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小学生美术课堂基础审美教学

发表时间：2021/6/10 来源：《未来教育家》2021年第04期作者：牛凤玲

[导读] “作为一名美术教育工作者，我将不断探索，不忘初心，综合运用多种教学手段和方法，发挥美术教学所承载的功能，让美术课堂绽放迷人的光彩，引领学生走进艺术的殿堂。

江西省赣州市宁都县培智实验小学         342800
       【摘要】：美术学科渐渐的受到人们的重视,认真学好小学美术对学生的审美能力的发展是有很大帮助的,对学生的综合素质的发展也是十分的有利。
       【关键词】：小学美术、审美能力、兴趣培养、身心健康、

        基于对美术教学在全面素质教育中重要性的认识，多年来我潜心研究小学美术教学，把各种教学方法融入课堂，因材施教，并在实践中不断完善，希望使学生在掌握美术技能的同时，培养学生自信、独立、阳光的个性；让学生们都成长为具有良好的艺术素养和综合素质的一代新人。下面讲讲我总结的几个教学方法与大家共勉：
        一、注重名画欣赏，培养学生审美能力
        美术教学主要是靠视觉传授，教师应准备具有审美价值的美术作品作为教具，用简练的语言进行讲解，引导学生去发现、去感受、去欣赏，从而培养学生的审美情趣，提高美术素养。
农村的孩子很少见过名画，如果教师能提供名作名画的欣赏，对孩子们的启示很大。比如画鸽子，虽说农村孩子对鸽子并不陌生，但要画出神韵还是很难的。为了学生能画好鸽子，我展示了毕加索的几幅与鸽子有关的名画并做讲解：把鸽子作为世界和平的象征，并为世公认，始于毕加索。从1940年那次怀着悲愤的心情，为一位老人纪念战争中死去的孙子而挥笔画出了第一只飞翔的鸽子，到1950年毕加索画了一只衔着橄榄枝的飞鸽，再到1952年的《少女与和平鸽》假如学生们欣赏着画家不同时期的作品，看着和平鸽翅膀越来越大，羽毛越来越丰满，更勇敢的在空中飞翔。学生跟随着画家的心灵变化而发出感叹，增强了对画作的理解。再如梵。高的《向日葵》，我一边简要的介绍画家的创作背景、生活态度，一边提示学生去感受画家的内心世界，看着画面上奔放的花朵和激情四射的色彩，学生们有的赞叹花瓣像太阳，有的说像火球，有的说跟自家田里种的一模一样?要通过这些名画赏析课，引导学生感受大师们的艺术表现力，提高学生的美术欣赏水平，学生在潜移默化中提升了美术素养。
       二、注重兴趣培养，激发学生创作欲望
       美术技能的提高需要多看、多练，而兴趣是最好的老师。在课堂教学中，我让学生们通过接触、使用各种不同的工具材料去体验丰富的绘画语言、激发学生学习美术的兴趣，激发学生美术创作的欲望，取得很好的教学效果。
       为了激发学生的兴趣，我把近几年流行的指纹画创作带到了课堂，需要准备的材料很简单，白纸、印泥、铅笔。

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让学生先构思画的内容，然后用任一手指头沾上印泥在白纸上印出指纹，刚开始学生们兴致不是很高，于是我向大家提问：有哪位同学能说说指纹的特点和用处吗？大家七嘴八舌地说开了，有的说我指纹上有三个螺、有的说我有十个簸箕当我告诉大家，每个人的每个手指的指纹都是这世界上独一无二时，学生们发出惊叹，马上开始欣赏自己的小小手指上的指纹，也迫切想看看这独一无二的指纹印在纸上是什么样子，于是兴致勃勃用指纹印出了各种各样的图案，并相互欣赏着。后面我因势利导，讲解作画的技巧，如何用铅笔画线条表现人物、景物的动态时，学生们都听得津津有味。兴趣将学生带进了艺术的殿堂。
       三、注重情感体验，促进学生身心健康
       教育家陈鹤琴先生提出：“绘画是语言的先导，表示美感的良器。要知儿童心理，不可不研究儿童的绘画。”绘画是超越语言的沟通工具，可以作为学生渲泄独特情感的渠道，能促进学生的身心健康。
       在课堂中对每一次绘画练习或作业我都鼓励学生先用心去感受，然后大胆的在纸上表达，从学生的画中我们能感受到学生的情绪，甚至更深层的内心世界。比如有一次我让学生画《春天》，提示：可以用你自己想得到的任何色彩，可以画春雨、田野、荷塘、人物画结果发现有一位学生画的是春姑娘，但整个画面都是灰色与黑色交替，没有一点象征春天的温暖的色彩。后来课后跟这位学生单独谈话，才知道她因为学习成绩不好，觉得老师、同学们都不喜欢她，一直很自卑、孤独。然而我发现她在绘画课上很认真、也有天分，画过一段时间的关心和鼓励，她的作品已经能在班级和学校的墙报展出，这个孩子开始有了自信，对学习也有了兴趣，成绩也在不断地提高。学生由于生活环境、性格不同，对事物的感受也大不一样。因此我画常对学生进行个别辅导，鼓励学生用自己独特的眼光去观察事物，去感受事物，并进行大胆的表现，抒发自己独特的感受。同一主题作品，因为绘画者的角度不同、倾注的情感不同，最终表现在画作上的效果将各具特点。在评讲学生作品时，我主要讲作品的特点，多肯定学生具有创造性的一面，激发学生创造美、表现美的欲望。美术有助于我们挖掘出自身独特的个性和潜能，它使我们记起该如何去编织梦想。在我的鼓励下，学生变得更加自信，更加阳光，身心更加健康。
       审美能力是一个人的核心素养之一，美术教育在健全学生人格、激发学生潜能、丰富学生情感、促进学生和谐发展等方面发挥重要作用，美术教育是实施素质教育的重要途径。在实际的教学中老师要注重小学美术的欣赏教学,提高相关授课的质量,努力提升教学效果。新时代对人才的要求使我们更要重视美术教学，而美术课是实施美术教学的主要阵地。因而我十分重视对美术课堂教学的研究。我在美术课上注重名画欣赏，注重激发学生学习美术的兴趣，关注学生对美术活动的独特体验，而从提高美术教学效果，培养学生良好的艺术素养。
       美术教育在素质教育中起着极其重要的作用，美术教育是人类一项重要的文化素质教育活动。著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“当我审视自己以及自己的思维方法时，我得出了这样的结论：”对我而言，艺术的想象力较之汲取知识的能力而言意义更为深远。“作为一名美术教育工作者，我将不断探索，不忘初心，综合运用多种教学手段和方法，发挥美术教学所承载的功能，让美术课堂绽放迷人的光彩，引领学生走进艺术的殿堂。