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在线课堂与线下课堂相结合模式在高校设计专业运用研究

发表时间：2021/6/10 来源：《城市建设》2021年5月作者：曹中琴

[导读] 随着自媒体数字化信息时代快速发展，多媒体智能化教学对传统教学方式产生了一定的影响，为了使得教学效果不断地提升，提升教学质量，提高教学效率，必须改变教学模式，以适应新的教学方向，然而在线课堂与线下课堂相结合模式在高校设计专业上的运用与普及，有效地通过传统教学模式与智能化教学结合，有利于高校教学质量的提升，有利于与实际教学相接轨，从而有利于实践性、应用型教学的发展。

四川工商学院曹中琴

摘要：随着自媒体数字化信息时代快速发展，多媒体智能化教学对传统教学方式产生了一定的影响，为了使得教学效果不断地提升，提升教学质量，提高教学效率，必须改变教学模式，以适应新的教学方向，然而在线课堂与线下课堂相结合模式在高校设计专业上的运用与普及，有效地通过传统教学模式与智能化教学结合，有利于高校教学质量的提升，有利于与实际教学相接轨，从而有利于实践性、应用型教学的发展。
关键词：在线课堂、线下课堂、教学质量
网络时代的发展深深影响着教学产业，教师通过网络课堂可以实现更好的教学，尤其是疫情时代情况下，线上线下的课堂教学有利于提升教学活动具体针对性和有效性。从高校艺术设计专业教学实践来说，实验教学融入自媒体互联网教学，能够优化传统教学模式，使得教学效果有明显的提升，有利于师生更好的互动，有利于与时代接轨，对学生的长期发展来说具有积极作用。
在线课堂对于学校来说是挑战更是机遇，自古以来线下教学作为传统教学最主要的教学方式，随着互联网时代的发展，各种app软件各种网络课堂的在线授课，尤其是2020突然的疫情，教育部提出“停课不停学”，各高校转变教学方式由线下转为线上教学，对于学校，学校可以通过网络平台完成部分教学任务，为学校可以大大节约资源提供更多的便利，对于学生来说学生可以通过在线课堂教学可以节约很多时间，在寝室就可以听课、上课，完成学习任务。但也存在很大问题，主要问题效率较低，学生没有面对面听课，带入感不强，学生很难监控等等问题，对于是现在国内疫情好转的情况下，未来高校发展趋势可以利用网络平台线上教学与线下课堂结合模式才能更好的有效接轨提升效率。在线下课堂上课的同时如何利用线上教学呢？作为设计类高校，设计需要创新，需要随时代的发展而发展，与时代接轨，在开展线上教学需符合课程要求，理论性比较强的课程可以通过线上理论的讲解融入多媒体图片，增强学生的互动，让学生在线回答问题，调动课堂的积极性。实践性较强的课程也可以融人线上教学模式采取视频播放的模式，让同学们了解每一个步骤，对于部分理解较差的同学可通过视频重复播放的模式进行详细理解分析。线上课堂基本能满足一定的教学，但线下课堂的互动与尤为重要，线下课程更加直观更加具象，线上解决不了的问题可以同学线下的方式进行逐个分析探讨，以最优化的方式解决每个问题。因此线上线下相结合的方式是未来发展的趋势，它能为我们的教学发展提供便利。

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        在线课堂与线下课堂相结合模式不同于传统教学模式，将其与高校艺术设计科目结合，更具有技术优势，有利于同学们主动学习、主动探索，提高同学们的学习兴趣，在课堂教学中，可以开展多媒体智能化、互动式评价教学，促进同学们养成良好的习惯，提升课堂的学习氛围，进一步加深课堂课程的印象，有利于同学们对学习更好地吸收，为今后的学习打下良好的基础。通过线上线下教学结合模式，有利于促进师生之间的沟通。在学习交流中，通过线上平台，进行交流、沟通、探讨，大大提升了学习效率，促进学习效率的提升，学生在课堂课后上遇到的学习困难问题，学生通过线上交流，可以随时与教师进行沟通、探讨，以便及时的解决问题，摆脱传统教学的受限，大大提升学习效率，同时教师可以及时知道学生的问题，并及时对课堂教学进行调整，有效的解决问题，通过互动的形式也能增加师生之间的了解，有利于师生友谊的提升，从而有助于教育教学。线上线下结合模式，通过信息化、智能化教学，利用网络平台，为学生搭建信息基础知识，提供最新最全的信息，为学生全面掌握设计基础知识提供保障。课堂上学生利用手机或电脑与教师学生平台进行对接，方便教师传达数据包等各种资料，了解同学界面的学习情况，同学们可进行查阅资料，了解全面知识，通过互评平台，增强师生之间的联系，开展自评、互评等各种评价方式，精准地对学生学生进行预测，以便用多元化的方式引导我们的学生，从而提升学生的素质教育的要求。
        在高校艺术设计专业教学课程中，可以通过线上、线下相结合模式进行教学，在教学过程中，可以通过预习的方式达到良好教学效果，譬如通过线上慕课、微课、翻转课堂等融入各种教学平台，结合线下课程导入学习，课堂中，以学生为主体，主要针对学生的切实情况进行分配，建立讨论小组，针对性的收集课程资料，在实践中掌握专业知识内容，优化教学质量进行预案，为后面的课程做好准备，有利于增强学生的自主探索的学习能力，从根本上解决学生学习上的问题，提升学生的专业能力素养。另外通过线上平台，建立自评、互评模式，引导同学们对课堂遇到的问题进行反思，教师在教学过程中，在课程中了解学生的状态非常重要，通过线上微课慕课自评、互评模式，学生自己找出自己学习的不足，对不足点进行反思，以便及时找到正确解决问题的办法，及时调整好学生计划，提升学习效率，为今后专业课打下良好的基础。
        由此看来，在高校艺术设计专业教育背景下，我们的教师在教学过程中明确线上线下课堂相结合的重要性，发挥其教学中的应用优势，优化传统教学模式，以学生为主体，有针对性的线上线下教学，做好课堂情景预案，大大提升学生的学习效率，有利于促进学生全面发展，实现应用型教学的目的。
参考文献：
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[2]教学模式[M].荆建华，宋福钢，华消亮，译.北京:中国轻工业出版社，2001.
[3]郑则凌.大数据驱动下艺术设计卓越人才培养研究[J].财会月刊，2020，（09）：104-108.