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主题背景下幼儿园音乐活动的组织与实施

发表时间：2021/6/10 来源：《中小学教育》2021年5月1期作者：马春花

[导读] 近年来，幼儿园教育在整个教育领域的地位及重要性越来越高，社会各方人士都对幼儿园教育给予了很高的重视度及关注度，故必须不断提高幼儿园教育质量，促进幼儿园教育良性发展。而开展主题性幼儿园音乐活动，不仅能够提高幼儿园音乐教学有效性，还能够提高整体幼儿园教育水平，所以作为幼儿园教育工作者，不仅要重视音乐教学，还需要结合幼儿实际及幼儿园教育发展需要，完善和重新主题性幼儿园音乐教学方法，以打造高效音乐课堂，提

主题背景下幼儿园音乐活动的组织与实施
马春花
（新疆石河子市机关第一幼儿园新疆石河子 832000）
【摘要】近年来，幼儿园教育在整个教育领域的地位及重要性越来越高，社会各方人士都对幼儿园教育给予了很高的重视度及关注度，故必须不断提高幼儿园教育质量，促进幼儿园教育良性发展。而开展主题性幼儿园音乐活动，不仅能够提高幼儿园音乐教学有效性，还能够提高整体幼儿园教育水平，所以作为幼儿园教育工作者，不仅要重视音乐教学，还需要结合幼儿实际及幼儿园教育发展需要，完善和重新主题性幼儿园音乐教学方法，以打造高效音乐课堂，提高幼儿园音乐教学质量及效率]。
【关键词】幼儿园教育；主题背景；音乐活动；措施分析
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-059-01

        在主题背景下，很多幼儿园老师都意识到主题音乐活动对于幼儿园教育的重要性，即开展主题音乐活动能够增加幼儿园教育教学趣味性，激发幼儿学习兴趣及积极性，同时还能够提升幼儿的音乐素养、审美能力及综合素质，使幼儿得到全面进步及发展，“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”此可见主题音乐活动的重要性。所以下文先简单分析了基于主题背景组织和实施幼儿园音乐活动的重要性，然后在该基础上分析具体组织与实施方法。
        1基于主题背景组织和实施幼儿园音乐活动的重要性
        首先，能够有效培养幼儿的音乐情趣，激发幼儿音乐学习兴趣和积极性。调查发现，明确主题后开展音乐活动更能够在短时间内将幼儿注意力集中起来，从而激发幼儿兴趣和积极性。开展主题性音乐活动还能够增加音乐教学趣味性，并丰富幼儿园音乐教学内容，使得幼儿在活动中感受到学习音乐的乐趣及作用价值，从而喜欢上音乐，培养音乐兴趣[1]。
        其次，能够促使老师完善和创新幼儿园音乐活动方式，提高音乐活动的教育价值及教学促进作用。很多老师为了找到一个与幼儿实际及音乐教学实际相符的音乐活动主题，会积极引进多种教学方法，并转变自己的教学理念，以不断优化、完善和创新现有的教学模式，从而组织趣味生动的主题音乐活动，提高音乐教学有效性和幼儿音乐专业素养[1-2]。
        最后，能够促进幼儿全面发展及幼儿园教育发展。众所周知，幼儿园音乐是幼儿园教育体系组成部分，也是培养幼儿审美能力和综合素养的关键性学科，所以开展主题性音乐活动能够在提高幼儿音乐教学质量的同时，促进幼儿全面发展及幼儿园教育事业进步。
        2基于主题背景组织和实施幼儿园音乐活动的措施及方法
        2.1以“培养音乐情趣”为主题开展音乐活动
        （1）结合幼儿生活实际确定音乐情趣培养方向，然后在该基础上确定相应的音乐活动主题。这要求老师要观幼儿日常生活中的行为特点，并尽量提取生活中所蕴含的音乐元素，最后整合成活动素材。例如，在下雨天，很多幼儿会观察雨下的大或小，此时老师就可以组织幼儿开展关于“听声辨雨”的音乐活动，让幼儿学会通过雨的声音来判断雨的大小，培养幼儿的声感知能力及音乐情趣[2]。此外，还可以组织幼儿使用生活用品开展音乐活动，如使用碗筷演奏音乐等，让幼儿感受到生活中的音乐以及学习音乐的乐趣，从而积极主动提升自己的音乐专业素养，并培养音乐情趣。

