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电子信息类专业中的“课程思政”教学探索

发表时间：2021/6/10 来源：《中国科技信息》2021年7月作者：冯义志

[导读] 课程思政在当下的教育当中已经被明确提上进程，已经是国家在教育方面的战略举措。课程思政作为国家教育立德树人的重要措施，在各个教育阶段都占据着十分重要的地位。在信息技术迅速发展的今天，电子信息类专业的进步已经是时代发展的必然要求，国家和社会对该类人才的需求在不断地上升。

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摘要：课程思政在当下的教育当中已经被明确提上进程，已经是国家在教育方面的战略举措。课程思政作为国家教育立德树人的重要措施，在各个教育阶段都占据着十分重要的地位。在信息技术迅速发展的今天，电子信息类专业的进步已经是时代发展的必然要求，国家和社会对该类人才的需求在不断地上升。因而，在对电子信息类专业人才的培养十分重要，将“课程思政”教学融入到该专业的教学过程中，为社会培养高综合素养的人才是必然趋势，需要在具体的融合措施方面进行更为全面地探索，从而助力该专业人才的培养。
关键词：电子信息专业；课程思政；教学探索
        “课程思政”就是在专门的思政课程之外在其他的课程中融入思政教育，在高校的教育中更多的课程都是在专业培养方面，而对思政方面缺乏足够的重视。但是，思政教育却是人才培养的重要内容，是高综合素养人才的基本需求，加强对思政教育的重视，将其融入到其他专业课程的培养中去，对于社会人才的培养有着十分重要的实际意义。因此，在电子专业类这样重要的专业培养中，更需要融入思政教育，培养高尖端的人才的同时，提高人才的思想政治觉悟，更好地为社会服务。
        一、电子信息类专业中的“课程思政”教学必要性
        1.“课程思政”是完成“立德树人”任务的必然要求
        课程思政是完成立德树人的必然要求，在高校教育的过程中不仅仅是要完成对人才专业性的培养，更需要重视学生的道德素养。在专业课程培养中进行课程思政的融入，对于学生思想道德培养以及政治素养提升都具有十分重要的意义。当下，已经是全面综合人才培养的时代，在教育方面德育已经是重要的主题，在各个阶段的德育工作都不可避免，而且重视程度在逐年提升。电子信息类专业作为重要的专业课程，是国家社会十分需要的人才，更需要加强对课程思政的重视，才能够为国家和社会输入更多的高质量人才，课程思政的融入教学也是立德树人的必然要求[1]。
        2.电子信息类课程的“课程思政”教学经验具有较强推广价值
        电子信息类专业课程的覆盖面越来越广，而且也是未来人才的重要专业来源，加强对该专业的人才培养，融入“课程思政”教学，对于人才的培养具有重要实际意义。在该专业中开展“课程思政”教学，对于其他专业也具有较强的借鉴意义。因为该专业的范围在扩大，适用性也随之不断地扩大，能够使得该专业的教学模式推广到其他相关专业当中，从而逐步地在高校的专业教育中融入“课程思政”教学，推动人才培育效率与效果的提升[2]。
        二、电子信息类专业中的“课程思政”探索思路
        1.课程思政的目标要求
        课程思政建设一定是以培养专业人才的综合素养为目标，在各个高校的专业课程设置中融入课程思政就是需要使专业课程的培养加强对思政的重视，使得人才的培养更为综合化，更能够全面发展。从坚定的政治立场出发，以爱国主义教育为基本线，对学生进行高效的思政课程融入教育，加强学生的思想品德修养培养。电子信息专业类中的“课程思政”应当更好地与专业教学相结合，以具体目标为导向，从而落地具体措施，推动相关教学方式方法的形成并为其他专业融入“课程思政”教育提供案例。在教学融入的过程中，中国社会主义核心价值观、新时代特色中国社会主义思想以及传统优秀文化等需要加强融入并在课程教育中予以深度体现，更好地实现在电子信息类专业中融入“课程思政”教学[3]。
        2.电子信息类专业课程思政实践思路
        在电子信息类专业的课程教学中融入“课程思政”需要能够从专业的角度出发，与专业的内容知识相结合，从而找到适合该转业的实践思路。在对授课的内容进行分析的过程中，要加强对相关问题的分析与解决，尤其是培养学生实践能力的同时，加强对学生思想层面的培育。通过对科学思维以及逻辑思维等能力的培养，帮助学生更加相信科学，培养学生良好的品质。在具体的设置思路方面可以寻找思政元素作为具体的切入点来进行融入。

