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在初中篮球教学中培养学生战术素养的策略

发表时间：2021/6/10 来源：《中小学教育》2021年7月3期作者：邱妙强

[导读] 初中体育教学更重视篮球运动的教育，可是对于篮球战术素养的培养并不够重视，因篮球教学方式较为单一，学生提不起兴趣，而且不能对战术素养有准确的理解。所以，想要强化初中生篮球战术素养的培养，体育教师必须帮助初中生积累足够的篮球知识；并加强学生观察力、分析力、应变力的培养；还要强化学生心理素质训练，从而促使初中生篮球战术素养不断提升。

在初中篮球教学中培养学生战术素养的策略
邱妙强
（广东省惠州市惠阳区永湖中学广东惠州 516267）
摘要：初中体育教学更重视篮球运动的教育，可是对于篮球战术素养的培养并不够重视，因篮球教学方式较为单一，学生提不起兴趣，而且不能对战术素养有准确的理解。所以，想要强化初中生篮球战术素养的培养，体育教师必须帮助初中生积累足够的篮球知识；并加强学生观察力、分析力、应变力的培养；还要强化学生心理素质训练，从而促使初中生篮球战术素养不断提升。
关键词：初中篮球教学；培养；战术素养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）7-017-01

        篮球运动中篮球战术是取得成功的重要因素，篮球战术素质的形成，代表学生综合素质较高。所以，在素质教育理念下，初中篮球教学应当注意培养学生的战术素养，可促使学生对篮球运动的基本规律，加深认识与运用。当初中生具备一定战术素养后，会在篮球赛场上，观察队手的基本情况，通过大脑进行快速思维活动，给出最佳行动决策，合理应用篮球技巧，同伴之间巧妙配合，从而赢得篮球比赛的胜利。对于初中生的篮球战术素养培养，有着多重效用，一方面促使学生熟练掌握篮球技巧，另一方面可强化学生的战术意识以及提高比赛应变能力。
        一、初中阶段培养初中生篮球战术素养面对的问题
        （一）忽视篮球战术素养的培养
        在新课程标准下，学生主体地位的突出，促使教师放权课堂教学，学生逐步变成教学的主人，教师的教学观念以及方法也有非常大的改变，进而极大地提升了教学实效性。但是，初中体育课时明显比较少，所以，在有限的时间内，体育教师更加重视篮球运动技巧的传输，组织一些篮球活动，提高学生的身体素质，进而忽视了篮球运动战术素养的培养。课堂上组织的针对性训练非常少，学生不理解什么是篮球战术素养，进而不知道怎样能获取篮球运动的胜利，对篮球运动的兴趣会逐渐消失[1]。
        （二）篮球教学方式较为单一
        初中阶段的篮球教学，教师通常采用的方式为，教师口述篮球运动技巧，为学生作示范，让学生独立进行练习，然后才能组织一些小比赛，以加强学生对篮球运动的认识。长此以往，这种模式已经不能吸引学生的注意，也很难真正让学生掌握到篮球运动的技能，只是简单了解篮球运动活动，运动能力得不到提高，也没有形成篮球运动战术素养。尤其是在篮球比赛的时候，很多同学没有优异表现，仅仅能表现教师示范的技能，防守可以，但是进攻不强，很少能主动进行战术变化，比赛场上的准确判断力比较缺乏。
        （三）学生对战术素养的理解不准确
        为更好地强化学生的篮球战术素养，必须让学生理解什么是战术素养，树立战术意识。可是，因为初中教学任务的特点，体育课程安排比较少，篮球运动时间相对较少，所以，部分学生只是将篮球作为业余的爱好，不能将更多的精力放在其中，所以，不能正确认识篮球运动，进而不能正确认识到战术素养，篮球技巧掌握也不是很充分。他们并不知道，在篮球比赛场上，需要充分运用篮球技巧，提高注意力，准确判断对手下一步将会怎样做。因此，篮球赛场上，面对着对方激烈攻击，自己却不知道怎样应对[2]。