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        （2）要利用各种教学语言来增加音乐情趣。除活动前后老师主动问好以外，还需要通过故事讲解及游戏活动等增加活动趣味性性，既激发幼儿音乐学习兴趣，又将音乐专业知识高效传授给幼儿[3]。此外，还需要利用体态语、手势语和节奏语来演示各种音乐曲目，例如使用体态语教唱《摇篮曲》，即运用亲切、自然的表情眼神传递该歌曲所表达的温柔、亲切情感；也可以通过手势语指导幼儿演唱该歌曲，以激发幼儿音乐情绪、音乐情感，从而感受音乐内涵，培养音乐情趣。
        （3）尽量选择幼儿易接受的音乐活动素材，这样才能在最短时间内吸引幼儿注意力，从而激发幼儿音乐学习兴趣及积极性，促使他们积极培养自己的音乐情趣。例如，在教学《义勇军进行曲》（国歌）前，老师可以先收集一切关于我国国旗的图像及视频，待幼儿知道如何向国旗敬礼时，就可以向幼儿播放《义勇军进行曲》或者《国旗真美丽》，让幼儿在听到这两首歌曲时能够主动做出向国旗敬礼的动作，既培养幼儿音乐兴趣，又培养幼儿爱国精神。
        2.2以“促进幼儿全面发展及健康成长”为主题开展音乐活动
        首先，遵循幼儿生理心理特点开展针对性音乐活动。幼儿个体心理健康发展问题也同样存在着各种多样性，尽管有些孩子可能会具有比较统一的心理倾向性，但每一个孩子的心理表现都一定是独一无二的。其次，重视幼儿心理健康教育，并将之作为音乐活动主要目的。例如，老师可以以“讲礼貌、谦让、合作、互助”等为主题，组织幼儿综合练习和弹奏音乐，即要求幼儿必须严格按照相关要求即标准弹奏音乐。最后，将心理教育与音乐教育相结合。要求老师挖掘幼儿音乐中的心理健康教育资源，并将心理健康教育与音乐活动有机结合。
        2.3以“强化幼儿语言表达能力及音乐专业素养”为主题开展音乐活动
        例如，在引导大班幼儿欣赏二胡曲“赛马”时，可以鼓励幼儿根据自己对古典音乐“赛马”的了解描绘出中国节日期间赛马的欢快、热烈的音乐景象，并自编和讲述故事相关，既强化幼儿思维能力，又强化幼儿的语言表达能力及音乐专业素养。还需要正确处理好学习音乐与教学语言的密切关系，做到有机结合，将音乐语言表达能力培养作为音乐教育主要目标[4]。
        此外，还需要定期进行节奏训练和组织幼儿进行舞台表演，以提高幼儿的音乐兴趣、音乐表现能力。例如，在教学《春天在那里》、《幸福拍手歌》和《郊游》等轻快活泼的音乐时，老师可以直接组织幼儿开展节奏训练活动及舞台表演活动，通过主题性音乐活动提高幼儿的音乐学习有效性及音乐兴趣。
        结语
        总之，主题性教学模式已经在幼儿园教育领域得到了应用，并取得了良好的应用效果，大大提升了幼儿园教育水平。在该形势影响下，很多幼儿园都组织和实施了主题音乐活动，以此来活跃幼儿学习氛围，并提升幼儿音乐学习有效性，进而打造高效音乐课堂，提高幼儿园音乐教学有效性及整个幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展及幼儿园教育事业健康可持续发展，证实了主题音乐活动具有很高的教育价值及教学促进作用。
参考文献：
[1]闫玉杰. 主题背景下幼儿园音乐活动的组织与实施[J]. 百科论坛电子杂志,2020(1):38-39.
[2]贲秋华. 主题活动背景下音乐教学活动的研究[J]. 年轻人,2019(41):194.
[3]李巧虹. 浅谈主题背景下音乐活动的有效实施[J]. 课程教育研究:学法教法研究,2015,0(1):263.
[4]辛小欣. 主题背景下音乐区域活动的有效实施[J]. 通俗歌曲,2015(4):472