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在设置的过程中需要对该专业进行全面的了解，无论是电子信息类专业的特点还是现状、发展趋势都需要做详细的了解，而且要将思政知识点融合进专业的教学过程中，可以从以下几点出发：
        （1）聚焦家国情怀
        家国情怀一定是思政教学首先需要考虑的重要内容，作为社会主义的接班人家国情怀必然是重中之重，也是对中华传统优秀文化的沿袭。在家国内涵的渗透中需要充分考虑其中的特点以及内容，帮助学生理解学习其中的深刻内涵，培养高尚的家国情怀。
        （2）聚焦专业精神
        专业精神在专业学习中是必不可少的概念，在电子信息类专业中即便是融入“课程思政”也需要聚焦该专业本身。要让学生对专业有足够的热情，更加热爱专业，充分学习专业所需的技能和知识，然后运用到社会实践中去。
       （3）聚焦三观塑造
        三观主要包括世界观、人生观以及价值观，在三观的培养方面是教育中十分重要的内容，也是课程思政教育中必然的教学内容。在电子信息专业的融合过程中加强对学生三观的重视以及实际的培养，帮助学生树立正确的三观，不仅对学生的未来有着良好的帮助，对于教育教学的发展也有十分重要的助益。
        三、电子信息类专业中的“课程思政”教学策略
        1.做好专业教师“课程思政”教学能力和意识的提升
        电子信息类专业在教学的过程中难免比较重视专业性的培育，在实际的思政中会容易缺乏重视，因为当下对于思政的教学虽然普及，但是在意识层面还没有引起足够的重视。因而，要在电子信息类专业中进行“课程思政”教学，就必须要加强意识层面的重视，不断地做好教师工作，更好地将课程教学与思政之间进行结合，使得专业课程的教学与思政教育之间相互融合，在培养学生专业能力的同时，培养学生的政治觉悟，提高思想道德品质。教师的专业工作要充分地从意识层面出发加强重视，对应具体的实践进行考核，从而帮助“课程思政”真正高效地进入电子信息类专业的课堂。
        2.积极开展“课程思政”专项教研活动和学习培训
        教研是推动教育教学发展的重要手段，在电子信息类专业中开展“课程思政”相关的教研活动有助于分析教学的实际情况，从而使得两者之间更好地进行融合，尤其是在大方向以及总体思路方面能够通过教研的方式逐步摸索出一条正确的道路。专项教研活动，不仅能够帮助教师从意识层面加强重视，对于学生来讲也是十分重要的措施，引起学生对于思政学习的重视，更加积极地参与到相关课程的学习和培训当中，对于“课程思政”的推广将会大有裨益。通过教研活动和学习培训的开展，能够帮助教师和学生更加清晰地认识到两者的深刻内涵，充分挖掘出两者之间的结合点，更好地进行融合教学，充分地在电子信息类专业中体现出“思政元素”。
        3.探寻课程思政融入时机
        课程思政的融入需要一定的时机，在电子信息类专业的教学中更多的是以专业培养为主，但是在当下的教育背景之下，对于学生的道德思想培养已经越来越重视。学生的专业能力培养固然重要，但是意识层面要有保障。因而在专业课程中融入思政教学，要能够充分地找到相应的时机，比如在一些实践活动中进行融入，在活动中体现出“思政元素”，又或者在教学的各个环节中找到融入的契机，找寻融合点。
        结束语：
        电子信息类专业中的“课程思政”需要从专业的角度出发，聚焦家国情怀以及专业精神等内容，将两者之间进行恰到好处的融合，从而培养出高素质的人才，更好地为社会主义建设服务。
参考文献：
[1]解锋,刘峰,王红霞,刘涛.在电子信息类课程中实践课程思政的探索[J].教师,2021(02):22-23.
[2]翟国军.电子信息专业类课程中融入思政、双创教育的课程体系改革[J].家庭科技,2020(10):47-48.
[3]刘宾生,胡健,熊磊,袁磊.电子信息类专业开展课程思政教育的探索与实践[J].教育教学论坛,2020(19):184-185.