国发展中的头等大事，现如今，教育改革不断深化，素质教育背景下，越来越多的人开始重视对于学生德智体美劳全面发展的培养，其中德育教育则是学生教育的根本任务，因此，学校与社会需要立足于素质教育，帮助其养成新型思维，用全新先进的教育体系，去促进其的全面发展，基于此背景下，本文针对立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究展开了探讨，以供参考。

浅谈立德树人和培养学生德智体美劳全面发展
阿迪力江·白克热帕提姑丽•努尔
（新疆喀什地区喀什市阿瓦提乡中心小学新疆喀什 844000）
摘要：教育一直以来都是我国发展中的头等大事，现如今，教育改革不断深化，素质教育背景下，越来越多的人开始重视对于学生德智体美劳全面发展的培养，其中德育教育则是学生教育的根本任务，因此，学校与社会需要立足于素质教育，帮助其养成新型思维，用全新先进的教育体系，去促进其的全面发展，基于此背景下，本文针对立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究展开了探讨，以供参考。
关键词：立德树人；学生；德智体美劳；全面发展
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）7-217-01

        德育为先，把立德做人作为教育的根本任务，作为“传道”的师者来说，必须树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、影响学生。同时教师的言行也是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
        一、立德树人教育先行
        1、理解立德树人的本质内涵
        所谓立德树人，其的核心在于“德”，树人是立德的重要根本，而立德的最终目的则为树人，而立德树人的本质就是在我国核心价值观的指导下，培养学生形成高风亮节，无私奉献品质的人，从而为国家与社会输送全心全意为人们服务、谋福利的综合素质人才，以此不断为我国的发展建设进程输入新鲜血液，为我国的长远持续发展去奋斗与贡献，对此教师必须要遵循立德树人教育观念的引导，为学生的价值观念提供正确的导向，并在德育教育的基础上，让学生进一步感悟积极向上的品质与境界，从而促使其能够有效实现道德理想，为学生的做人成业以及国家的治国安邦提供强有力的道德素质基础。
        2、明确立德树人的重要使命
        对于立德树人教育工作所实际落实开展的过程中，教师必须要重视以人为本的观念指导，教育是立德树人的基础，而人则是教育工作的圆心，基于此，教师在实施素质教育过程中，需要将立德树人教育工作做好有效的融合，从而在尊重学生个性化发展特点的基础上，去更好的提高其的基本能力，此外，还要重视对于学生主观能动性以及自主学习能力的激发调动，促使其形成健全的人格，养成积极乐观的态度，不断丰富其精神世界，促使其拥有积极善良纯净的心灵，并且还要为其树立终身学习的意识，从而为其走出校门承担自身历史任务的发展中，提供更加有力的支持。

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        3、创建立德树人的引路团队
        高水平高素养的师资团队是立德树人的指向标，其能够在培养社会主义接班人与建设者的过程中发挥举足轻重的作用，其在素质教育中担任知识的传播人，而立德树人教育中其就是道德的领路人，思想的弘扬者，心灵的开拓者以及情感意志的塑造者，为了落实这一系列指导目的，就要求教师必须不断提升自身综合素养及能力，从而落实以身作则的教育价值，为学生提供强有力的道德楷模及榜样，从而增强学生对其的信任度，并在其的思想与品德的熏陶中，去强化自身责任感与自我约束管理能力，真正落实教师以德立身、以德立学，发挥立德树人先行者身份价值的教学目标。
        二、德智体美劳全面助发展
        1、落实以人为本的教学理念
        每个学生都是独立的个体，其在学习成长与发展过程中会呈现出显著的个性化差异，其会体现在多个方面，从生理到心理，从性格到学习方式等，教师需要重视学生的个性化特点，并挖掘捕捉其的擅长领域，并不断强化对其的培养，由此，更好的激发学生的学习主动性，使得整体的学习氛围能够得到优化提升，另外，想要促进学生的全面发展，还需要重视因材施教教学观念的落实，从而有效培养学生的创新观念与意识，并强化其的自我管理能力，养成具备先进思想及道德品质的价值观念，为其今后的发展提供合理的导向。
        2、重视开放性教育的实施
        由于受到传统应试教育的影响，使得教师往往过于注重学生的学习成绩，从而为其的德智体美劳全面发展带来一定阻碍与局限，因此，教师需要优化创新教学方式，并注重开放造型教育，保障能够为学生提供合理多样化的教学，另一方面，开放性教育能够有效实现教学及社会发展之间的联合，从而根据社会需求去规划相关的特色课程，为学生提供全方位的教学体验，与此用时，开放性教育还可以立足于开拓学生视野层面，以此不断加强学生与教师与其他优秀代表的交流沟通及学习，有效促进其的学习积极性提升，并不断丰富其的知识架构范围，更好的为社会发展奠定基础。
        3、关注薄弱狠抓落实
        在德智体美劳全面发展的教育培养过程中，多数学校都普遍存在重视德智教育，忽略体美劳教育的现象，基于此，学校需要关注薄弱点，并落实解决，对于体育而言，可以加强运动健康的教育力度，从而根据学生的实际学习与生活情况进行体育课程强度的协调配置，从而有效提升其的身体素质与机能，强健其的体魄，锤炼其的益智，于美育而言，学校可以组织学生定期开展艺术文化教学活动，从而让学生切身体会文化与艺术的魅力，促进其审美素养及能力的提升，而劳育方面，则可以利用课外活动时间规划一些义务劳动，比如敬老活动、公益助农等，从而让学生在劳动艰辛的环境渲染中培养其坚韧不拔的品格，促进其在劳动中成长。
        三、结语
        综上所述，立德树人是培养社会主义接班人与建设者的重要条件，而德智体美劳的全面发展则是教育事业始终追寻的目标，教师需要不断努力并加以落实，从而为社会及国家输送合格的优秀人才。
参考文献：
[1]王丽.关于立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究[J].散文选刊:中旬刊,2019,0(4).
[2]邓子燕.立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究[J].中学生作文指导,2019,0(21).
[3]陈飒.立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究[J].散文选刊:中旬刊,2020,(6).