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小学体育篮球教学之趣味教学策略探究

发表时间：2021/6/10 来源：《中小学教育》2021年7月3期作者：林加水

[导读] 在小学体育教师对学生开展相关的教育时，篮球的教学作为体育教育过程中的一个重要教育部分，对于学生的审题素质培养和在体育专业知识方面的学习的学科素养的培养是会起到非常关键且重要的作用的。因此，当前小学体育教师将篮球教育作为培养学生能力的重要环节也是非常的具有你要的。然而，在当前的小学体育教师对学生开展相关的篮球专业的教育时，还是存在着相关的问题无法得以解决的，教师需要在科学的审视和思考分析自我的教育过

小学体育篮球教学之趣味教学策略探究
林加水
（汕头市澄海东里小学 515800）
摘要：在小学体育教师对学生开展相关的教育时，篮球的教学作为体育教育过程中的一个重要教育部分，对于学生的审题素质培养和在体育专业知识方面的学习的学科素养的培养是会起到非常关键且重要的作用的。因此，当前小学体育教师将篮球教育作为培养学生能力的重要环节也是非常的具有你要的。然而，在当前的小学体育教师对学生开展相关的篮球专业的教育时，还是存在着相关的问题无法得以解决的，教师需要在科学的审视和思考分析自我的教育过程中，采用更加符合学生的实际学习情况的教学方法，对学生开展专业化的体育篮球教育，使得教育更加符合学生的学习目标和综合需求。文章基于对当前的小学体育篮球的教学做出细致的分析和探讨，总结出了教师开展趣味篮球的教学的建议与方法，能够帮助教师在科学的体育教学指导下，对学生开展更有针对性的高效率的篮球体育教学。
关键词：小学体育；篮球教学；趣味教学；策略探究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）7-076-01

        引言：在当前我国的时代教育不断发展和变革的教育大背景之下，当前在各个阶段的教育过程中，国家教育越来越重视教师在教学中的体育专业的教育。因为只有学生在学习过程中，拥有良好的身体素质是一切学习和生活活动的最基本的保障。所以，当前的小学教师在小学的教育阶段就应当重视对学生开展专业化的有效的体育专业知识的教育，帮助学生在接受体育的学习过程中，实现更好的能力提升。篮球专业的学习不仅能够帮助学生拓展自我的思维，培养良好的行为给习惯，还可以使得学生的审题素质得以加强。因此，在小学体育教师的教学构建中，对学生开展趣味篮球的教学方法，帮助学生实现更好地学习，也是能够促进学生的各方面不断成长与进步的。学生在趣味教育的指引之下，更加自主的参与到自主化的篮球学习和运动之中，使得自我的能力得以更好地加强。
        一、小学体育篮球教育中的教学含义分析
        在小学体育教师对学生开展篮球教育的过程中，是会受到许多的教学阻碍和问题的，使得教师的教育不够顺畅。由于学生在篮球专业方面的认知较少，无法在综合方面以全面的思维来思考，使得学生在实际的篮球运动参与过程中，无法以良好的专业能力来开展运动。另外，学生自身的身体素质也无法很好地满足篮球运动对于身体要求的标准，使得教师在教育中的困难重重。而当前小学体育教师更多的将趣味的教学方法运用于自身的教学课堂之上，将其教学方法发挥其最大的价值。教师充分重视激发学生的学习篮球的兴趣和提升学习的积极性。因材施教，根据不同年龄阶段甚至不同学生的实际的学习兴趣需求等等，帮助学生能够在更加符合自己实际学习情况的学习过程中，感知到篮球学习的魅力，使得学生能够更好地将自我充分的融入进对实际的篮球学习过程之中，提升自我的学习积极性和主动性。另外，趣味的教学模式，其中更为突出的一个特点，就是教师可以在趣味篮球教学的构建之中，改变自我的传统教学思维和模式，在一种更加全面和科学的教师思维指引之下，开展自我的专业化篮球教育，使得学生能够在教师科学的教育带领之下，掌握到更多的篮球技巧，使得学习的质量得以提升。因此，小学体育教师在自我的篮球教育课堂中采用趣味篮球的教育方法，也是非常的具有意义的。
        二、小学体育教师的篮球教学问题分析
        （一）教师的教学方式传统单一
        在当前新课程标准不断深化和改革的过程之中，当前小学体育教师充分自我的教育，重视对学生的身体素质的提升教学。而教师在充分认识到自我的篮球教育的重要性后，并没有在一种教育改革和创新的思考下，对自我的教育进行重新的审视，只是一味地对学生进行更加严格化的管理教学，没有神仙在自我的教学中的本质改变与突破。因此，当前的小学体育教师对学生进行篮球教育时，教学方式单一，没有对学生开展兴趣化的教学指引，使得学生的学习积极性不强，学生也无法更加充分的将自我投入进对于专业篮球知识的学习过程之中，使得学习的效果不好，教师的篮球教育也会产生诸多的问题。时代教育在改变，教师的篮球教学也应根据时代的教学变革和所提出的新的教育标准和要求进行调整，只有在科学的思考和分析下，不断完善自我的小学篮球的教育构建，才能够在科学的教学带领下，帮助学生更好地提升自我的篮球学习的质量与水平。

