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关于少儿钢琴教学方法的创新思考

发表时间：2021/6/10 来源：《青少年导刊》2021年4月作者：林金菊

[导读] ：钢琴是音乐乐器的重要组成部分，有着悠久的发展历史，可以演奏出美妙的音乐，陶冶人们的情操。

苍南县马站小学浙江温州林金菊 325800

摘要：钢琴是音乐乐器的重要组成部分，有着悠久的发展历史，可以演奏出美妙的音乐，陶冶人们的情操。钢琴是现代社会中最为热门的乐器类型，它的影响范围较广，认可度较高，钢琴教学是许多家长为少儿学习的首选，旨在帮助少儿培养相应的特长，提高自身的审美能力。但是少儿钢琴在教学上也应该与儿童的性格结合到一起，采取创新的教学方法。本篇文章通过对少儿钢琴教学中存在的问题进行阐述，从而探讨少儿钢琴教学的创新方法。
关键词：少儿钢琴；教学方法；创新思考；
        引言：通过相关的数据调查和资料分析可以看出，钢琴在少儿的特长学习中有着极大的比例，很多家长认为钢琴学习可以帮助少儿培养一定的艺术能力，养成良好的性格和思维。钢琴的音域比较宽广，在音乐中有着一定的适用范围，可以独奏，也可以与其他乐器共同演奏，从音乐史上看，钢琴大师的名号和故事被人们流传到现在，包括贝多芬等，也有一些经典的曲目常常被应用到不同的领域中。但是对于少儿钢琴来说，通过对教学过程的观察来看，部分教师在教学方法上过于老套，没有将少儿作为教学中的主体，使得他们在知识的接收上过于被动，没有真正的认识到钢琴的关键要点，使得教学效率大打折扣，有关人员可以就此进行研究，实现对教学方法的创新。
        1、少儿钢琴教学方法中存在的问题
        1.1教学理念上的问题
        对于现阶段的少儿钢琴教学来说，它的市场发展存在多方面的漏洞，许多补习班为了吸引家长，常常打出“快速教学”、“三天速成”的口号，使得家长的心态过于浮躁，对于考级盲目追求，钢琴学习失去了它本身的意义，成为少儿的负担，在这种教学环境下，少儿容易产生逃避心理，失去对于钢琴的学习兴趣，家长和教师在这种教学理念下过于重视钢琴的演奏水平，却没有将情感融入到其中，学生很难实现在艺术素养上的提升，这并不符合少儿钢琴的本质目的。
        1.2教学手段上的问题
        对于少儿来说，他们正处于好动的时期，对于这个世界有着一定的新鲜感，很难沉下心来花费时间在钢琴学习上，传统的教学手段过于刻板单调，没有调动学生的积极性，他们在日常的训练中随意应付教师，存在死记硬背等情况，没有乐曲的风格、速度等要求进行全面的了解，只是在学习钢琴的“形”，而忽略了在内涵上的学习，这对于少儿的长期发展来说是非常不利的，不能养成良好的习惯，也破坏了音乐的流畅性。
        1.3教学模式上的问题
        教师在指导幼儿进行钢筋学习的过程中，它的方法也存在一定的问题，有些教师过于注重对于钢琴理论知识的学习，但是没有考虑到少儿的接受能力，使他们在这方面一知半解，没有养成规范的教学标准。

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另一方面来说，在指法的教学模式上比较单一，没有激发少儿的学习兴趣，没有将乐曲、读谱等要素结合到一起，使得少儿的学习方法并不连贯，缺乏整体上的认知，教师与少儿之间缺乏有效的互动和沟通，这也是导致问题的主要原因。
        2、少儿钢琴教学的创新方法
        2.1激发少儿对于钢琴的学习兴趣
        在少儿钢琴教学中，在专业知识教学之前，教师应该改变自身的理念，从少儿的性格出发，激发他们对于钢琴的学习兴趣，这样才能保证全身心的投入到课堂教学中，从而提高教学效率和质量。首先，教师可以通过多媒体的方式，为少儿展示一些优秀的钢琴作品，让学生对于钢琴有一个大致的了解，从发声上对学生进行吸引，集中他们的注意力。其次，教师也可以为学生讲述一些钢琴大师的故事，从侧面上提高他们对于钢琴的兴趣，起到一定的榜样作用。另外，在少儿钢琴教学中，教师还可以与少儿进行一些乐理知识的小游戏，让他们可以快速的融入到课堂环境中，为后续的学习进行一定的铺垫。
        2.2缓解少儿的情绪
        当少儿最初上钢琴课时，心里会很紧张，需要一位和蔼可亲、温柔善良的老师悉心引导，尽快把少儿带进学习的氛围中。要有一颗爱心和童心，拉近和孩子之间的距离，像父母一样关爱他们，得到他们的信任和喜欢；同时要有耐心，耐住性子教导儿童，始终微笑教学，相处一定要融洽。针对初学者，如果授课对象是比较调皮的男孩，可以和他谈论经常玩的玩具和喜欢看的动画片等内容，让孩子稍微放松心情，然后顺势转移注意力，将男孩的注意力转移到钢琴的学习上来。倘若授课对象是内向的小女孩，老师可以亲切地抚摸她的头，给她一个拥抱，夸赞她乖巧、可爱、懂事等。慢慢地让小女孩可以熟悉较为陌生的学习环境，敢于说话和表现自己，逐渐学会勇敢地面对一切。此时，教师可以弹奏一曲美妙的音乐，能够及时地吸引孩子的注意力，让他们对钢琴产生崇拜感和喜爱，愿意主动学习钢琴。
        2.3丰富课堂的教学方法
        在现代社会中，教师也应该将钢琴教学与时代的发展结合到一起，实现在教学方法上的创新，丰富现有的课堂内容，为少儿创造更加精彩的教学环境，这样才能保证钢琴教学的有效性。首先，教师可以在课堂上通过钢琴的方式与学生进行一些小游戏的互动，例如钢琴教师如果说“坐下”，少儿就需要按相应的按键，也是对他们反应能力的一种培养。另外，在教学课堂上，教师还可以灵活的选择合适的曲目，不再拘泥于教材目录中，可以从网络上搜索相关的流行乐曲，引发少儿的共鸣。
        3、结语
        综上所述，在少儿钢琴教学中，教师应该认识到在教学方法中存在的问题，包括理念、手段以及模式等方面，并且结合时代的发展，激发少儿对于钢琴的学习兴趣，缓解他们在课堂上的紧张情绪，丰富课堂的教学方法，为他们提供更舒适的教学环境，提升课堂效率，达到预期的目的。
参考文献：
[1]杭小羽.个性化教学对儿童钢琴学习动机的激发[J].北方音乐,2020(21).
[2]李芳.探究学龄前儿童钢琴的启蒙教学[J].北方音乐,2020(15).