初中音乐教学中学生综合能力的培养策略研究--中国期刊网

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初中音乐教学中学生综合能力的培养策略研究

发表时间：2021/6/10 来源：《未来教育家》2021年第04期作者：韩立华

[导读] 初中音乐教学中，音乐教育必不可少，教师要运用各种教学手段，让学生在繁忙的学习之余能在音乐课堂上得到音乐美的熏陶，让学生学会领悟音乐、欣赏音乐、表达音乐。

山东省滨州市博兴县第七中学 256505
摘要：音乐是一门视听艺术，初中生学习音乐，可以开发智力，启迪心灵，并助力其他学科的发展。由此，在初中音乐教育教学中，教师要看到音乐对学生心智培养的特点，采用适当的教学方式，循循善诱，让学生在音乐中陶冶情操，净化心灵，提升综合能力，成为全面发展的人才。学生在日后的工作和学习中也会从在音乐中培养的综合能力中得到启发，为将来成为社会的栋梁之才奠定基础。
关键词：初中音乐教学、综合能力、培养、

       音乐教育不同于其他文化课的教育，它是一门综合性艺术，在音乐学习中，学生既能得到音乐审美的锻炼和熏陶，又能有利于心智的成熟，还会对文化课的学习形成助推动力。音乐学习需要长时间地浸润教育，学生在音乐学习中能够学会如何鉴别高雅艺术，如何在音乐实践中抒发情感，表达对生活的热爱，因此，音乐学习是启发智力、锻炼审美的最佳途径。初中生学习任务重，需要学习的学科也多，教师要利用音乐教学使学生放松心情，让学生在各方面的能力都得到提高，让学生不再惧怕题海战术，乐学活学智学。
       一、在音乐教学中培养学生的各方面音乐能力
       1.对学生视听练耳能力的培养
       音乐是一门需要学生具备视觉能力、听觉能力和演奏、演唱能力等多种综合能力的学科，在初中音乐教学中，要想让学生学好音乐，教师首先要让学生具备较强的视听练耳能力。听不准就唱不准，音乐对一个人的听觉能力要求很高。在日常教学中，教师要在学生掌握五线谱和简谱的基础上，多为学生播放音乐教学音视频，让学生先静静聆听所要学习的音乐，然后教师就某一小节或某一段音乐进行循环播放，让学生对音准、音色、强弱、节奏等要素进行仔细揣摩，最后让学生将所学的音乐片段准确地演唱出来。准确演唱的前提是对音乐仔细的揣摩和把握，对每一个音符、每一个乐理符号、每一个节奏、每一个强弱的耳熟能详，因此，对学生视听练耳能力的培养至关重要。
       2.对学生音乐感知能力的培养
       音乐是一门艺术，不同的人会对同一首音乐作品有不同的感悟，如何感知音乐是一门学问，如何让学生学会感知音乐更是教师的教学艺术。能够恰当感知音乐的学生，其他方面一定也会有所建树。重要的是让学生领悟音乐，从而学会从音乐中得到启发，热爱学习、热爱生活。对音乐感知能力的培养要从音乐作品的背景入手，让学生先了解音乐作品创作的时代和社会背景，从创作背景出发，对音乐作品所要表达的情感进行领悟和感受，这样才能真正感悟到音乐作品所要抒发和表达的意思，从而更好地欣赏音乐，并从音乐作品中学习知识，领悟人生真谛。
       3.对学生音乐表达能力的培养
       音乐作品创作完成后是用来叙述故事和表达情感的，不能表达情感的音乐不是成功的音乐，也不能给人以感动和启迪。

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教师要明确音乐教学的目标，让学生在感受音乐的基础上学会表达音乐。音乐表达能力是在正确接受、学习音乐的基础上形成的，是一种音乐输出能力。学生在学完一首歌曲以后，能够正确恰当地演唱出来，就是具备良好音乐表达能力的体现。有的学生音乐能力比较强，能够在学习音乐作品后从中得到启发，自己创作音乐作品，这也是良好的音乐表达能力的体现，是更高层次的音乐能力。学生的音乐表达能力有强有弱，教师要注意引导和培育，只有让学生具备正确的世界观、人生观、价值观，才能使学生的音乐表达能力得到提升，综合素质得到体现。
       二、在音乐教学中培养学生的其他方面的能力
       1.培养学生的审美能力
       不仅美术需要审美能力，音乐也需要具备一定的审美能力才能感受音乐的魅力，一个学生学会欣赏音乐，审视音乐，才能正确看待音乐、领悟音乐、表达音乐。审美能力需要慢慢培养，教师在日常教学中，可以让学生多接触经典和优美的音乐作品，让学生在耳濡目染中接受音乐美的熏陶，让音乐美的灵魂浸润学生的内心，从而让学生在这种熏陶和浸润中逐渐领悟和感受音乐的魅力，学会音乐审美。这种音乐审美能力也可以延伸到其他领域，帮助学生建立正确的审美观念，让学生在其他领域中也能够具备审美能力，学会感受生活并热爱生活。
       2.培养学生的创新能力
       在音乐教学中，学生的思维是发散的，音乐里有很多自由想象的空间，学生可以发挥想象力在音乐世界中自由翱翔。创新能力在任何学科领域都是非常重要的一种能力，教师要抓住音乐教育的契机，让学生逐渐培养较强的创新能力。在音乐教学中，教师可以让学生在学完一部音乐作品后自己试着创编自己感兴趣的音乐作品，也可以让学生根据一段音乐来创编即兴舞蹈，在创编过程中，学生需要开动脑筋，积极思考，其创新能力也在不知不觉间得到发展和提高，教师要注重发现这种能力并给予其适当的表现机会，让音乐教育成为创新能力培养的沃土。
       3.培养学生的团队合作能力
       音乐是需要团队合作的一门艺术，任何音乐作品的完成都需要很多人的参与，一首歌的完成需要作词、作曲、配乐、演唱者等，一首交响乐的完成需要乐队指挥、乐队中每个演奏者的倾情付出，合唱更不用说，需要每个合唱团员的通力配合、团结协作才能将合唱作品演绎得淋漓尽致。因此，在音乐教育中，教师可以利用各种机会培养学生的团队合作能力，让学生学会在团队中扮演好自己的角色，完成好自己的任务，为团队增光添彩。这种团队合作能力对学生日后的发展也非常重要。
       三、结语
       在初中音乐教学中，音乐教育必不可少，教师要运用各种教学手段，让学生在繁忙的学习之余能在音乐课堂上得到音乐美的熏陶，让学生学会领悟音乐、欣赏音乐、表达音乐。学生在音乐学习中，如果真能钻进去、悟进去，在潜移默化中其各方面的能力都会得到提升，个人素质也不断加强，因为音乐带给人的不仅是视听感受和熏陶，更深层的意义在于它可以让学生在学习音乐的过程中建立明确的学习目标，具备优秀的意志品质，各种能力得到加强，这对于学生来说才是受用终生的财富。