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        （二）缺少合格专业的篮球训练场地
        在学生开展专业的篮球学习时，是需要学生对所学的知识能够进行良好的运用，在不断的专业化篮球训练之中提升自我的能力的。但是目前的许多的小学学校中，相关的篮球基础设施较少，体育设备还不够完善，使得学生在需要学习和训练的时候，受到了条件的限制和制约，导致对于篮球的学习无法得以更好地落实。学校对于体育建设方面的投入较少，对于篮球的基础设施建设不够重视，学生的学习环境不好，无法更好地满足实际的需求，也就会使得学生的综合对于篮球方面的学习能力无法得以更好地提升。因此，当前的小学学校的篮球训练和学习的基础设备不够完善，缺乏专业化的训练场地，导致学生的篮球学习受限，也是存在于当前教育过程中的一个非常突出的问题。
        （三）教师的教学设计不够完善
        许多小学体育教师在对学生进行专业的篮球知识教育时，并没有更高的专业教育素养和水平，使得学生所接受到的教育还不够科学和合理。在教师对自我的篮球教育进行思考的设计的过程中，还存在着诸多的不合理和不科学的地方。教师所向学生教育的课程专业知识的内容增加，然而却减少了学生在实际的篮球实践训练的时间，导致教学安排不够合理，在实践上存在着许多的问题。另外，教师没有根据学生的实际身体素质和篮球知识储备的现状做出教学分析，对于现存的许多的教育问题，也没有良好的解决，使得教育效果不好，教师的综合教学设计不够完善。
        三、小学体育篮球教学中的趣味教学方法探究
        （一）重视对学生的篮球学习兴趣的激发
        从综合的心理学的角度来分析教师的教育，只有小学体育教师在对学生开展篮球教学时，重视对学生的学习兴趣的激发，才能够在教师实际的对学生开展教育的过程中，让学生以一种积极健康的心理指引，更好地投入进实际的对篮球知识的学习过程之中，才能够使得教育的效果更好。因此，体育教师可以在对学生施展专业的篮球教育之前，为了更好地激发学生的学习兴趣，为学生讲述相关的有关篮球的小故事以及著名的篮球明星的相关事迹，让学生在课前就对相关的篮球知识的学习产生积极性和继续学习的欲望，只有学生的学习兴趣得以提升，教师的篮球教育才可以得以更加持续和有效的发展。
        （二）在游戏教学过程中增强篮球教学趣味性
        小学生都是喜欢做游戏的，教师就可以抓住学生的这一心理特点，为学生施展科学的教育，在教师组织学生开展相关的游戏过程中，教师思考如何更好地将篮球的教学与游戏联系起来。例如，教师可以在组织学生开展相关的“移动篮筐”的游戏过程中，让学生对于移动的篮筐进行投球，教师将学生进行分组比赛，投中多的一组获胜，这样学生就更加积极的参与到实际的篮球学习过程中。教师可以在游戏中教会学生专业的投篮技巧和方法，学生也就更加愿意接受相关的篮球专业知识，使得学生的专业素质和水平可以在一种游戏教学的趣味教学环境影响之下得以更好地培养和提升。
        四、结束语
        综上所述，只有当前的小学体育教师在对学生开展相关的教学时，充分重视对学生开展趣味的教学，将趣味教学法运用于实际的教学之中，帮助学生充分提升对于篮球专业知识的学习兴趣，才能使得教育的效果得以更好地提升，在综合的趣味教学思考与构建的过程中，促进自我的小学篮球教育实现更加长远的发展与进步。
参考文献：
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[2]张勇.浅析小学体育篮球教学策略[J].新课程,2021(15):220.
[3]吴忌.小学体育教学中高效率的篮球教学策略[J].名师在线,2021(10):87-88.
[4]袁秋莉.刍议趣味模式下的小学体育教学策略[J].学周刊,2021(10):163-164.
[5]唐慧萍.小学体育课堂趣味田径教学策略探究[J].学苑教育,2021(02):47-48.