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浅谈初中道德与法治课中社会主义核心价值观的融入

发表时间：2021/6/10 来源：《中小学教育》2021年7月3期作者：朱晓明

[导读] 道德与法治教学关系到学生价值观念的形成，所以该学科的教学质量一直都是各界较为关注的问题，但想要将该学科的作用充分发挥出来，还需要教师在教学中融入社会主义核心价值观，以此提升教学活动的质量。基于此，本篇文章对初中道德与法治课中社会主义核心价值观的融入进行研究，以供相关人士参考。

浅谈初中道德与法治课中社会主义核心价值观的融入
朱晓明
（湖北省黄石市阳新县荻田中学 435239）
摘要：道德与法治教学关系到学生价值观念的形成，所以该学科的教学质量一直都是各界较为关注的问题，但想要将该学科的作用充分发挥出来，还需要教师在教学中融入社会主义核心价值观，以此提升教学活动的质量。基于此，本篇文章对初中道德与法治课中社会主义核心价值观的融入进行研究，以供相关人士参考。
关键词：初中道德与法治课;社会主义核心价值观;融入
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）7-170-01

        引言
        随着近几年的教育改革，在初中教育的过程中，如何树立学生的社会主义核心价值观成了当前教学的重要内容，也是当前教学的主要教育目标，学校需要对学生社会主义核心价值观进行培养，这也是学校教学的重点与难点，是学校教师必须履行的职责。将社会主义核心价值观融入实际的道德与法治教学过程当中，有利于培养学生的爱国情怀、提高学生的法治观念，加强学生辨别是非的能力，提升学生的责任意识，也促进学生健康成长。
        一、初中道德与法治课中融入社会主义核心价值观的价值
        1.1可以科学引导学生的价值观
        对于学生来讲，初中阶段异常关键。这个阶段的学生对价值观及是非观的认识还比较模糊，且容易被外界的一些负面思想影响，甚至会出现价值观念偏差的情况。而在道德与法治课中融入社会主义核心价值观，将健康、积极的观念、思想传递给学生，对其形成科学的价值观会有很大的帮助。
        1.2有利于学生的身心健康成长
        在课程教学中渗透社会主义核心价值观，可以让学生了解社会上发生的重大事件，帮助学生树立是非观，了解和掌握公民的权利和义务，清楚自己需要承担的社会责任，提升他们的责任感，培养合格的接班人。另外，还能够对学生的良好习惯进行培养，包括学习、生活和行为，让学生形成良好的道德品质，比如，相互帮助、乐于助人、文明友善、尊敬师生，让学生可以健康成长。
        二、社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的融入路径
        2.1结合实际情况，推动课本向生活和社会回归
        对于教学活动而言，教材是一项非常关键的内容，是教学活动有效开展的基础保障。但在对教材进行应用的过程中，教师应避免出现单纯依靠教材开展教学活动的情况，因为这会严重影响教学活动的全面性，也容易让课堂教学变得枯燥乏味，影响学生的学习兴趣。

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对此，教师应结合自身生活和工作经验，将道德与法治教学和实际情况结合起来，可以以课本为基础，对一些学生感兴趣的案例进行收集和列举，利用实践教学，提升教学资源的丰富性，并引导学生深入理解社会主义核心价值观。
        2.2利用多媒体技术辅助教学
        教师在教学中要注重现代教学手段的运用，多媒体技术就是一种有效的教学辅助手段，也是一种常用的教学工具，具有显著的优势，可以结合教学内容创设教学情境，基于渗透社会主义核心价值观，让学生可以更好地理解学习内容，实现教材教学目标。比如，讲解“维护国家利益”一课时，教师可以运用多媒体技术辅助教学，结合教材上的内容，创设教学情境，并融入爱国内容，让学生更好地学习。教师可以利用图片、视频和声音等素材，制作我国人民勇敢地和日本侵略者抗争的历史小视频，创设出角色扮演的情境，让学生演绎抗日救亡的故事，比如邱少云、董存瑞等。这样的教学能够激发学生的学习兴趣，引导他们进一步理解这些英雄人物的强烈爱国情感，提升学生的爱国情感。
        2.3与榜样示范相结合
        在道德与法治课程的教学过程中，教师需要利用榜样的作用来加强学生社会主义核心价值观的培养。榜样能够对学生产生十分重要的影响，教师需要精心选择相关人物的事迹，以榜样教育的方式对学生的行为以及品德观念进行正确的引导，使学生树立起正确的社会主义核心价值观。在榜样示范的过程中，教师可以采取不同的教育方式，比如相关的主题班会、宣传活动等，活动中介绍榜样人物的优良品质，以此来促进学生更好的发展，并且能够通过相关的事迹来使学生深刻的感受核心价值观的内容。例如，在“我们崇尚公平”这一课当中，为了引导学生形成公平的观念，也使学生成为维护公平的人，需要将其中的价值观念内化为学生自身的思想观念，课堂上教师可以展示维护公平的榜样，比如“法官”的形象，使学生能够深切感受到维护公平的重要作用，让学生在生活中也可以承担起相应的责任，形成正确的价值观念。
        2.4利用微课教学
        微课是当前流行的一种教学模式，将教学视频作为载体，可以将教学中的重点和难点集中进行讲解，且时间较短，可以提升学生的学习效率和效果。因此，教师在教学中就可以运用微课，学生在生活中已经积累了很多素材，教师就可把教学内容和生活素材进行结合，将社会主义核心价值观定为中心，利用微课对教学中的重点和难点进行整理。如，国家利益与个人利益之间的辩证关系、怎样自觉维护我们国家的利益、怎样做一名爱国者、国家利益的内涵等，让学生在较短的时间内掌握教学中的重点知识，提升他们的政治思想认识，进一步理解和掌握社会主义核心价值观，实现有效融合。
        结束语
        社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学是初中道德与法治课程教学适应社会发展的重要趋势。教师需要创新教学技术和观念，对学生进行具体现实的指导讲学，促使学生的德育意识得到更全面、有效的培养。
参考文献
[1]郑永恒.初中道德与法治课中的法治意识培育研究[D].曲阜师范大学,2020.
[2]包青.社会主义核心价值观在初中道德与法治课教学中的融入[J].新课程研究,2020(16):21-22.
[3]张永团.社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学[J].新课程教学(电子版),2020(07):78.