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        二、加强培养初中生篮球战术素养的策略
        （一）帮助初中生积累足够的篮球知识
        初中阶段的学生形成篮球战术素养，就应当对篮球运动有充分的认识，掌握各种理论知识，形成较为完善的篮球知识结构，从而了解篮球比赛基本规律，才能灵活运用各技巧、技术转变的方式，赢得比赛，不断提高战术素养。所以，日常教学中，体育教师一定要重视学生们篮球基础知识的积累，引导学生主动了解篮球知识。为学生讲解篮球知识的时候，要运用科学和系统的方法，以篮球知识去武装初中生，让其充分了解篮球运动知识，知道相应的规律与规则，从而提升初中生对于篮球运动中不同情况的分析力和观察力，在此基础上，灵活运用各种各样的战术[3]。
        比如，日常篮球课堂上，教师向学生传递篮球技术知识，渗透篮球运动的规则、法规、裁判方法、好运动心理学等等内容，这可以帮助学生积累更多关于篮球的知识。除此之外，体育教师要重视班级学生的整体教学，让学生之间相互配合，培养默契性，让他们知道如何正确分工与配合，通过怎样的配合才能提高胜利的机率，这样可以锻炼学生的思考能力，强化同学间的团队精神，从整体上提高他们的篮球战术素养。让学生形成完整的篮球知识结构，才能为战术素养的形成奠定基础。
        （二）加强学生观察力、分析力、应变力的培养
        在篮球比赛中，有着千变万化的情况，怎样能更好地利用篮球战术，攻击对方球队，投入更多的篮球，就必须具备很强的应变力、分析力、观察力和判断力，这些也是篮球战术素养的基本组成部分。基于此，初中篮球教学工作中，教师一定要强化对学生这些方面的培养。第一，当学生具备良好观察力时，才能观察到对手运动变化，及时作出反应。为培养学生此方面的能力，一定要促使学生主动参与篮球运动，积极跑位，进行对抗，寻找合适的队友进行配合。第二，当学生具备分析力之后，才能预判出对手下一步的走位，运球对象等，进而提前进行阻拦，抢到篮球并运球或者直接投篮。第三，强化学生应变能力的培养。通过篮球比赛，让学生学会使用策应战术、突分战术、掩护战术、挡拆战术等等，从而顺利运球、接球、传球、投篮等，争取到更多的分数。比如，教师可组织小型篮球比赛，组织“五五”对抗赛，通过比赛训练学生的跑位技巧、护球技巧、补位技巧、抢篮板技巧、传球技巧、快攻技巧等等。历经实战，可以锻炼各种能力，储备战术素养。
        （三）强化学生心理素质训练
        篮球运动中，良好的心理素质也是重要的战术素质。为此，体育教师必须重视学生心理素质训练，通过训练促使学生保持良好心理，积极面对篮球运动，这样才能更有效地运用战速进攻和防守。比如，教师可以组织一些篮球对抗赛，挑选一些存在着心理惧怕对抗的学生，激发他们进攻的欲望，缓解他们内心的紧张，进而使得他们保持良好的篮球运动心理。另外，有一些学生本身具有良好的篮球运动素质，可是一到比赛时却不能发挥出来，所以，教师可针对此类学生组织专门的训练，给予心理疏导，以实际比赛，消除他们焦虑心理，从而不断他提高篮球战术素养。
        结束语：
        综上所述，在初中阶段的体育教学中，篮球教学是重要组成部分。想要保证篮球教学的质量，体育教师一定要强化培养学生的篮球战术素养，从而不断提高学生的体育专业素质和篮球运动能力。
参考文献：
[1]司明新.探究在初中篮球教学中培养学生战术素养的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12):133.
[2]孙鑫.初中篮球战术教学的缺失及其实施策略的研究[J].求知导刊,2020(22):95-96.
[3]任永博.初中篮球教学中学生战术素养的培养策略[J].读书文摘,2019(06):74