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激发兴趣，让幼儿徜徉在音乐海洋之中

发表时间：2021/6/10 来源：《中国科技信息》2021年7月作者：周超

[导读] 音乐是一门艺术，有它特殊的艺术表现手段，是构成人类灿烂文化的一个重要组成部分。教育学家陈鹤琴先生很早就发现音乐教育活动对幼儿的发展的起着重要的作用。

昆山高新区新华舍幼儿园周超

        音乐是一门艺术，有它特殊的艺术表现手段，是构成人类灿烂文化的一个重要组成部分。教育学家陈鹤琴先生很早就发现音乐教育活动对幼儿的发展的起着重要的作用。他说：幼稚园应该是有音乐的环境，培养他们对音乐的兴趣，发展他们的音乐欣赏能力和技能。需引导幼儿在艺术的环境中，有兴趣的与环境发生互动，充分激发其主动性、积极性，才能更好的培养和提高幼儿对音乐的感受、理解、体验和表现的能力。
        一、音乐教育对幼儿成长的重要意义
        （一）音乐教育能促进幼儿综合音乐能力的发展
        幼儿的感知觉系统在早期发展迅速，许多能力发展的关键时期都在此时。人的音乐能力发展关键在3～6岁。通过研究发现，如果错过关键期的刺激和影响，许多相关能力会随着年龄的增长发展缓慢。很多实践或资料表明，3～6岁是儿童掌握固定音高概念的最佳时期。这一时期，幼儿的听觉极为单纯与敏感，在乐器上反复演奏的每个音，他们都能记忆深刻，不需参照任何标准音，记忆与听辨这些音高对他们来讲都轻而易举。而没有经过关键期刺激的幼儿，在成人以后，无论花多少工夫学习，都对此望尘莫及。
        （二）音乐教育能促进幼儿身体健康的发展
        在音乐活动中，幼儿伴随音乐的律动和舞蹈，能促进幼儿大肌肉和小肌肉的运动能力的发展，促进身体的协调性和稳定性，起到开发右脑的作用。右脑被称为“艺术脑” “创造脑”，主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。音乐属于右脑管理，所以早期音乐教育对开发右脑起着很重要的作用。
        （三）音乐教育能促进幼儿语言能力的发展
        幼儿在学习唱歌跳舞时，都会涉及到歌词。无论是老师在幼儿园教唱歌。还是家长在家教唱，在教的过程中，能有效地帮助孩子矫正错误的发音，更好地掌握对语言听说的能力，理解能力。有效地促进了幼儿语言能力的发展。
        （四）音乐教育能培养幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿创造能力的发展
        幼儿无论是在学校或是在家里，当你放了一首歌的时候，它就会随着音乐做各种动作，即兴创造。这些都是幼儿以往积累的，语言、动作、节奏、律动、舞蹈等，对自己感知过的事物，来进行的创造性的重组来表达的自己。
        音乐教育对幼儿的重要性还远不止此，因此许多家长纷纷将自家孩子送往各种音乐培训班，其实这样的方法并不好。我们应该注意音乐教育的核心，最重要的是让幼儿产生兴趣，如果幼儿没有兴趣，只是简单的在培训班进行学习，那就是比较糟糕。其实我们的目的就是让幼儿对这个音乐产生一定的兴趣爱好，这样未来才会更好一点，这是一个逐渐的过程，对幼儿今后的人生都有比较大的帮助。

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那么，要如何才能激发幼儿对音乐活动的兴趣呢？
        一、在唱歌活动中激发幼儿对音乐活动的兴趣
        在幼儿园的音乐活动中，唱歌教学是最基本的音乐活动，在进行唱歌教学活动时，教师应运用多种方法来激发幼儿的兴趣。
        1.利用图谱激发幼儿记歌词的兴趣。在教唱歌曲时，特别是两段及两段以上的歌曲，孩子们总是会把歌词记混淆，并且老师越纠正孩子就越没兴趣。但是如果把歌曲的内容用绘画图谱的形式展现出来，既能帮助幼儿记忆歌词，又能大大提高幼儿的学习兴趣。
        2.利用创编动作来激发幼儿唱歌的兴趣。边唱边活动是孩子的特点，他们喜欢在唱歌的同时，用动作来补充歌曲的内容和情感。如在歌曲《拉拉勾》反映的是孩子间经常发生的事情，他们有了这样的亲身经历，所以极易用动作、表情去表达生气与不理睬时的神态，同时，又能用高兴、喜悦的神情表达两人和好如初时的情景。
        二、在韵律活动中激发幼儿对音乐活动的兴趣
        幼儿园的韵律活动是指以发展幼儿的创造性为主要教育教学目标的，发展幼儿根据音乐有规律地进行动作表现音乐活动，为了调动幼儿的学习积极性，达到教学目的，教师应让幼儿反复听音乐、充分感受音乐，以期让幼儿产生兴趣，从而萌发一种强烈的表现欲望，于是便会创造性地用身体动作再现旋律所要表达的情感。
        三、在打击乐中激发幼儿对音乐活动的兴趣
        教师选择幼儿十分喜欢熟悉的乐曲，指导幼儿进行简单的自编节奏活动。教师所选择的乐曲必须简短，特征显著，易于用节奏型加以表现，以提高幼儿自编活动的积极性和兴趣。如在节奏乐《大马告诉我》中，幼儿在教师的指导启发下，创编出用“串铃”表现马蹄声，用“碰铃”来表现骑马叔叔喊“驾”，这样有利于在后面的选乐器时，孩子们能大胆地选取合适的乐器。只要孩子们能够在自编节奏乐的同时，体会到其中的乐趣，更激起了孩子们参加打击乐活动的兴趣。
        四、在音乐欣赏中激发幼儿对音乐活动的兴趣
        欣赏音乐，由于其形象生动鲜明、结构清晰为孩子们营造了浓烈的音乐氛围，更为他们提供了表现、创造的空间。幼儿园的课程，各领域之间有着不可分割的联系，并且相互渗透。音乐与美术又同属于艺术教育，所以在音乐欣赏活动中运用孩子的想象来进行绘画，通过画面再来欣赏，孩子们就会有更大的兴趣。
        总而言之，音乐与我们的生活是息息相关、密不可分的，音乐对孩子们的成长更是有着举足轻重的作用。教育家陶行知先生说：“幼儿的生活是最重要的生活，幼儿的教育是最重要的教育。”我们培养的是新世纪的孩子，是一个有创意、有理性，有高度想象力和创造力的人。所以幼儿园的音乐教育活动，不仅要幼儿感兴趣，带给幼儿身心健康，还要更能激发幼儿的想象能力和创造能力，而这些能力，对于他们将来都是极为有益的。